Конспект образовательной деятельности по ФЭМП для детей 3-4 лет
«Белочка в гостях у ребят»
Программные задачи:
- Формировать умение детей различать величинные понятия: длинный - короткий, широкий - узкий. - Закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять в умении составлять картинки из геометрических фигур. - Упражнять детей в умении устанавливать отношения между понятиями: один, много, по одному, ни одного, поровну, столько - сколько. - Формировать интерес детей к математической деятельности.
Демонстрационный материал: игрушка «Белка», широкая длинная и узкая короткая ленты, красная и жёлтая корзинки, картинка «Кошка», составленная из геометрических фигур, большой круг и треугольник.
Раздаточный материал: красные и жёлтые листья, геометрические фигуры (круги, прямоугольники, треугольники).
Ход деятельности:
Ритуал начала деятельности.
Ребята, посмотрите в окошко.
Солнышко проснулось,
Деткам улыбнулось.
Ну, а детки - молодцы
Улыбнулись от души.
- Ребята, улыбнитесь солнышку и друг другу. Вот какие мы весёлые и дружные.
Кто там сидит на дереве?
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверёк такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле,
Чтоб зимою жить в тепле. (Белка)
- Конечно же, это белка. И вот она у нас уже в гостях.
-Здравствуй, белочка. Пушистый маленький зверёк, по деревьям прыг да скок. А белочка принесла нам из леса осенние листья.
Воспитатель показывает большой кленовый лист.
-Это кленовый лист. С какого он дерева? (С клёна).
- Какого цвета этот лист? (Жёлтого цвета).
- Это лист с дуба. Какой это лист? (Дубовый лист).
- Сколько всего листьев? (Много листьев).
- Сколько кленовых листьев? (Мало кленовых листьев).
- Сколько дубовых листьев? (Много дубовых листьев).
- Что нужно сделать, чтобы кленовых листьев было столько же, сколько и дубовых? (Под каждым дубовым листиком положить по одному кленовому листу).
Дети выполняют это задание и убеждаются в том, что кленовых и дубовых листьев стало поровну, одинаковое количество, дубовых листьев столько же, сколько и кленовых.
- Ребята, давайте с вами поиграем с этими листиками. Возьмите любой понравившийся вам листик. Вот две корзинки. Назовите их цвет.
- Вам нужно собирать листики в корзинку такого же цвета, что и листики. В какой корзинке должны оказаться красные листики?
- Листики, какого цвета вы будите складывать в корзинку жёлтого цвета?
- Пока звенит колокольчик, вы летаете, кружитесь. А вот когда колокольчик перестанет звенеть, каждый из вас должен найти свою корзинку. (Дети играют).
- Какие вы внимательные. Давайте теперь сложим листики в корзинки.
- В корзинках не было ни одного листочка, вы положили по одному листику. Сколько листиков стало в каждой корзинке? (Много листиков).
- Сколько всего листиков в двух корзинках? (Много красных листиков в красной корзинке и много жёлтых листиков в жёлтой корзинке).
- Белочка приготовила для вас ещё один сюрприз. Посмотрите, какая интересная картинка. (Дети рассматривают картинку с изображением кошки, составленной из геометрических фигур).
- Кто изображён? -Из какой геометрической фигуры выложена голова кошки? - Какую геометрическую фигуру напоминает туловище? - Из каких геометрических фигур выложены уши и хвост? - Сядьте за столы и выложите такую же кошку. - Какие части тела кошки выложены из треугольников? - Ещё раз посмотрите на кошку, запомните, из каких геометрических фигур вы выложили кошку. - Все вы молодцы. Быстро и правильно выложили кошечек. Вот какие они у вас замечательные получились. - Сколько кошечек выложил каждый из вас? (Одну кошечку). - По сколько кошечек выложил каждый из вас? (По одной кошечке). - Сколько всего кошечек получилось? (Получилось много кошек). - Белочка, хочет поиграть с вами ещё в одну игру. Подойдите к ней. Закройте глаза. Белочка будет от вас прятаться. - Куда спряталась белочка? (Под стол, за стол, на стул и т.д.). - Белочка приготовила вам ещё одну интересную игру. Вы согласны со мной поиграть? - Когда я покажу круг - вы будите хлопать в ладошки. А когда треугольник - вам нужно будет топать. (Игра повторяется два - три раза. В последний раз воспитатель показывает сразу две фигуры. Дети должны будут одновременно выполнять хлопки и притопы). - Как весело играть с белочкой. - Ребята, белочка хочет возвратиться домой. Она может пройти по широкой и длинной дорожке, а может по короткой и узкой. Как вы думаете, по какой дорожке белочка быстрее доберётся домой? (Дети высказывают свои предположения). - Давайте проверим. (Дети идут сначала по одной дорожке, а потом по другой). - Кто же из вас был прав? (Кто сказал, что по узкой короткой дорожке белка быстрее возвратится домой и увидится с бельчатами).
Итог деятельности:
- Ребята, кто приходил к нам в гости?
- Какие листья принесла белочка?
- Из каких геометрических фигур вы составляли кошку?
- По какой дорожке белочка вернулась к своим бельчатам?
Игра с пальчиками «Белка»
Белка на ветке сидит,
Ушками она шевелит.
Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный палец и мизинец вытянуты и прижаты к своим соседям. Ими нужно пошевелить.
Физкультминутка «Листики в лесочке»
Листики в лесочке
Кружатся, летят.
Падают листочки
Под ноги ребят.
Плавные движения руками.
Дети по тропинке медленно идут.
Ходьба.
Листики в корзиночку
Бережно кладут.
Наклоны вперёд.
Тропинкою знакомой
Из лесу пора...
Ходьба.
