«Наша семья трудится»
Цель: помочь сформировать у детей представление о необходимости и важности труда, расширить знания о трудовых процессах, профессиях, вызывать интерес к труду людей любой профессии.
Знакомимся с домашним трудом и трудом взрослых.
Загадка. Без него и там и тут всех лентяями зовут (труд)
Домашний труд – трудовая деятельность, направлена на уход за детьми, домашними питомцами, домом и/или приусадебным хозяйством.
Профессия– это труд, связанный с выполнением определённой деятельности. Этому труду человек посвящает свою жизнь. Она должна приносить радость и самому человеку, и людям.
Обсудим пословицы и поговорки:
Землю красит солнце, а человека – труд.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
Кто любит трудиться, тому на свете не сидится.
Виды трудовой деятельности, которую может выполнить ребёнок в этом возрасте:
самообслуживание (одевание, умывание, чистка зубов, раздевание и пр.),
хозяйственно-бытовой труд (уборка вещей и игрушек, мытьё посуды подметание полов и пр.),
ручной труд с различными материалами (работа с ножницами, нитками, бумагой, пластилином, иглой, тканями и пр.).
Дети должны понимать, что труд – это созидательная деятельность, которая приносит пользу, а также удовлетворение как человеку, так и обществу в целом. Труд формирует характер, учит дисциплине, вырабатывает волю и целеустремлённость.
Основные принципы трудового воспитания ребёнка:
Все поручения, которые вы ему даёте, должны быть дл него посильны;
Необходимо научить ребёнка испытывать радость от выполнения трудовой деятельности и от того, то его деятельность может приносить пользу окружающим людям или домашним питомцам, а дл этого вы должны радоваться вместе с ним;
При распределении поручений следует учитывать индивидуальные особенности ребёнка и его предпочтении.
Читаем и обсуждаем.
Обсуждение: не следует хвастаться тем, что ты ещё не сделал. Человек должен трудиться, без труда он не сможет добиться каких-либо результатов, его мечта не осуществится. Только если у человека есть знания, он с успехом выполнит работу. Но любой работе следует учиться. При этом надеться надо только на свои силы и не ждать, что кто-то выполнит работу за тебя. Нужно браться за работу и делать её.
Совет.
Можно использовать игровые ситуации для вовлечения ребёнка в трудовую деятельность. Например, если ребёнок отказывается собирать свои игрушки, а хочет лечь спать или пойти гулять, можно сказать, что все игрушки тоже хотят спать на своих местах или хотят попасть к друзьям, которые находятся на полках. Определите дл каждой вещи своё место, лучше это делать совместно с ребёнком. Чтобы у ребёнка был ориентир – что и куда класть, родители могут сфотографировать комнату с правильно разложенными вещами и повесить фото на стену. Вот одна такая игровая ситуации: «Научим куклу правильно умываться».
Необходимо показать ребёнку и подробно рассказать, как кукла должна правильно умываться (закатываем рукава, открываем кран, моем руки с мылом, умываем лицо, закрываем кран, вытираем руки полотенцем, опускаем рукава). При этом родитель просит ребёнка жестами показать все перечисленные действии.
Помните!
Не нужно ругать ребёнка, если он долго выполняет какие-то поручения. Лучше предложите ему свою помощь или дайте дополнительное время на выполнение дел.
Давайте почитаем
Не мешайте мне трудиться
Не мешайте мне работать
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте, пейте!
Не жалейте!
А хотите в лейку лейте –
Поливайте огород
Он ведь тоже воду пьет!
Сказка «Домашнее хозяйство».
Козлята решили помочь маме Козе по хозяйству: сварить обед, навести порядок. Они подумали, что суп будет вкусным, если его сварить из капусты, картофеля, яблок и орехов. «Всё сразу сложить в кастрюлю, залить водой – и на плиту», - говорит один козлёнок. «Ковёр будет чистым, если по нему побегать, покувыркаться, попрыгать», - высказываетсвою точку зрения другой козлёнок. Мама Коза была не рада, когдаувидела«помощь» своих козлят. Она сказала:«Нужно знать секреты ведения домашнегохозяйства».
Козлята усердно обучались секретам домашнего мастерства. И когда мама Коза ушла по делам, козлята договорились, какую работу будет выполнять каждый из них.«Яприготовлю вкусный обед», - говорит один козлёнок. «Я отремонтирую пылесос и быстро наведу порядок», - говорит другой. А третий решает поработать на огороде, политьлюбимую капусту.
Мама Коза решила создать своё собственное дело. Она была мастером швейного мастерства и шила штанишки, рубашки для маленьких козлят и других зверей. Партия новой одежды была готова, но в продажу не поступила. «Почему?»- удивились козлята. «Товар не может продаваться без этикетки (ярлыка)», - поясняет Коза. - На этикетке указывается название изделия, размер, его изготовитель, цена. Козлята с удовольствием принялись за изготовление таких необходимых этикеток.
Давайте поиграем
«Кто трудится, кто играет»
Цель:закрепить представления детей о различии трудовой и игровойдеятельности (трудовой – нетрудовой).
Материал:набор карточек с изображением трудовых и игровыхпроцессов.
Содержание.У каждого ребенка–набор парных карточек(трудовая – игровая деятельность). Ребенок описывает изображения, называет процессы (мальчик чистит ботинок, девочка стирает кукольное белье, дети танцуют, играют и т. д.). Устанавливает отличия (наличие результата труда или его отсутствие).
Игра «Что кому нужно?»
Цель:в процессе игры упражнять детей в классификациипредметов, умении называть предметы, необходимые людям сельских профессий.
В оспитывать любовь и уважение к труду, желание оказывать
посильную помощь
взрослым.
Игровое задание.Ведущий(воспитатель или ребенок)называет человека по профессии (полевод,тракторист,пчеловод, агроном и др.).Дети называют,что кому из нихнужно для работы. Выигрывает тот, кто назовет больше
предметов.
Материалы:иллюстративный материал на тему«Труд в колхозе»,предметныекартинки, фишки для награждения.
