Конспект занятия для дошкольников на тему «Профессии наших родителей»
Возрастная группа: средняя/старшая (4–6 лет).
Длительность: 25–30 минут.
Цель: расширить представления детей о профессиях родителей, воспитать уважение к труду взрослых.
Задачи:
познакомить с названиями профессий родителей воспитанников;
показать значимость разных профессий для общества;
развить связную речь, умение отвечать полными предложениями;
активизировать словарный запас (названия профессий, инструментов, трудовых действий);
воспитать интерес и уважительное отношение к труду родителей.
Материалы и оборудование:
фотографии родителей детей в рабочей обстановке (по возможности);
карточки с изображениями профессий и инструментов;
«волшебный сундучок» (коробка с предметами труда: ложка поварская, ручка, молоток, расчёска и т. п.);
листы бумаги, карандаши для рисования;
аудиозапись лёгкой фоновой музыки.
Предварительная работа:
беседы с детьми о профессиях их родителей;
рассматривание иллюстраций о профессиях;
чтение стихов и рассказов о труде (например, В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», Е. Пермяк «Мамина работа»);
мини‑экскурсии (если возможно) на рабочее место кого‑то из родителей.
Ход занятия
1. Вводная часть (3–4 минуты)
Воспитатель:
— Ребята, сегодня мы поговорим о самых близких и дорогих нам людях — о наших родителях. Каждый день мама и папа уходят на работу. А вы знаете, кем работают ваши мамы и папы? Давайте расскажем друг другу!
Дети по очереди называют профессии своих родителей (если кто‑то затрудняется — воспитатель помогает наводящими вопросами: «А твоя мама работает в детском саду? Значит, она кто?», «Папа водит машину — какая это профессия?»).
Воспитатель:
— Профессия — это работа, которой человек занимается каждый день, чтобы приносить пользу людям. Профессий очень много, и все они важны!
2. Основная часть (15–18 минут)
а) Игра «Угадай профессию по предмету»
Воспитатель достаёт из «волшебного сундучка» предметы труда, дети угадывают профессию и объясняют, для чего этот предмет нужен:
ложка поварская → повар (готовит еду);
ручка → учитель/офисный работник (пишет, учит);
молоток → строитель (строит дома);
расчёска → парикмахер (делает причёски);
градусник → врач (измеряет температуру).
Воспитатель:
— Видите, как много разных инструментов нужно людям разных профессий! Без них работать было бы трудно.
б) Дидактическая игра «Кто что делает?»
Воспитатель называет профессию, дети говорят, что делает этот человек:
повар → готовит еду;
врач → лечит людей;
учитель → учит детей;
строитель → строит дома;
парикмахер → стрижёт и делает причёски;
водитель → водит машину.
в) Рассказ ребёнка о профессии родителя (2–3 выступления)
Заранее подготовленный ребёнок (по желанию) рассказывает о профессии своего родителя по плану:
Как зовут маму/папу?
Где работает?
Что делает на работе?
Почему эта профессия важна?
Пример:
«Мою маму зовут Анна. Она работает в больнице. Она медсестра. Она делает уколы, измеряет температуру, помогает врачу. Она заботится о больных, чтобы они быстрее выздоровели».
г) Физкультминутка «Профессии»
Дети выполняют движения под слова:
Повар варит нам компот (имитируют помешивание половником),
Швея шьёт красивый плод (движения иглой),
Строитель строит новый дом (руки вверх, соединяют ладони),
Водитель едет за рулём (крутят воображаемый руль),
Врач лечит нас от всех болезней (кладут ладонь на лоб),
Учитель учит всех детей (имитируют письмо).
3. Заключительная часть (5–7 минут)
а) Творческое задание «Портрет мамы/папы на работе»
Дети рисуют своего родителя в рабочей одежде, с инструментами его профессии. Воспитатель помогает наводящими вопросами: «Что мама держит в руках? Какой у папы головной убор на работе?»
б) Рефлексия
Воспитатель:
— О чём мы сегодня говорили?
— Какая профессия вам показалась самой интересной? Почему?
— Что нового вы узнали о работе ваших родителей?
Дети делятся впечатлениями. Воспитатель подчёркивает:
— Все профессии нужны и важны! Давайте будем гордиться нашими родителями и благодарить их за их труд.
4. Домашнее задание (по желанию)
Попросить ребёнка расспросить маму или папу:
что самое интересное в их работе;
какие инструменты они используют;
чему бы они хотели научить ребёнка (например, печь пироги, чинить игрушки и т. п.).
5. Оформление результата
выставка детских рисунков «Мой папа — …», «Моя мама — …»;
создание альбома «Профессии наших родителей» (с фото и рассказами детей).
Методические рекомендации:
поддерживайте доброжелательную атмосферу, хвалите каждого ребёнка за участие;
если кто‑то стесняется говорить, предложите показать картинку или предмет, связанный с профессией родителя;
используйте наглядность (фото, предметы, карточки) для лучшего запоминания;
адаптируйте сложность вопросов и заданий под возраст и уровень группы.
