НОД "Где живут дикие животные"

№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети приветствуют гостей

1.1

Проблемная ситуация (или мотивация) и принятие детьми цели занятия

— Ребята, вы знаете, что сегодня утром, когда я шла в детский сад, со мной вот какая история приключилась. Иду я в детский сад и слышу, кто-то плачет. Наклонилась, а в углу сидит, отгадайте кто?

(Загадываю детям загадку)

Зверь пушной живёт в дупле,

Любит там сидеть в тепле,

Хоть дупло совсем не грелка.

Зиму там проводит - (Белка)

Проблемная ситуация:

— Кто это?

Смотрите, какой он маленький, испуганный.

 Я спросила, что с ним случилось, и вы знаете, что он мне ответил: он потерялся и теперь не знает, как ему попасть домой.

Что же делать? 

—Дети, я знала, что вы сможете помочь бельчонку, я сразу так и сказала ему: не плачь бельчонок, наши ребята обязательно тебе помогут.

А вы знаете, где живёт бельчонок? 

Отгадывают загадку

рассматривают белочку.

Высказывания детей.

Ответы детей.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний.

Физкультминутка

— Бельчонок, живёт в лесу, в дупле, на высоком дереве.

Чтобы помочь ему, мы должны попасть в лес. А чтобы оказаться в лесу, закройте глаза, и произнесите волшебные слова:

Раз. Два, три, четыре, пять, попадаем в лес опять.

— Ребята, вот мы и в лесу. Какой здесь в лесу воздух, тишина: ни птичьих голосов, ни шуршания листочков. Только снег под ногами хрустит. Зима.

- Бельчонок, ты помнишь, где в лесу находится твой домик? ---Нет, ребята, не помнит.

Ребята, поможем бельчонку? но сначала, мы должны сами подготовиться.

Физминутка.

Физзарядкой ей не лень (руки в стороны, вверх)

Заниматься каждый день (руки в стороны, вниз)

С одной ветки, прыгнув влево (руки на поясе, прыжок влево) На сучок она присела (присесть)

Вправо прыгнула потом,

(встать, руки на поясе прыжок вправо)

Покружилась над дуплом (покружиться на месте)

Молодцы ребята

Дети, посмотрите, вот чьи-то следы

. Давайте пойдём по этим следам, может они приведут нас к домику бельчонка.

Повторяют за воспитателем волшебные слова

На интерактивной доске слышится шум зимнего леса.

Какой в лесу воздух.

Дети повторяют слова и движения за воспитателем

Имитируют ходьбу по снегу

2.1

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Дети за воспитателем подходят к норе лисы

. Смотрите, вот чей-то домик.

Бельчонок, это твой домик? Не знает

. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете?

Да, ребята, вы правы. Такой домик называется нора. Кто же там живёт? 

Кто же в норе живёт?

Длинный хвост, сама – краса,

Это рыжая…….

Давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся.

Посмотрите, лиса, какая?

А почему лиса-дикое животное?

-Чем питается она? (небольшими грызунами - мышами, сусликами). Летом лиса линяет, а к зиме  у нее вырастает новая шерсть, густая и пышная, необходимая для защиты от холода. Зимняя шерстка у этого животного длинная, красивая.

Дети, а вы знаете, как называют детёнышей лисы?

Где же живёт лиса?

(правильно в норе)

Пока она нас не заметила, давайте тихонько пойдём дальше.

Воспитатель и дети подходят к следующему домику.

-Смотрите, вот ещё чей- то домик.

Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете?

(дети видят логово волка)

Да, ребята, вы правы. Такой дом называется логово, он больше, чем нора. Кто же там живёт?

(правильно, волк)

Зайцы разбегайтесь! Серый зверь. Спасайтесь! Он зубами щелк, щелк. На охоту вышел…

(дети договаривают-волк).

Давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся. Дети, посмотрите, какой волк?

А как называют детёнышей у волков?

Где же живёт волк? Пока он нас не заметил, давайте тихонько пойдём дальше. Старайтесь идти по моему следу, чтобы в глубокий сугроб не провалиться.

 Смотрите, какой большой сугроб, это, наверное, тоже домик.

Бельчонок, это твой домик? Не знает.

Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете?

Да, дети, вы правы.

Этот большой сугроб очень похож на берлогу,

Давайте тихонько подуем на вход, чтобы снежок разлетелся, и посмотрим, кто же там живёт?

Кого вы видите в берлоге? Что медведь делает?

Посмотрите, какой медведь? А как называют детёнышей у медведя? Где спит зимой медведь? Пока он не проснулся, давайте тихонько пойдём дальше.

Воспитатель и дети подходят к дереву.

-Ребята, смотрите, какое высокое дерево у нас на пути.

Ой, бельчонок что-то обрадовался.

. Что он увидел, как вы думаете? Правильно-свой домик, но не знает, как он называется.

-Дети, подскажите ему!

скажите бельчонку, как называется его дом. (дупло)

Где дом находится? (на дереве)

А вы никого не замечаете в дупле? Да, это твоя мама, бельчонок.

Воспитатель сажает в дупло бельчонка.

— Смотрите, как обрадовались бельчонок и его мама. Хорошо, что мы им помогли. Ой, белка из дупла нам что-то даёт.  Это она нас угощает и благодарит за помощь, ведь мы помогли её бельчонку попасть домой. Давайте поблагодарим белочку за угощение и попрощаемся с нашими лесными друзьями.

А еще белочка приготовила нам игру» Чей малыш?». Ребята, а давайте вместе с белочкой отправим малышей к своим мамочкам.

А ты, бельчонок, постарайся больше не теряться. Ой, что-то стало холодно, пора нам возвращаться домой. Закройте ваши глазки.

Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова:

Закрываем крепко глазки,
И сейчас же: раз, два, три –
Возвратились все мы в группу.
Оглянись и посмотри!

-Вот мы с вами снова в нашей группе. Согрелись?

Ответы детей

Лиса

Дети дуют.

Лисенок

Ответы детей

Уточняют, что в норе

Волк

Рассматривают изображение волка на интерактивном оборудовании.

Имитируют ходьбу по сугробам

Нет, бельчонок живёт в дупле, оно на дереве, а этот домик на земле.

(Дети дуют).

(Медведя).

Спит

Дупло, на дереве.

Рассматривают корзину с орешками

Дети закрывают глаза и повторяют слова вместе с воспитателем.

Да.

Дети возвращаются в группу.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Рефлексия.

Дети, а где мы с вами были?

Кого видели? Где живёт лиса (волк, медведь, белка)

Что делает медведь зимой?

Вы, молодцы, помогли бельчонку найти свой домик. А мама белка за это вам прислала угощение из своих запасов – орешки. Угощайтесь.

Ответы детей.

Похвала детей.