Музыкальный руководитель
ГКУСО ПК ЦПД г.Перми
Грачева Татьяна Николаевна
Программа Н.Е. Вераксы «От рождения до школы»
Тематический блок «Весна»
Группа раннего возраста: 9-13 мес.
Конспектинтегрированного музыкального занятия
«На лесной полянке»
Цель:всестороннее развитие личности через синтез искусств
Развивать сенсорное восприятие через музыку и движение.
Создать позитивные эмоциональные реакции.
Задачи:
Коррекционные:развитие слухового и зрительного внимания, совершенствование координации движений, мелкой и крупной моторики, коррекция уровня тревожности и страхов (через музыку снизить уровень тревожности, сформировать чувство безопасности, мягкое, ритмичное звучание, ласковые массажи, повторяющиеся игровые действия), развитие сенсорики (использование текстурных материалов, музыка и яркие предметы и атрибуты для стимуляции всех чувств).
Обучающие: знакомство с образами лесных зверей, их внешним видом, звуками природы (голосами зверей и птиц, шума леса) и закрепление их в сознании детей, формирование навыков общения (закладывать основы эмоциональной отклика на обращённую речь, призыв взрослого, формировать реакцию на улыбку, голос, жесты).
Воспитательные: формирование положительного эмоционального отклика на музыку и совместную деятельность воспитание интереса к окружающему миру и сенсорным ощущениям, развитие доверительных отношений между ребенком и взрослым (через ласковые песни, прикосновения, совместные игры укреплять эмоциональную связь.).
Оборудование:
Музыкальные инструменты (барабаны, погремушки).
Мягкие игрушки, связанные с тематикой.
Декорации леса
План занятия (10-15 минут):
1. Приветствие (1 минута)
Приглашение малышей на прогулку, обращение их внимание на стилизованный лес (декорации деревьев)
Использование мягкого поглаживания или ласковых прикосновений.
2. Восприятие звуков и музыки (1 минута)
Прослушивание звуков (шум леса, пение птиц)
Вдохновлять на активное слушание: мягкое напевание, изменение тембра и громкости.
3. Движение под музыку (1-2 минуты)
Простые упражнения: ползание и перемещение по коврику на стилизованную полянку.
Использование предметов для побуждения к движению: появление игрушки Волка, который приглашает детей к игре.
4. Интеграция через сюжет и игру (4-5 минут)
Волк предлагает спеть его любимую песенку «Ууууу!» (побуждает детей к вокализации)
Волк благодарит детей за песенку, предлагает поиграть на барабане пальчиком, ладошкой, кулачком), дети выполняют задание под энергичное музыкальное сопровождение, Волк благодарит и уходит.
Смена музыкального сопровождения. На поляне появляется Зайчик, дети рассматривают игрушку, Зайчик говорит про себя, где у него глазки, ушки, носик, предлагает детям показать эти части тела и лица, хвалит детей и предлагает потанцевать с погремушками (звучит легкая плясовая музыка, дети играют с погремушками под музыку, используют доступные движения «ладушки», «фонарики», топнуть ножкой, покружиться), Зайчик с помощью погремушки и трещотки делает малышам легкий игровой массаж, в завершение преподносит детям угощение – сок, прощается и убегает в лес.
5. Итоговое спокойное завершение (2-3 минуты)
Успокаивающая музыка, нежные поглаживания.
Планируемый результат
В ходе занятия создана положительная и тёплая атмосфера, которая способствует возникновению у детей положительных эмоций и удовольствия от совместной деятельности, позволяет гармонично развивать слух, моторные навыки, эмоциональную сферу младенца.
3
