государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр «Южный город» пос. Придорожный муниципального района Волжский Самарской области
структурное подразделение «Детский сад «Семицветик»
(ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город», СП «Детский сад «Семицветик» пос. Придорожный)
Проект
по Правилам Дорожного Движения (ПДД)
для детей старшего дошкольного возраста
«Секреты дорожных знаков для юных пешеходов»
Разработчик:
Азелькиреева Валентина Григорьевна
Должность:воспитатель
Категория: высшая
Самара, 2019
Вид проекта: информационно - познавательный
Продолжительность проекта: долгосрочный (6 месяцев)
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, старший воспитатель, инструктор по физической культуре, родители, ученики старших классов МБОУ СОШ № 92 г. Самары.
Педагогические образовательные технологии:
«Ситуация»
Информационно – коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Игровые технологии
Познавательно - исследовательские технологии
По уровню контактов и масштаба организации: на уровне МБДОУ и совместно с МБОУ СОШ № 92 г. Самары.
Цель: пропаганда среди детей и их родителей о нормах и правилах, действующих в сфере дорожного движения, формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о названии дорожных знаков, их значении в безопасном движении на улицах и дорогах, о разных цветах сигналов светофора, воспитание культуры поведения на проезжей части дороги.
Задачи: (Образовательные, развивающие, воспитательные)
1.Развивать умение ориентироваться в дорожно - транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
2.Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и соблюдения безопасного поведения на дороге;
3. Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля;
4.Расширить знания детей об элементарных правилах пешехода.
5.Закрепить знания детей старшего дошкольного возраста о правилах дорожного движения.
6.Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания;
7.Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
1.У детей сформировано умение ориентироваться в дорожно - транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
2. У детей расширились знания детей об элементарных правилах пешехода.
3.Дети старшего дошкольного возраста знают о правилах дорожного движения.
4.У детей развиты внимание, наблюдательность при выполнении задания;
5.У детей привита культура поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
6.Дети уважительно относятся к соблюдению правил дорожного движения и соблюдают их.
7. У детей сформирована культура поведения на дороге в роли пешехода.
Объект исследования – дорожные знаки для юных пешеходов
Предмет исследования – значение дорожных знаков в профилактике и предупреждения дорожно – транспортных происшествий и соблюдения ПДД на дороге.
Актуальность проекта:
Обеспечение безопасности движения становиться все более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка самых маленьких пешеходов и пассажиров – детей дошкольного возраста, так как очень часто, к сожалению, причиной дорожно-транспортных происшествий бывают именно дети. И очень важно данную проблему решать вместе с родителями. Так как дети дошкольного возраста всегда находится рядом со взрослыми. Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.
Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Секреты дорожных знаков для юных пешеходов».
Продукты проектной деятельности:
Разработка картотек дидактических и подвижных игр;
Разработка консультаций для родителей;
Разработка занятий по ПДД;
Создание картотек: дидактических игр, подвижных игр, сюжетно - ролевых игр;
Подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций;
Разработка бесед по темам ПДД;
Подборка произведений художественной литературы, загадок;
Конкурс рисунков «Мы - юные пешеходы», «Дорожные знаки для юных пешеходов»;
Создание коллективной аппликации «На перекрестке»;
Коллективное рисование «Светофор на дороге»;
Посещение специально оборудованной площадки на участке ДОУ;
Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы;
Квест – игра «Безопасный маршрут по достопримечательностям города Самары» с участием воспитанников старшего дошкольного возраста ДОУ
Этапы реализации проекта
этап (подготовительный: постановка проблемы и погружение в проект)
Проблема: «Ребенок спросил у родителей:
- «Для чего нужно знать дорожные знаки маленьким детям, если они всегда идут по дороге с родителями»? Родители не смогли ответить ребенку на этот вопрос, поэтому, когда привели ребенка в детский сад, попросили воспитателя правильно объяснить и показать на практике, для чего они нужны маленькому пешеходу»?
этап (организация деятельности и планирование)
Составление перспективного плана работы;
Изучение методической литературы:
Проведение предварительной работы:
Подбор материала по Правилам дорожного движения (новинки методической и детской литературы, современная познавательно - развивающая информация о ПДД для дошкольников и родителей)
Подбор раскрасок по ПДД для дошкольников, необходимого материала, пособий, оборудования,
Разработка конспектов мероприятий, презентаций;
Создание развивающей предметно – пространственной среды для изучения ПДД – центр ПДД;
Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;
Просмотр видеоматериалов;
Изготовление дидактических игр по ПДД: «Разрезные картинки», «Смоделируй знак», «Виды транспорта», «Четвертый лишний»;
Проведение с детьми бесед по теме ПДД;
Взаимодействие с семьями воспитанников: анкетирование, индивидуальные беседы, оформление папок – передвижек, памяток, буклетов.
этап (основной: реализация проекта)
Организовать работу по решению задач проекта через:
- Проведение занятий:
1.«Путешествие по правилам дорожного движения»,
2.«Безопасность на дорогах»,
3.«Правила дорожные будем твердо знать»,
4. «Путешествие в страну дорожных знаков».
- Рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций.
- Проведение бесед: «Мой друг-светофор», «Знаки дорожного движения», «Наша улица», «Путешествие на метро», «Правила пешехода», «Как у наших у ворот очень важный знак живёт», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»;
- Составление рассказов по сюжетным картинкам;
- Знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок.
- Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;
- Знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок.
- Конструирование: строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.
- Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу» В.Сиротов «Твой товарищ светофор», И.Серяков «Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва «Если Емеля едет на печке…»;
- Целевые прогулки: «Знакомство с улицей и дорогой», «Наблюдение за светофором», «Пешеходный переход», «К остановке пассажирского транспорта», «Правила поведения на дороге»;
- Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «Светофор», «Водители», «Кто отличник-пешеход?», «Путешествие на машинах», «Найди нужный знак», «По дороге», «Учим дорожные знаки», «Законы улиц и дорог», «Дорожная азбука», «Светофор и регулировщик», «Говорящие дорожные знаки», «Разрезные знаки», «Подбери знак», «Я грамотный пешеход», «Дорожное лото», «Найди нужный знак»;
- Подвижные игры: «К своим знакам», «Зебра», «Глазомер», «Грузовики», «Сигналы светофора», «Трамваи», «Добеги до знака», «Ловкий пешеход», «Светофор», «Цветные автомобили», «Стоп – Идите»;
- Сюжетно - ролевые игры»: «Пешеходы», «Пассажиры», «Службы спасения», «На дорогах города», «Правила движения»;
- Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?», «Если бы все знаки перепутались?», «Истории в транспорте»;
- Квест – игра «Безопасный маршрут по достопримечательностям города Самары.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
- консультации для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Секреты дорожных знаков для юных пешеходов»
- практикум и индивидуальные беседы на тему: «Как поступить в ситуации на дороге», «Как знакомить ребенка с дорожными знаками».
- оформление папки-передвижки: «Самые важные Знаки – Дорожные знаки»
- Изготовление памяток и буклетов: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать пешеходу», «Разрешающие знаки дорожного движения», «Запрещающие знаки дорожного движения»,
- дискуссия «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»
4. этап: Заключительный (презентация проекта)
Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных результатов освоения знаниями детей дошкольного возраста;
Презентация безопасного маршрута (карты) по достопримечательностям города Самары.
Выставка продуктов творчества воспитанников ДОУ и семейные проекты на тему: «Секреты Дорожных Знаков для юных пешеходов».
Участие в городском конкурсе «Безопасное колесо».
Результат проекта:
По результатам проведенных исследований, можно сделать выводы, что реализация данного проекта способствует более успешному усвоению детьми правил дорожного движения с использованием дорожных знаков, формированию осознанного отношения к их соблюдению, а также формирует чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки как пешеход.
Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару, понимают назначение светофора. Благодаря проведенной работе и взаимодействию со всеми участниками образовательного процесса, дети дошкольного возраста ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз, глядя на дорожные знаки перед собой. Дети имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них домашний адрес, а также безопасный маршрут от детского сада до дома и по достопримечательностям города. Дети ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков, знают их, называют и объясняют назначение этих знаков.
Таким образом, цель проекта достигнута, и её решение помогает сформировать у детей дошкольного возраста систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение либо отсутствие дорожно - транспортных происшествий с участием детей.
Список методической литературы
Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008
Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» Ростов- на -Дону «Феникс» 2014 г.
Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.
Лыкова И.А. Мир безопасности. Парциальная образовательная программа для детей дошкольного возраста. - М, Издательский дом «Цветной мир», 2017.
Лыкова И.А., Шипунова В.А. Азбука безопасного общения и поведения. – М, Издательский дом «Цветной мир», 2018.
.
