Тема: Перелетные птицы водоплавающие и живущие у воды
Цель: Формирование грамматически правильной речи
Задачи: 1. Коррекционно-образовательные:
закрепить навыки: дифференциации существительных муж. и жен. рода и
местоимений мой(-я, - и), : согласования существительных с прилагательными ,
составления предложений по модели, по картинке.
2. Коррекционно-развивающие:
обогащать и активизировать словарный запас.
развивать зрительное и слуховое внимание
развивать психологическую базу речи, эмоции, общую моторику
3. Коррекционно-воспитательные:
воспитывать интерес к живой природе, любознательность , внимание и заботу . Оборудование: картинки предметные и сюжетные, модели предложений, н/п«Домики»,
Ход:
1. О.м. психогимнастика « Перевоплощения»
- Вокруг себя повернись и в сонную цаплюпревратись!
/ неуклюжую уточку, плывущего лебедя, голодного журавля/
сообщение темы
2. И. «Подбери слово»-подбор сущ-х к прилагательным
- гусиные-.., утиный-.., лебяжий-…, цаплин-…, журавлиный-…,
И. « Узнай по 3 признакам» -развитие ПБР, закрепление навыка подбора существ.
к прилагательному, их согласования.
- длинноногий, длинношеий, красноголовый=… , -маленькая, неуклюжая, пестрая=…,
- грациозный , гордый, красивый=…, серый, крикливый, ластоногий=… ,
- серая, хохлатая, остроклювая=…
3. И. «Мой, моя, мои» - закрепление навыка дифференциации сущ-х жен. и муж.
рода и подбор-согласование с местоимениямимой, моя, мои
* по картинкам
4. Физ\мин. « Лебеди летят, крыльями машут...»
5. И. « Продолжи предложение и повтори »-дополнение предложения по смыслу,
согласование.
Высоко в небе летит журавлиный … . Рыбу схватил утиный ….
В воде гребут гусиные …. . Цыфра 2 похожа на лебединую…
Указка острая как цаплин… .
6. И. « Моделирование» - составление предложений по картинкам ,
- составление модели предложения,
- составление предложения по заданной модели /по теме/
7. И. « Как правильно?» - дифференциация понятий, развитие ПБР
- чья? чье? стая, стадо, стайка = стая лебедей ,лебединая стая и др.
ИТОГ:
