Тема | «Одежда» | ||||
Сроки изучения, значимые даты периода | 02.02.2026 - 06.02.2026 | ||||
Содержание образовательной деятельности педагога |
| ||||
Понедельник | |||||
1 п д | Направления развития ребенка | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
СКР | «Мой город»Цель: Формироватьпонятие«город»;воспитывать любовь к городу, в которомживешь. «Папа моей мамы». Цель: способствовать формированию уважительного отношения к дедушке, учить устанавливать родственные связи. «Во что одеты прохожие». Цель: выяснить взаимосвязь одежды с погодой. | Разговоры о важном беседа-путешествие Беседа Наблюдение | |||
ПР | Цель: обогащать словарь детей, расширять представление о видах одежды. «Угадай, кто позвал». Цель: развитие слухового восприятия. | Рассматривание куклы в зимней одежде. Упражнение | |||
РР | «Кто как передвигается». Цель: обогащать словарь глаголами. «Что бывает синим». Цель: развивать речь и образное мышление, выяснить, что одежда бывает разных цветов. | Упражнение Д/и | |||
ХЭР | Цель: показать детям красоту окружающего мира. Цель: Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. «Цветок для снеговика». Цель: продолжать учить отбирать холодные цвета и их оттенки. | Рассматривание узоров на варежках. Занятие по рисованию «Мы слепили на прогулке снеговиков» Настольная игра | Т.С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий: Мозаика-Синтез; Москва; 2011 стр72 | ||
ФР | Комплекс № 1 февраль Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни. П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. | Утренняя зарядка Занятие по физическому развитию Рассматривание картины «Мальчик заболел». П/и | |||
2 п.д. | СКР | Рассматривание картин из серии «Как вести себя во время разговора». Цель: формировать основы нравственного воспитания, закрепить поведение во время разговоров взрослых. | Рассматривание картин | ||
ПР | «Угадай, кто позвал». Цель: развитие слухового восприятия. «Почему кораблики не плывут». Цель: расширять представления о значении и свойствах воздуха. | Упражнение Познавательно-исследовательская деятельность | |||
РР | Цель: формировать умение находить нелепицы в произведении. | Чтение К. Чуковский «Чудо-дерево». | |||
ХЭР | «Цветок для снеговика». Цель: продолжать учить отбирать холодные цвета и их оттенки. Цель: побуждать детей рассказывать, как и для кого они строили. | Настольная игра Конструктивно-модельная деятельность «Мебель для кукол». | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль П/и «Через ручеёк». Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания. | Гимнастика после сна П/и Упражнение | |||
Работа с родителями | Буклет «Речевые игры по теме «Одежда». Пополнение родительского уголка информацией по теме недели. | ||||
Вторник | |||||
1 п д | Направления развития ребенка | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
СКР | «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться. Цель: Сгребание снега с дорожки. учить правильно пользоваться лопатками. Цель: формировать основы нравственного воспитания, закрепить поведение во время разговоров взрослых. | Поручение Трудовое поручение Рассматривание картин из серии «Как вести себя во время разговора». | |||
ПР | Цель: побуждать детей ухаживать за растениями. Цель: учить определять время года по характерным признакам. «Почему кораблики не плывут». Цель: расширять представления о значении и свойствах воздуха. | Наблюдение за работой взрослого в уголке природы. Наблюдение за состоянием погоды. Познавательно-исследовательская деятельность | |||
РР | «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. Цель: формировать умение находить нелепицы в произведении. | Д/и Развитие речи "Троллейбус и игрушки" рассказ по картине Чтение К. Чуковский «Чудо-дерево». | Колесникова Е. В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3 - 4 лет. стр. | ||
ХЭР | Цель: развивать пространственное восприятие и моторику. «Мебель для кукол». Цель: побуждать детей рассказывать, как и для кого они строили. | Выкладывание из палочек геометрических фигур. Конструктивно-модельная деятельность | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. «Мороз-красный нос». Цель: развлечь детей. «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания. | Утренняя зарядка Занятие по физическому развитию П/и Упражнение | |||
2 п.д. | СКР | Цель: закрепить знание детей о домашнем адресе, и городе, в котором мы живём. Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. | Игра с мячом: «Мой дом – и я в нём живу». Трудовое поручение | ||
ПР | «Разложи по форме» (любые варианты). Цель: продолжить развивать умение группировать предметы по форме. Цель: учить определять время года по характерным признакам. | Д/и Наблюдение за состоянием погоды. | |||
РР | Цель: закреплять чёткое произношение звуков «О», «И» в словах. «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. | Упражнение «Волшебный мешочек». Д/и | |||
ХЭР | Цель: работать над темпом и ритмом речи, развивать песенное творчество. Цель: развивать пространственное восприятие и моторику. | Повторение хоровода «Как на нашем лугу». Выкладывание из палочек геометрических фигур. | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль «Снежинки». Цель: развивать глазные мышцы. П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. «Мороз-красный нос». Цель: развлечь детей. | Гимнастика после сна Работа с мультимедийным офтальмотренажёром П/и | |||
Работа с родителями | Буклет «Речевые игры по теме «Одежда». Пополнение родительского уголка информацией по теме недели. | ||||
Среда | |||||
1 п д | Направления развития ребенка | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
СКР | «Грязная и чистая вода». Цель: наглядно показать детям, что вода смывает грязь. Цель: способствовать формированию трудовых навыков. | Упражнение Труд в природе по выбору воспитателя. | |||
ПР | «Чего не стало» (одежда). Цель: способствовать развитию памяти и восприятия. Цель: формировать временные и пространственные представления, закреплять знание цифр 1-4, знание геометрических фигур. Цель: поразмышлять с детьми о том, куда делись насекомые. | Развивающая игра ФЭМП"Слева, справа посередине. Счет до 4 и числа от 1 до 4. Признаки сходства и различия" Познавательно-исследовательская деятельность «Отыщем насекомых». | Колесникова Е. В. Математика для дошкольников 3-4 лет. | ||
РР | Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. Цель: повторить слова и движения. | Проговаривание чистоговорок. Пальчиковая игра «Гномики-прачки» (Нищева). | |||
ХЭР | «Как раскрасить юбку в зелёный цвет». Цель: напомнить способ получения зелёной краски из двух других цветов, создать карту смешивания. Цель: вспомнить правила игры. | Проблемная ситуация Музыка Д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль «Поиграем с ушками». Цель: объяснить детям пользу массажа ушек. П/и «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал. «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. | Утренняя зарядка Самомассаж ушных раковин П/и | |||
2 п.д. | СКР | Цель: продолжить формировать положительное отношение к детскому саду. Цель: закрепить знание детей о домашнем адресе, и городе, в котором мы живём. Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. | Рассказы детей «Во что я люблю играть в детском саду». Игра с мячом: «Мой дом – и я в нём живу». Трудовое поручение | ||
ПР | Цель: формировать умение ориентироваться на несколько признаков сразу. Цель: учить определять время года по характерным признакам. | Игры с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Наблюдение за состоянием погоды. | |||
РР | Цель: формировать представления о чистоте и опрятности через литературу. «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. | Чтение «Сказка про красное платье в белый горошек». Д/и | |||
ХЭР | Цель: продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, распределять изображение по всему пространству. Цель: развивать пространственное восприятие и моторику. | Рисование с подгруппой «Платье в горошек». Выкладывание из палочек геометрических фигур. | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие. П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. «Мороз-красный нос». Цель: развлечь детей. | Гимнастика после сна Упражнение П/и | |||
Работа с родителями | Консультация «Почему ребёнок говорит плохо?». Индивидуальные беседы по запросу родителей. | ||||
Четверг | |||||
1 п д | Направления развития ребенка | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
СКР | Цель: создать условия для с/р игры. Цель: расширять представление о труде прачки, формировать уважение к труду взрослых. | Создание проблемной ситуации «Одежда испачкалась». Беседа «Кто стирает одежду?». | |||
ПР | Цель: учить видеть красоту природы. Цель: учить определять время года по характерным признакам. | Рассматривание снежинки (рисунок). Наблюдение за состоянием погоды. | |||
РР | «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. Цель: способствовать развитию силы голоса. | Д/и Упражнение «Эхо». | |||
ХЭР | «Этот разноцветный мир». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах. Цель: Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке. | Д/и Аппликация«Узор на круге» Д/и | Т.С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий: Мозаика-Синтез; Москва; 2011 стр.73 | ||
ФР | Комплекс № 1 февраль «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие. П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. «Мороз-красный нос». Цель: удовлетворить потребность детей в беге. | Утренняя зарядка Занятие по физическому развитию Упражнение П/и | |||
2 п.д. | СКР | Цель: расширять представление о труде прачки, формировать уважение к труду взрослых. Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности. | Беседа «Кто стирает одежду?». Рассказы детей «Чего я раньше не умел». | ||
ПР | Цель: учить определять время года по характерным признакам. Цель: продолжить знакомство со свойствами ткани. | Наблюдение за состоянием погоды. Рассматривание разных видов ткани. | |||
РР | Цель: способствовать развитию силы голоса. Цель: знакомить с творчеством С. Маршака. | Упражнение «Эхо». Чтение песенки «Храбрецы» в обр. С. Маршака. | |||
ХЭР | «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке. Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи. | Д/и Настольная игра «Сложи дымковский узор». | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия. «Мороз-красный нос». Цель: удовлетворить потребность детей в беге. «Из обруча в обруч». Цель: формировать умение прыгать на двух ногах. | Гимнастика после сна П/и Упражнение | |||
Работа с родителями | Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к подготовке Дня защитника Отечества. | ||||
Пятница | |||||
1 п д | Направления развития ребенка | Элементы содержания образовательной деятельности | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
СКР | «Расскажем Винни-пуху, как правильно складывать одежду». Цель: уточнить представления о бережном отношении к вещам. Цель: формировать представление детей о мебели, ее функциях и свойствах, материалах из которых она изготовлена. Цель: продолжать формировать представления о семье. | Упражнение Мир и Я "Какая у меня есть мебель?" Рассматривание альбома семейных фотографий. | О. Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми 4 - 7 лет по соц. - ком. развитию | ||
ПР | «Подбери платье кукле». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине. Цель: знакомить с пассажирским транспортом, вспомнить правила поведения на дороге. | Д/и Наблюдение за дорогой. | |||
РР | «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово. Цель: развивать моторику и речь. | Д/и Пальчиковая игра «Гномики-прачки» (Нищева). | |||
ХЭР | Цель: продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, распределять изображение по всему пространству. Цель: развивать восприятие, умение находить одинаковые предметы. | Рисование с подгруппой «Платье в горошек». Музыка Настольная игра «Найди две одинаковые варежки». | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль Цель: развивать дыхательную систему. П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал. | Утренняя зарядка Упражнение «Надуй шарик». П/и | |||
2 п.д. | СКР | «Просим прощения». Цель: познакомить со словами извинения. | Упражнение | ||
ПР | Цель: знакомить с пассажирским транспортом, вспомнить правила поведения на дороге. Цель: рассмотреть, во что одеты дети, закрепить признаки зимы. | Наблюдение за дорогой. Рассматривание картины «Дети зимой». | |||
РР | Цель: развивать моторику и речь. Цель: продолжать приобщать детей к художественной литературе. | Пальчиковая игра «Гномики-прачки» (Нищева). Чтение рассказов по выбору воспитателя. | |||
ХЭР | Цель: развивать восприятие, умение находить одинаковые предметы. Цель: закрепить навыки конструирования. | Настольная игра «Найди две одинаковые варежки». Конструктивно-модельная деятельность по схемам. | |||
ФР | Комплекс № 1 февраль П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал. «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие. | Гимнастика после сна П/и Упражнение | |||
Работа с родителями | Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой. Рекомендации по организации зимнего семейного досуга. Литературная страничка «Учите вместе с нами». | ||||
