В гостях у сказки: развиваем речь и память через народное творчество

Организационная информация

Примечание

(дополнительная

Информация к

конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Развитие речи

2.

Вид деятельности детей

Речевое развитие, познавательная, коммуникативная, двигательная.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«В гостях у сказки»

2.

Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности

Словесные, наглядные, практические, музыкальные.

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, социально - коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.

4.

Возрастная группа:

2-3 лет

5.

Цель:

Помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям.

6.

Задачи:

6.1

Развивающие задачи:

Развивать речевую активность детей, память, воображение.

6.2

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, к театрализованным играм.

6.3

Образовательный задачи:

Формировать умение узнавать русские народные сказки по действующим лицам.

Закреплять содержание знакомых сказок.

Учить составлять сказки по мнемотаблицам.

7.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

Демонстрационный: фланелеграфический кукольный театр, набор героев сказок «Теремок», «Репка»; мнемотаблица к сказке «Во дворе у бабушки», звуки пение петушка, музыкальное сопровождение.

8.

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты

Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, обыгрывание русских народных сказок с помощью настольного театра, дидактические игры «Сложи сказку»

(выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности).

Конспект образовательной деятельности

I.

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей! Давайте с ними поздороваемся.

Дети: «Здравствуйте!

Воспитатель: Какой сегодня хороший солнечный денёк! Самое время отправится в гости! В гости к сказкам. Вы любите сказки? (ответы детей).

Воспитатель: «Тогда садитесь скорей в наш чудесный автобус.

Пальчиковая гимнастика

«Автобус»

Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
(вращаем сжатые кулачки)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит руль, руль
(изображаем как крутим руль)
Едет-едет наш автобус,
Дворниками бжик-бжик ,бжик-бжик
(параллельно двумя руками влево-вправо)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Двери открываются — двери закрываются.
(ладошки сводим и разводим)
Едет-едет наш автобус,
Крутит, крутит колесом.
Едет-едет наш автобус
Всем сигналит биииииип
(нажимаем себе на нос)

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Ребята мы приехали. Слышите, кто это поёт?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Мы приехали в сказку, где живёт кто?

Дети: перечисляют героев сказки «Репка».

Воспитатель: А как называется сказка?

Дети: Репка.

Воспитатель: Правильно. Да, только тут все перепутались. А давайте им поможем? Кто первый тянул репку? (ответы детей) Кто потом? И т.д.

Молодцы ребята, узнали сказку.

Выходите сюда, мы сейчас покажем какая репка выросла большая-пребольшая.

Физкультурная минутка «Репка»

Репка выросла большая. Вот какая! Вот какая!

(руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко.

(наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить

спешит.

(бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом

помогает.

(повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти

выпускает.

(прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко.

(приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули

смело.

(прыжки вверх на двух ногах)

Воспитатель: «Отправляемся дальше! А чтобы было не скучно в дороге, давайте петь песенку!

Песенка «Мы едем едем едем в далёкие края…»

Воспитатель: «Вот и приехали в сказку.

Стоит в поле ….

Что стоит в поле ребята?

Дети: Теремок.

Воспитатель: «Только теремок стоит один-одинёшенек и никого в нём нет.

Давайте вспоминать кто в теремочке живёт?

Дети: перечисляют всех героев сказки «Теремок» и выставляют героев на фланелеграфе.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Как называется эта сказка?

Дети: Теремок.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания.

Закрепление.

Воспитатель:Воспитатель: А хотите мы с вами сами сказку сочиним? Я буду читать слова, а вы называть картинку.

Сочиняем сказку «Во дворе у бабушки» по мнемотаблице.

Воспитатель: Устали, ребята? Давайте расслабим наши язычки и выполним для них гимнастику.

Артикуляционная гимнастика

упражнение «Хоботок»

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед «трубочкой». Удерживать их в таком положении на счет до пяти. Повтор 2- 3 раза.

упражнение «Накажем непослушный язычок».

Расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким. Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: «пя-пя-пя».

Повтор 2-3 раза.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, а где мы с вами сегодня побывали?

(Ответы детей)

А в каких сказках?

(Ответы детей)

Воспитатель: а что мы ещё сегодня делали?

Дети: «Сочиняли сказку.

Воспитатель:

Молодцы, все старались, получилась очень интересная сказка!