Изучение и применение финансовой грамотности на уроках Труд (Технология)
Автор Воробьева Ирина Владимировна,
учитель труда( технологии)
«Финансовая грамотность — это знания о том, как двигаться к денежному благополучию, справляться с кризисами и уменьшать уровень стресса, связанного с деньгами, пользоваться финансовыми продуктами и умение применять эти знания».
Целью образовательной деятельности «Труд(технология)» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности в новых экономических условиях, воспитать инициативную, творческую, предприимчивую личность, способную адаптироваться к изменениям среды, самостоятельно решать экономические вопросы повседневной жизни.
Возможности для формирования финансовой грамотности прослеживается на протяжении всего школьного предмета «Технология».
Для формирования финансовой грамотности используются разнообразные методики, которые поддерживают активность школьников:
обучение в сотрудничестве и работа в команде;
деловые игры, моделирующие ситуации реальной жизни (например, управление семейным бюджетом);
частично-поисковый метод;
тестовые задания с открытым ответом;
задания на объяснение смысла (например, пословиц);
учебные дискуссии;
проблемные методы обучения.
Также могут применяться электронные таблицы (Microsoft Excel, Google Sheets) для расчёта затрат на материалы и анализа результатов проектов.
Финансовая грамотность — одна из составляющих функциональной грамотности, которая может формироваться и применяться на уроках предмета «Труд (технология)». Этот предмет предоставляет возможности для практического применения экономических знаний, развития навыков управления ресурсами, планирования бюджета и принятия взвешенных финансовых решений.
В процессе выполнения различных видов работ предусмотрено обучение школьников рациональным способам – это и экономный расход ткани при раскрое, экономное расходование продуктов питания, экономия электроэнергии, экономия времени при работе на пришкольном участке и получение прибыли. В процессе изучения тем, связанных с финансовой грамотностью, формируются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, графиками, а также навыки поиска, анализа и представления информации и публичных выступлений.
На уроках по разделу «Кулинария» - составить меню, рассчитать блюдо, что выгоднее: вырастить овощи, фрукты на приусадебном участке или купить в магазине, готовить из покупных продуктов или продуктов из собственного подворья.
При изучении раздела «Швейное дело» необходимо применить знания финансовой грамотности при покупке ткани, чтобы семейный бюджет не пострадал, и ткань соответствовала модели. Что такое товар и услуга, себестоимость, раскрой – так каждый урок учит детей применять знания финансовой грамотности на практике.
Раздел «Электротехника» - ученики впервые рассчитывают сумму за потраченную электроэнергию, изучают правила пользования бытовых приборов.
При изучении раздела «Проект», обучающиеся погружаются во взрослую жизнь, что такое налоги, кредит, рассчитывают себестоимость и стоимость товара, разрабатывают схему экономии для получения наиболее оптимального продукта со стороны финансов.
Раздел «Элементы домашней экономики» изучают в 8 классе и представляется особенно актуальным, так как рассматривается как набор умений и навыков грамотного потребительского поведения, как осмысление роли и места потребителя в социально-экономической системе общества. Данный раздел является источником знаний, который расширяет и углубляет базовый компонент, обеспечивает интеграцию необходимой информации не только экономического, но и технологического, правового, культурологического характера. Предлагаемый модуль должен стимулировать интерес к продолжению образования в рамках социально-экономического, гуманитарного и технологического профиля.
Раздел «Элементы домашней экономики» является логическим продолжением первого уровня программы «Технология» - элементы домашней экономики и основы предпринимательства. В каждом разделе имеются сведения о профессиях, которые также имеют направления, связанные с финансовой грамотностью. Считаю, что предмет школьного курса «Технология» является самым актуальным в направлении обучения и применения на практике знаний по финансовой грамотности.
Экономическое воспитание – это организованная педагогическая деятельность специально продуманная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся. В процессе ее осуществления школьники усваивают сумму понятий и представлений об организованной и эффективной экономике, о развитии производительных отношениях, о действующем хозяйственном механизме. Специфические задачи экономического воспитания — развитие интереса к систематическому пополнению и усвоению экономических знаний, навыков, умений.
Формирование финансовой грамотности на уроках труда (технология) способствует развитию мышления, кругозора, навыков разумного ведения хозяйства и экономии средств обучающихся, что в перспективе помогает достичь финансового благополучия, а знания по финансовой грамотности в модуле предмета «Труд (Технология)» поможет добиться финансового благополучия и сохранить его на протяжении всей жизни.
