Конспект занятия "Космическое путешествие"
Подготовила:
воспитатель 1 квалификационной категории
МБОУ «Начальная школа – сад №35» г.Обнинск
Ларина Татьяна Анатольевна
Цель занятия:
Развитие логического мышления, пространственного воображения, сенсорного восприятия, мелкой моторики и коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.
Задачи занятия:
1. Образовательные задачи:
- формирование представления о космосе, планетах и космических объектах.
- развитие элементарных математических представлений (форма, размер, количество предметов).
- углубление знаний о порядке планет в Солнечной системе.
2. Коррекционно-развивающие задачи:
- совершенствование мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).
- улучшение зрительного восприятия и аналитико-синтетической деятельности.
- тренировка слухового восприятия и музыкального ритма.
- активизация физической активности и развитие крупной и мелкой моторики.
3. Воспитательные задачи:
- повышение интереса к астрономии и наукам о космосе.
- формирование положительной самооценки и чувства удовлетворения от достигнутых результатов.
-способствование развитию самостоятельности и аккуратности в действиях.
4. Оздоровительные задачи:
- сохранение правильной осанки и равномерного распределения нагрузки на опорно-двигательный аппарат.
- оптимизация мышечного тонуса посредством физических упражнений и движений.
Примечание:
Занятия построены таким образом, чтобы гармонично сочетать интеллектуальную нагрузку с физическими упражнениями и эмоциональным комфортом детей.
Методы и приемы, используемые на занятии "Космическое путешествие»
1. Наглядный метод.
- Демонстрация образцов конструкций ракет из блоков Дьенеша.
- Показ карточек с изображением планет и их теней.
- Иллюстративное сопровождение рассказов о космосе и планетах.
2. Практический метод.
- Практическое строительство моделей ракет.
- Выполнение игровых заданий, таких как проход лабиринтов и сборка Солнечной системы.
- Физически активные игры, включая музыкально-игровые задания ("Роботы и звёздочки").
3. Игровой метод.
- Использование сюжетно-ролевых игр ("Космическое дефиле") для создания игрового контекста.
- Применение развивающих игр ("Найди тень", "Собери Солнечную систему"), направленных на развитие когнитивных функций.
4. Проблемно-поисковый метод.
- Постановка проблемных задач (например, поиск правильного соответствия теней и изображений планет).
- Индивидуальные и коллективные попытки решения поставленных задач.
5. Метод стимулирования и мотивации.
- Создание положительного эмоционального фона с помощью музыкальных композиций и костюмированного дефиле.
- Похвала и поддержка детей за правильные ответы и выполненные задания.
6. Интерактивный метод.
- Сотрудничество и взаимодействие детей в группах и парах при выполнении совместных заданий.
- Активное включение детей в обсуждение итогов занятия.
7. Арт-метод.
- Изобразительное выражение в одежде (костюмированное дефиле), позволяющее проявить творческую инициативу и воображение.
Примечание:
Применение разнообразных методов и приемов позволяет максимально задействовать различные психофизические процессы и интересы детей, обеспечивая эффективное освоение программы занятия
Материалы и оборудование:
- Блоки Дьенеша (геометрические фигуры);
- Картинки планет солнечной системы и соответствующие тени;
- Лабиринты с изображением космического пространства;
- Карточки с изображением Солнца и планет;
- Костюмы на космическую тему( изготавливаются вместе с родителями);
- Музыкальное сопровождение для игры "Роботы и звёздочки".
Ход занятия:
Воспитатель:
Много веков земляне мечтали
Покорить небесные дали,
Словно птицы летать и ветер
И умчаться к звездам в ракете.
И вот пришел 20 век.
Осуществил мечту человек.
Весь мир облетела весть:
Первый человек в космосе есть
Гагарину слава, почет!
Ликует весь наш народ.
С той поры минуло больше полвека.
И теперь не остановить человека
По космическим просторам
Мчатся спутники, ракеты.
Звезды серебром мигают.
Манят нас к себе планеты!
Много веков земляне мечтали
Покорить небесные дали,
Словно птицы летать и ветер
И умчаться к звездам в ракете.
Мы сядем в быстрые ракеты
И облетим мы все планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
- Ребята, чтобы отправиться и нам в космос, давайте соберем ракету.
1. "Собери ракету" (с блоками Дьенеша).
- Показываем детям образец ракеты, собранной из блоков Дьенеша.
- Просим детей самостоятельно построить аналогичные модели.
- Акцентируем внимание на форме деталей и их расположении относительно друг друга.
Воспитатель:
- Смотрите, сколько много ракет у нас с вами получилось! Найдите среди них правильную, нашу ракету.
2. "Найди тень" (игра).
- Демонстрируем карточки с изображениями планет и их тенями.
- Предлагает детям определить, какому изображению соответствует каждая тень.
- Формируем у детей способность зрительного анализа и сравнения объектов.
Воспитатель:
-Ребята,а сейчас я предлагаю вам принять участие в космическом дефиле и показать свои костюмы.
3. "Космическое дефиле".
- Дети надевают костюмы космонавтов и звёзд, выходят на импровизированную сцену и проходят по кругу, сопровождая своё движение музыкальным ритмом.
- Учитель комментирует каждое выступление, называя космические названия.
Воспитатель:
- Ну что, ребята, мы с вами построили ракеты, приготовили костюмы и теперь самое ответственное задание – проложить путь в космосе и не заблудиться.
4. "Космический лабиринт".
- Предоставляем детям бумажные лабиринты, где изображены планеты и звёзды.
- Ставим задачу пройти лабиринт, двигаясь от Земли к Солнцу.
- Упражняем пространственную ориентацию и логическое мышление.
Воспитатель:
- Мы с вами столько нового узнали про космос, космонавтов, планеты…
Давайте с вами соберем Солнечную систему по порядку и назовем планеты. А поможет нам в этом стихотворение-считалочка.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
5. Игра "Собери Солнечную систему".
- Показываем карточку с правильным порядком расположения планет.
- Просим детей разложить карточки с планетами согласно схеме.
- Укрепляем знание состава и порядка планет в Солнечной системе.
Воспитатель:
- Ребята, предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру. Согласны? (ответы детей)
6. Музыкальная игра "Роботы и звёздочки".
- Включаем ритмичную музыку, дети разбиваются на две команды («роботы» и «звёздочки»).
- По сигналу учитель объявляет команду, которая должна двигаться быстрее и точнее остальных.
- Вторая команда старается догнать первую.
- Через некоторое время команды меняются местами.
Воспитатель:
- Ребята, вы справились со всеми заданиями на «отлично»! Но мне кажется, вы что-то забыли…..
(ответы детей)
- Правильно, мы забыли про космическую еду. Надо же нам в полете подкрепить свои силы. А вы знаете, что еда космонавтов необычная! Она в тюках, очень похожих на зубную пасту.
7. Космическое меню.
- Разложить карточки с нарисованной едой в тюбиках.
- Предложить детям собрать свое оригинальное космическое меню.
Итог занятия.
Проведение рефлексивного обсуждения:
- Чему мы научились сегодня?
- Что понравилось больше всего?
- Есть ли что-то непонятное или сложное?
Награждение.
В конце занятия каждый ребенок получает именное «Удостоверение космонавта»
Примечание: Занятие направлено на комплексное развитие детей и носит игровой характер, что способствует лучшему усвоению учебного материала.
