РАЗВЛЕЧЕНИЕ-ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДУ ПРАВИЛЬНОЙ И ЧИСТОЙ РЕЧИ.
Возраст: старшая группа
Образовательные задачи:
уточнение и обогащение словарного запаса
развитие общей моторики;
развитие мышления, внимания, памяти.
Коррекционно-развивающие задачи:
Закрепление навыков языкового анализа;
формирование пространственной ориентировки;
развитие чувства ритма, сочетание движений тела с музыкой;
подготовка к обучению грамоте;
развитие слухового внимания.
Воспитательные задачи:
воспитывать умение детей работать в коллективе.
Предварительная работа:
разучивание текстовых материалов с детьми;
изготовление необходимых атрибутов, фишек, карточек;
Оборудование:Предметные картинки для проведения игр. Оборудование для воспроизведения мультимедийной презентации, аудио.
ХОД.
Логопед:
-Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались , чтобы отправиться в путешествие по городу «Чистой и Правильной речи».
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться:
-Доброе утро.
А днем не забыть:
«Добрый день пожелать»
И что- то хорошее маме сказать.
Логопед:
- В путешествие по городу «Чистой речи» отправляются 2 команды:
1 команда: команда «Знайки»:
Девиз «Говори всегда красиво, смело и неторопливо».
2 команда: команда «Грамотеи»:
Девиз «Красиво говоришь – приятно слушать».
Логопед: Да, красивую речь приятно слушать. Мы предлагаем отправиться по городу Правильной и чистой речи и узнать много нового и интересного о нем. А мы будем вашими экскурсоводами. На каждой остановке нам будут приготовлены сложные задания. Вы не боитесь трудностей? (нет). Но прежде чем отправиться в путешествие, вспомним секреты правильной и красивой речи, а поможет нам в этом
Цветик-Речецветик
(Ведущий показывает на цветок, размещенный на доске. Логопед показывает лепесток, дети хором отвечают).
УХО - Слушаем всегда внимательно логопеда и воспитателя.
РУКА – С пальчиками мы играем, лучше речь мы развиваем.
ГУБЫ - Губами двигаем красиво, плавно и неторопливо.
ЯЗЫК - Язычком своим играем, напрягаем, выгибаем.
Теперь вы готовы отправиться вместе с нами?
Дети. Да.
Логопед: Путешествовать мы будем на автобусе ( на экране появляется автобус).
Логопед . Что-то наш автобус не хочет ехать. Нужно проверить все механизмы.
- Заводим автобус все вместе: ДРРРР, ДРРРР.
- Не завелся автобус, почему? Нужен бензин, открываем бак: КККККК
- Наливаем бензин: ЖЖЖЖЖЖЖ
- Закрываем бак: ККККК
- Заводим мотор: ДРРР,ДРРРР.
- Снова не заводится. Почему? ( нужно шины подкачать)
- Берем в руки насосы: ССССССС
- Заводим автобус: ДРРРРР
- Не заводится. Почему? ( стекла нужно протереть)
- Включаем дворники: ЩЩЩ- ЩЩЩЩ
- Заводим автобус: ДРРР, ДРРРР.
- Завелся автобус. Поехали!
Логопед. Вот автобус, он нас ждёт,
В путешествие зовёт,
В город речи попадём,
Что - то новое найдём.
Песенка – Автобус.
Первая остановка «ВЕСЕЛЫЕ ЗВУКИ».
(на экране язычок)
Логопед . А кто живет в этом домике?
Логопед. В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Логопед. Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
А потом пошел гулять,
Звуки громко называть.
Логопед. Не далеко и не близко,
Не высоко и не низко,
Жили-были звуки
В одной логонауке.
Логопед. Поутру они вставали,
Сразу дружно повторяли.
Так весь день они трудились.
Говорить они учились.
- Назовите звуки и слова, которые начинаются на эти звуки.
1. ребенок Звук «С» улыбался,
С горочки катался.
Ветерок, дуй холодней,
Выдувай звук «С» скорей! «С-с-с-с!»
2. ребенок Самолет, совок, сова.
Вот со звуком «С» слова:
Сом, носок, скамья, станок.
Правильно сказать я смог!
3.ребенок Зайка, зонт, забор, заноза.
Кузнецы, замок, мимоза.
Ваза, азбука, вокзал.
Я звук «З» в словах сказал.
4.ребенок А теперь сильней подуем,
Звук «Ш» выдуем.
Труды даром не прошли,
Звуки мощные пошли.
5.ребенок Шапка, шайба, кошка, мышка.
У Наташки кот в штанишках.
Мышеловка, душ, шуметь.
Научился я «шипеть».
6.ребенок «Л» - наигрался,
И за дело взялся.
Сделал быстренько седло,
И помчался на село.
7.ребенок Лапа, лампа, булава -
Вот со звуком «Л» слова.
Лодка, лужа, лыжи, слава.
Из вулкана льется лава.
8.ребенок Рыба, руки, рынок, роза.
Тридцать градусов мороза.
Абажур, картина, рама.
Я «рычать» умею, мама!
Снова отправляемся в путь ( на экране автобус, звучит песенка).
Впереди нас ждут новые задания.
Остановка «СЛОВЕЧКИ –ЧЕЛОВЕЧКИ»
Упражнение «ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ».
Нужно назвать слова наоборот ( дети отвечают по очереди).
Сахар сладкий, а лук …. (горький)
Дорога широкая, а тропинка …. (узкая)
Пластилин мягкий, а камень ….(твердый)
Чай горячий, а мороженное … (холодное)
Заяц бежит быстро, а черепаха ползет (медленно)
Днем светло, а ночью ….(темно)
Звери бывают смелые и ….(трусливые)
Слон большой, а мышка…(маленькая)
Упражнение «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»
Логопед. Гладко, плавно лился стих.
Вдруг споткнулся и притих.
Ждет он и вздыхает,
Слова не хватает.
Логопед. Чтобы снова в добрый путь
Стих потек, как речка,
Помоги ему чуть-чуть -
Подскажи словечко.
1.Крикунья хрипловатая -
Известная персона.
Как ее зовут? (ворона)
2.Самолетик легкий, быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо - (стрекоза)
3.На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это? (эскимо)
4. Не будильник, а звонит,
Не приемник - говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну конечно, (телефон)
Молодцы! Вы хорошо справились с заданиями.
Снова отправляемся в путь ( на экране автобус, звучит песенка).
Остановка «ПОВАРСКАЯ».
Логопед.
- Кто такие повара? ( люди, которые готовят еду)
- Какие ваши любимые блюда? ( дети называют свои блюда)
Логопед.
Игра «Собери части».
Логопед - Повара приготовили несколько блюд. Чтобы узнать какие, нужно правильно соединить части. ( в игре участвует 4 ребенка)
Игра « Повара».
Кто быстрее приготовит блюдо - компот и борщ ( по 2 ребенка).
Вам нужно выбрать необходимые продукты для блюда. Раз, два, три – игру начни!
( Дети выбирают картинки овощей и фруктов, размещают в кастрюле).
- Как одним словом можно назвать продукты, которые вы положили в борщ? (овощи)
- Как называются продукты, которые вы положили в компот? (фрукты)
Продолжаем наше путешествие. Отправляемся в путь ( на экране автобус, звучит песенка).
Остановка «МУЗЫКАЛЬНО-РАЗМИНОЧНАЯ»
Дети выполняют разминку под музыку.
Остановка «ТАРАТОРКИНА»
Логопед. Сейчас мы посмотрим, как вы умеете быстро говорить - тараторить! Каждая команда по очереди будет проговаривать скороговорку. Кто-то из ребят расскажет поговорку.
ребенок Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Ребенок. Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
- Белые бараны били в барабаны.
- Купила бабуся бусы Марусе!
- Баран Буран залез в бурьян.
- Проворонила ворона вороненка.
- У Кондрата куртка коротковата.
- В поле Фрося полет просо.
- У елки иголки колки.
- Молодцы! Вы смогли проговаривать сложные скороговорки.
Отправляемся в путь ( на экране автобус, звучит песенка).
5 Остановка «Литературная».
Логопед.- Ребята, в вы любите сказки?- За что вы любите сказки?
( в них происходят чудеса, добро побеждает зло, много приключений, радуешься добрым героям, учат добру, честности, справедливости).
- Сейчас мы выясним, хорошо ли команды знают сказочных героев?
1.Логопед.Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор...
(Айболит)
2. Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это? — ...
(Буратино)
3.У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
(Гуси-лебеди)
4.Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался...
(Колобок)
5.Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку.
(Дюймовочка)
6.Конь ретивый,
Долгогривый.
Скачет полем,
Скачет нивой.
Конь росточком малый,
Но зато удалый.
(Конёк-горбунок)
7.А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём.
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но пришла беда нежданно
Этот дом сгорел дотла!
(Кошкин дом)
8.Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите мне имя её.
(Красная Шапочка)
И с этим заданием вы справились! Наше путешествие по городу Чистой речи подошло к концу. Так пускай же ваша речь, ребята, всегда будет яркой, выразительной, грамотной и, конечно, красивой.
Логопед. Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.
В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.
Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!
