ЧОУ «Академия речи»
Проект
(по изготовлению книжек - самоделок, с самостоятельно сочиненными сказками)
«Новогодние приключения Лошадки».
Выполнила:
учитель начальных классов
Плаксина О.В.
Тип проекта: творческий, практико-ориентированный.
Продолжительность: краткосрочный 1 месяц
Участники проекта: обучающиеся 1 (дополнительного) класса ЗПР, родители, учитель.
Дзержинск 2025г
Актуальность проекта:Одной из приоритетных задач коррекционной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития ребенка, формирование активной позиции в обучении, формирование и развитие коммуникативных способностей обучающихся. Проектная деятельность позволяет учителю выйти за рамки предмета, провести межпредметные связи, помочь детям соединить имеющийся у них опыт с новыми знаниями, а так же в полной мере реализовать свои творческие способности. Особенно актуальна проектная деятельность для детей с ЗПР, так как у таких детей наблюдается пониженная мотивация к учебной деятельности, а метод проектов дает возможность заинтересовать учеников новыми формами работы.
Цель проекта:
создание условий для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей, через изготовление книжки-самоделки «Новогодние приключения Лошадки».
Задачи:
Стимуляция познавательной активности.
Развитие коммуникативных навыков.
Формирование ключевых компетенций.
Формирование собственного жизненного опыта.
Ожидаемые результаты:
развитие умений и навыков работы с разными видами информации: составление рассказа по плану и алгоритму;
развитие у детей познавательной активности и творческих способностей;
сформированность устойчивого интереса к учебной деятельности в процессе работы над созданием и оформлением книжки-самоделки;
воспитание приемлемых форм взаимодействия с родителями и одноклассниками;
творческое самовыражение детей и родителей;
развитие умений публичных выступлений и самопрезентации;
обеспечение условий для максимальной самореализации каждого обучающегося с опорой на его личностные ресурсы;
создание современной коррекционно-развивающей среды, способствующей социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья с последующей успешной интеграцией в общество.
Этапы реализации проекта
Срок выполнения | Содержание работы | Цели |
Этап I. Организационно-подготовительный | ||
17.11-21.11 | 1. Проведение предварительной работы по ознакомлению детей с лексической темой будущего проекта. Введение в тему: рассказ о восточном календаре и соответствии 2026 года году Красной Огненной Лошади 2. Ознакомление обучающихся с планом составления рассказа. Отработка навыков составления простых текстов на лексическую тему будущего проекта 3. Разработка и оформление технологической карты по созданию книжки-самоделки для обучающихся | 1. Ознакомление обучающихся с проектной идеей и введение в лексическую тему проекта. 2. обучение работы с текстами: составление рассказа по плану 3. изготовление технологической карты для обучающихся |
Этап II. Основной | ||
24.11. - 28.11 | 1. Изготовление заготовки книжки-самоделки на индивидуальных занятиях с учителем-дефектологом 2. Составление рассказа в книжках-самоделках по сюжетным картинкам на дефектологическом занятии | 1. создание заготовки для будущей книжки-самоделки 2. Оформление книжки-самоделки |
01.12. | Игровая деятельность Игры и упражнения: Игра «Что мы знаем о знаках задиака»; Игра «Блиц-опрос»; Упражнение «Расскажи свою историю». | Развитие слухового восприятия; закрепление знаний о особенностях зимнего времени года; расширение знаний о зиме, развитие активного словаря, логического мышления. Развитие публичных выступлений и навыков составления рассказа по плану |
В течение проекта | Речевая деятельность Рассказ по теме проекта. Составление простых предложений по заданному сюжету следуя плану. Выступление с презентацией своей работы «Книжка-самоделка» | 1. Расширение активного словаря: называние признаков зимы, жизнедеятельностей людей и животных зимой, особенностей погоды и т.д. 3.Развитие связной речи и расширение словаря. 4. Формирование умений логически связно строить речевые высказывания, выражать словесно мысль. 5. Формирование навыков само презентацией и развитие навыков публичных выступлений |
в течении проекта | Продуктивная деятельность Раскраски на тему. Изготовление заготовки книжки-самоделки Оформление книжки самоделки сюжетными картинками. | 1. Развитие творческих способностей и воображения на заданную тему. 2. Развитие умений и навыков работы с материалами, технологической картой 3. развитие навыков предметно-практической деятельности, алгоритму и инструкции. |
Этап III. Заключительный | ||
08.12 – 12.12 | 1. Оформление газеты на выставку. 2. Анализ реализации и итогов проекта | 1. Повышение мотивации к учебной деятельности; развитие положительного отношения к проектной деятельности; 2. Предоставление отчёта по итогам проекта |
Анализ деятельности реализации проекта.
Реализацией проекта предшествовали занятия с учителем-дефектологом направленные на развитие и расширение представлений, речи и воображения на заданную тему.Обучающиеся обсуждали возможность применение полученных знаний в социально значимую деятельность. В процессе обсуждения в группе класса, совместно с учителем-дефектологом, ребята заинтересовались идеей создания и оформления книжки-самоделки на заданную тему. Проект по созданию книжки-самоделки «Зимние истории», способствовал реализации задач коррекционного курса «Дефектологические занятия». Обучающиеся получили полезный опыт предметно-практической, социальной и коммуникативной деятельности.
