Добрый день уважаемые родители!
Мы рады вас приветствовать сегодня в нашей группе!
Сегодня мы поговорим о жизни ребят в нашей казачьей группе «Росинки», что интересного у нас произошло за период с начала учебного года!
Но, прежде мы хотим вспомнить права и обязанности Ваши, уважаемые родители!
И вспомнить Закон № 1539 Краснодарского края
На Кубани действует «детский» закон,
Права ребенка защищает он.
Не зря земля кубанская зовется раем,
Безнадзорных детей не должно быть в крае!
По вечерам для детей соблазнов много,
И всегда подростки верной шли дорогой.
Сейчас все должно быть по – другому обязательно,
Прочитайте вместе с нами закон вы внимательно!
Скажите, когда дома ребятам нужно быть,
Чтобы штрафы не пришлось родителям платить???
Всем детям до семи лет без контроля взрослых быть нельзя
И это введено совсем не просто так, совсем не зря!
За жизнь, здоровье их родители в ответе,
Об этом помнить надо всем,
У кого есть маленькие дети!
Подростки от семи и до четырнадцати лет
Способны принести немало и проблем и бед,
Поэтому их время без контроля взрослых ограничено
Они должны быть дома ре позднее, чем в девять вечера.
А кому 15, 16, иль 17 лет исполнилось,
Чтоб настроение ваше не испортилось,
Запомните, что всем по вечерам гулять, конекчн6о, разрешается,
Но в двадцать два ноль-ноль гулянье ваше прекращается!
Дорогие товарищи родители!
Придется всем по новому закону жить,
А чтобы некоторым не пришлось потом тужить,
Запомните , пожалуйста, все наши пожелания
И проявите к детям своим терпенье, заботу и внимание!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Уважаемые родители! Кто из вас знает о существовании Конвенции о правах ребенка?
( Краткая справка):
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. (Не нужно путать с правовым документом о правах человека).
Она содержит 54 статьи, учитывающие все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе.
Наше государство ратифицировало Конвенцию в 1990 году, а к 1993 году 174 государства – члены ООН 0 ратифицировали данный документ. Таким образом, к настоящему времени в Европе нет ни одного государства, которое не присоединилось бы к данной Конвенции.
Конвенция утверждает ряд важных социальных и правовых принципов. Главный из них – признание ребенка полноценной и полноправной личностью. Это признание того, что дети должны обладать правами человека по собственному праву, а не в качестве придатка своих родителей и опекунов. В конвенции нет статей основных и второстепенных, каждая статья – главная, так как утверждает конкретные права и свободы ребенка, конкретные механизмы их защиты.
Вопрос: Как вы считаете, нужно ли знание прав нашим детям в дошкольном возрасте? Ответы родителей.
_Кто знаком с содержанием Конвенции о правах ребенка?
Поскольку первое практическое знакомство детей с нравственно – правовыми понятиями начинается в семье, а родители – гаранты прав ребенка в дошкольном возрасте, мы и предлагаем вам ознакомиться какие права имеет ваш ребенок:
(раздаются буклеты каждому родителю)
Дорогие родители на прошлом родительском собрании мы говорили о том, что наша группа казачья. Так что же интересного происходит у нас с ребятами мы сегодня поговорим, поиграем и покажем!
Тема казачества с его самобытностью, богатыми обрядами, разнообразным фольклором, воинскими традициями обладает уникальным развивающим и воспитательным потенциалом.
Уважаемые родители! В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утрачиваются народные традиции: Любовь к Родине, уважение к старшим, любовь к ближним. Потеря народных корней приводит к появлению бездуховности, черствости, у подрастающего поколения. Радует то, что в последнее время вырос интерес к истории нашей страны, нашего края. Мы чаще стали возвращаться к лучшим традициям народа. И мы , воспитатели, стараемся дать побольше информации о жизни, обрядах наши предков _ казаков, привить чувство глубокой любви и привязанности к своему краю, своей Родине. А справиться с этими задачами мы сможем лишь сообща, помогая друг другу.
Сегодня вашему вниманию мы предлагаем «Казачьи посиделки»: будут песни, танцы, игры! Впрочем, сами всё увидите!
Чтобы было понятнее, надо собрать из фрагментов пословицы.
На столах разложены фрагменты пословиц, необходимо их собрать и прочитать.
Родители собирают пословицы.
И так, давайте послушаем, что у нас получилось
Родителями зачитываются пословицы.
Как вы думаете, к какому виду воспитания относится эта пословица?
- Родительское слово мимо не молвится (семейное воспитание)
-Добрый человек добру и учит (нравственное воспитание)
-Родной край – сердцу рай (патриотическое воспитание)
Уважаемые родители. А настроить нас на беседу о казачьих традициях помогут наши воспитанники!
Итак встречайте ребята казачьей группы « Росинки! ( заходят дети )
Песня
«Во все времена семья считалась основой общества. В семье закладываются основные качества личности, воспитывается характер человека. За эталон воспитания можно принять педагогическую культуру казаков, нашедшую отражения в их многовековом опыте и раскрытию в обычаях, традициях, фольклорных произведениях. Казачеству удалось создать самобытную культуру, бережно сохранить и передавать из поколения в поколения традиционные черты воспитания и глубокую веру в силу своего народа. Глава в семье – самый опытный и старый казак. Слушать его и почитать – первая заповедь.
А знаете ли вы заповеди казаков?
(Дети родители называют заповеди)
В процессе реализации данной работы у воспитанников происходит накопление знаний и впечатлений о родном крае, о людях, прославивших его, формируются этические, познавательные и эстетические представления, расширяется круг интересов, потребностей и мотиваций детей
.
Казачьи семьи и казачье общество являлись основой для формирования подрастающего поколения. Воспитание в казачьих семьях строилось в основном на принципах «Домостроя». Глава в семье – самый опытный и старый казак. Слушать его и почитать – первая заповедь.
В воспитании родители всегда стремились соблюдать дифференцированный подход к детям, создавая условия для самовыражения личност
и. Старшие стремились научить детей приносить пользу не только семье, но и окружающим. Совместный организованный труд был радостным и приучал ребенка видеть свой вклад в общем деле.
Немаловажным в семейном воспитании было стремление старших прививать детям чувство доброты и благожелательности. Казаки справедливо считали главными богатствами человека доброту и щедрость.
Отец и мать, дед и бабка внушали детям, что быть добрым – значит соблюдать Божьи заповеди: не убей, не укради, не лги, почитай родителей, люби ближнего, как самого себя. Быть добрым – всегда поступать по совести и защищать справедливость, стремясь к истине. Родители внушали детям : будьте милосердны, живите своим умом и чужими чувствами. А жить чужими чувствами – значит чувствовать боль рядом живущего, переживать его судьбу, проявлять заботу о нем. Жить только для себя недостойно для казака. Настоящая жизнь тогда, когда живешь для других.
Старшее поколение казаков старалось привить детям навыки почитания корней родства. Близкое родство почиталось до пятого колена. Уже к шести годам ребенок знал почти всех своих близких родственников проживающих в селе. Посещения родственников в праздники, помощь им в трудностях закрепляли у детей не только родственные узы, но и воспитывали их в требованиях традиций, обычаев, нравов, трудовых навыков и т. д. А знаем ли мы своих предков, свои корни? На этот вопрос мы вам предлогам нарисовать свое родовое древо
Чтобы человек действительно чтил память предков, уважал Отечество, его надо таким воспитать. Дошкольный возраст – фундамент общего возраста ребенка, стартовый переход всех высоких человеческих начал. Все начинается с семьи, с ее традиций. Папа и мама – самые близкие и самые убедительные «образцы», с которых ребенок берет пример, которым подражает, по которым он строит свое поведение.
IV. Конкурс: «Объясни слово»
А знаете ли вы язык казаков, понимаете ли его. Предлагаем вам игру «Объясни слово» за каждый правильный ответ вы получаете фишку. Кто больше всего фишек соберет, тот получит приз.
«Адат» — обычай.
«Груба» — печь.
«Гутарить» — говорить.
«Кладка» — приданное.
«Казачий круг» — общее собрание казаков.
«Курень» — дом казака.
«Подзатыльник» — часть женского головного убора.
«Завеска» — женский фартук.
«Монисты» — бусы.
Аманат — обманщик.
Бабайка — лодочное весло.
Бабочка — ласкательная форма от существительного «баба».
Баркас — двухвесельная лодка.
Белезень — рыба, похожая на шереспера.
Белезики — браслет, состоящий из бус, гранат или драгоценных камней, нанизанных на шнурок.
Бурсачки — сдобные булочки, очень маленькие и неправильной формы.
Бусорь — дурь, глупость.
Деды и прадеды казаков считали, что наилучший возраст для развития человеческих способностей – это раннее детство, когда интенсивно формируются способности у детей, когда ребенок быстро развивается физически, умственно, нравственно. Воспитывая детей, родители стремились следовать заветам старены, в основе которых лежали вековые идеалы строгой доброты и послушания, взыскательного доверия, совестливой справедливости, нравственного достоинства и любви к родной станице, к область, к своей Родине. Проблема патриотического воспитания в условиях модернизации системы дошкольного образования направила нас на поиск современных подходов в решении данного вопроса. Ведь чтобы понятие «Родина» не стало абстрактным для детей, необходимо тщательно продумать процесс их ознакомления с историческим, культурным прошлым и настоящим своей страны, родного города.
V. Заключение.
Уважаемые родители! В настоящее время в жизни общества происходят глубочайшие изменения. Утрачиваются народные традиции: Любовь к Родине, уважение к старшим, любовь к ближним. Потеря народных корней приводит к появлению бездуховности, черствости, у подрастающего поколения. Радует то, что в последнее время вырос интерес к истории нашей страны, нашего края. Мы чаще стали возвращаться к лучшим традициям народа. С целью изучения, сохранения и возрождения традиций необходимо уделять внимание нашим детям. Необходимо развивать в них интерес к истории своего народа, дать побольше информации о жизни, обрядах, привить чувство глубокой любви и привязанности к своему краю, своей Родине. Справиться с этими задачами мы сможем лишь сообща, помогая друг другу. Начиная эту работу в комплексе, необходимо обратить внимание на воспитание умение слушать, развитие памяти, познавательного интереса.
Давайте возьмем в наши семьи все самое лучшее от старинных традиций воспитания!
Без памяти – нет традиций,
Без традиций – нет культуры,
Без культуры – нет воспитания,
Без воспитания – нет духовности,
Без духовности – нет личности,
Без личности – нет народа.
Знания и навыки, приобретаемые дошкольниками в процессе освоения регионального компонента, помогают им освоить нормы и правила жизнедеятельности многих поколений. Таким образом, культурно-историческая среда, окружающая человека с детства, является основой для формирования его нравственных качеств, личности ребенка
