Практико-ориентированный проект
для детей старшего дошкольного возраста
«По страницам сказочного мира»
Паспорт проекта
«По страницам сказочного мира»
Актуальность.
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.
Средством обучения связной речи является рассказывание детей. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русская народная сказка.
Сказка - средство эмоционально - волевого развития и духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Сказка является одним из самых доступных средств для духовно-нравственного развития ребенка, которое во все времена использовали и педагоги, и родители. Влияние сказок на духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе дифференцирования представлений о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций и осуществляется последовательный переход от психофизиологического уровня их развития к социальному, что обеспечивает коррекцию отклонений в поведении ребенка
Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления
В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. Этому способствовали современные книги и мультфильмы с упрощенным диснеевским стилем пересказа известных сказок, часто искажающие первоначальный смысл произведения, превращающие сказочное действие из нравственно-поучительного в чисто развлекательное. Такая трактовка навязывает детям определенные образы, которые лишают их глубокого и творческого восприятия сказки.
С целью актуализации знаний дошкольников был создан данный проект, где рассматривается фольклорный жанр – «Русская народная сказка».
Проектный метод, используемый в работе с детьми старшего дошкольного возраста, предполагает развитие у них таких качеств, как самостоятельность, инициативность, любознательность, творческое воображение, продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация). Он поможет детям овладеть разными средствами речевой выразительности, и использовать приобретенные знания в самостоятельной деятельности.
Тип проекта: практико - ориентированный.
Вид проекта: групповой
Продолжительность:
Возраст - 4 - 5лет.
Участники проекта: дети старшей подгруппы, воспитатели, родители
Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о русских народных сказках; создать условия для духовно - нравственного развития ребенка и способствовать коррекции нарушений эмоционально-волевой сфер детей в процессе художественной продуктивной деятельности, связанно с нравственным содержанием сказки.
Задачи:
- Помогать усвоению детьми духовно - нравственных категорий (добро - зло, послушание - непослушание, согласие - вражда, трудолюбие - лень, бескорыстие - жадность, простота - хитрость) и правил доброй, совестливой жизни.
- Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.
- Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
- Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.
- Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;
- формировать умения передавать в рисунках образы персонажей сказок;
- Формировать умения лепить по представлению героев литературных произведений;
сюжеты;
- Привлечение детей к созданию предметных и сюжетных композиций;
-Формировать умение пересказывать сказки.
Образовательные области:
Познание, коммуникация, художественное творчество.
Продолжительность проекта: краткосрочный ( 1 месяц).
Этапы работы над проектом.
I этап: Предварительный (первая неделя ).
1) Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр, дидактических игр, игрушек диких животных, материалов для игр.
2) Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей.
II этап: Основной. (вторая и третья, первая половина четвертой недели)
Реализуемые мероприятия.
Тематические занятия
НОД: «Русские народные сказки».
НОД: «Как звери готовятся к зиме».
НОД: Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей».
НОД: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста».
НОД: Чтение русской народной сказки «Царевна-Лягушка».
НОД: Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
НОД: Рассказывание сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».
Просмотр диафильмов и мультфильмов:
Пузырь, Соломинка и Лапоть.
Зимовье зверей.
Мужик и медведь.
Заяц-хваста.
Царевна-Лягушка
Чтение художественной литературы:
Пузырь, Соломинка и Лапоть.
Зимовье зверей.
Мужик и медведь.
Заяц-хваста.
Царевна –Лягушка
Художественно-творческая деятельность:
Рисование по русским народным сказкам
Лепка по мотивам русских народных сказок
Аппликация по русским народным сказкам
Раскрашивание сюжетных раскрасок к сказкам
Игры:
Подвижная игра «Мыльные пузыри»
Подвижная игра с мячом «Тонет - не тонет»
Подвижная игра «У медведя во бору»
Подвижная игра с мячом «Лягушки и цапля»
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Дидактические игры:
«Будьте внимательны и найдите ошибки»
«Кто лишний»
«Кого не хватает?»
«Из какой сказки фраза?»
«Какие сказки перепутались?» (сгруппировать героев по сказкам)
«Придумаем новое название, окончание сказки»
«Что сначала, что потом?» или «Собери сказку по порядку и наоборот)»
«Назови сказки, где есть бабка, дедка, кошка, мышка. ..»
«Сложи из частей»
«Назови сказку по предмету» (например, яблоко: «Гуси-лебеди», «Хаврошечка», «Белоснежка и семь гномов», «Наливное яблочко»...)
«Отгадай сказку по отрывку»
«Подбери рифму»
Работа с родителями:
Подготовка костюмов и атрибутов к спектаклям и праздникам.
Совместное участие родителей и детей в них.
Устройство выставки работ детей и родителей «Наши любимые сказки».
Выполнение родителями и детьми домашних заданий творческого характера (придумывание загадок и сказок)
Анкетирование родителей на тему «Что знает Ваш ребенок о сказках?»
Консультация для родителей «Что читать детям 4-5 лет?»
Посещение родителями с детьми книжного магазина, библиотеки
Продуктивная деятельность с детьми (лепка, рисование, аппликация) на сказочные темы.
Участие в создании книг с иллюстрациями по сказкам (детской и взрослой).
Совершенствование предметно-развивающей среды:
- Организация выставки: Раскраски к русским народным сказкам;
- Организация выставки: Рисунки - «Нарисуй картинку к сказке»;
- Организация выставки: Лепка – «Сказочные персонажи»;
- Организация выставки: Аппликация – «Герои сказок»;
- Оформление книги для рассматривания;
III этап: Заключительный.
Продуктом проекта станет музыкально-спортивный праздник подготовленный совместно с родителями «По страницам сказочного мира», в котором детские номера будут чередоваться с загадками и вопросами викторины.
- Презентация книги для рассматривания «Мы рисуем сказку».
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру.
- Позитивное отношение ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений со взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской картины мира.
- Получение знаний о русских народных сказках, повышения интереса к сказкам;
- Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
- Ответственность за свои дела и поступки.
Используемая литература.
В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, старшая группа.-М.: Мозаика Синтез, 2016-144с.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, старшая группа (автор составитель Н.В. Лободина).- Волгоград: Учитель, 2013г.- 399стр.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, средняя группа (автор составитель З.А. Ефанова).- Волгоград: Учитель, 2013г.- 307стр.
Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика., под редакцией Полянской Л.И., Школьная пресса, 2010 г
