Сценарий развлечения в средней группе «День воробья»
Цель: создать хорошее настроение, вызвать интерес к птице – воробей.
Задачи:
Образовательные: способствовать расширению кругозора и закреплять знания детей о птицах, уточнять и расширять знания о воробьях: внешний вид, повадки, питание (ПР); формировать умение детей отвечать на вопросы, подбирать прилагательные к существительному, отгадывать загадки (РР);
Развивающие: развивать связную речь, активизировать словарный запас детей (РР); развивать общую и мелкую моторику, учить сопоставлять движения с текстом, развивать чувство ритма (ФР); развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность (ПР).
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живой природе; создать радостное праздничное настроение у детей; совершенствовать навыки сотрудничества со сверстниками, воспитывать умение слушать педагога и друг друга (СКР).
Используемый материал: аудиозапись «Голоса птиц», «Чириканье воробья», песня «Чирик-чик-чик всем нужны друзья» (слова: П. Синявский, музыка: З. Компанеец); изображения птиц: голубь, сорока, дятел, синица, снегирь, ласточка, скворец, воробьи; демонстрационный материал по теме «Факты о воробьях»; маски воробья по количеству детей; игрушечный руль.
Предварительная работа: наблюдение за птицами, рассматривание иллюстраций о птицах, чтение «Где обедал воробей» С.Я.Маршак.
Ход развлечения:
Педагог включает аудиозапись – пение птиц, щебет.
Педагог приглашает детей к столу и говорит, что к нам сегодня прилетели разные птицы: большие и маленькие, с ярким оперением и неприметные. Спрашивает, каких из этих птиц дети знают. (на столе разложены изображения птиц – голубь, сорока, дятел, синица, снегирь, ласточка, скворец, воробьи) Дети называю птиц.
Педагог: сегодня у одной из этих птиц особенный день.
Отгадайте загадку, чтоб узнать у какой:
Здравствуйте, здравствуйте!
Здравствуйте, ребятки!
Постарайтесь отгадать
Побыстрей загадку:
Чик-чирик,
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей)
Педагог спрашивает, что дети знают о воробье (дети рассказывают о воробье, при необходимости педагог задает наводящие вопросы: внешний вид, где можно встретить и т.д.)
Педагог предлагает послушать, как чирикают воробьи (включает запись)
- Какие звуки издают воробьи? (Чик-чирик, чик-чирик)
- Что делают воробьи? (Чирикают)
Педагог проводит игровое упражнение «Какой?» Передавая картинку воробья, дети подбирают прилагательное (при необходимости педагог помогает).
Педагог: давайте мы с вами теперь превратимся в воробышков, полетаем и попрыгаем, как они. Педагог надевает маски воробья на голову детей.
Физминутка «Воробьи»
Ой, летали воробьи.
Все чирикали, летали,
Крыльями махали. Махи руками
Стайкою на землю сели, Сесть на корточки
Червячков они поели. Изобразить клюв рукой
Клю, клю, клю, клю,
Как я червячков люблю. Сложенными в клюв пальцами постучать по полу
Перышки почистим,
Чтобы были чище. Руками потереть предплечья, как бы обнимая себя
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам. Развернуться в сторону деревьев за окнами
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
Тут собака прибежала
Воробьев всех распугала Педагог одевает маску собаки
Воробьишки все взлетели,
И под крышу полетели. Махи руками
Педагог приглашает детей присесть на стулья и узнать интересные факты о воробьях:
Воробьи встают очень рано, когда ещё темно, и громко чирикают. Пока на улице светло, они ищут корм.
Воробьи дружные птицы. Если один воробей найдёт корм, то обязательно позовёт других.
В стайке воробьёв есть сторож. Он всегда внимательно смотрит вокруг и, если заметит врага, сразу резко закричит, чтобы все воробьи успели улететь.
Воробьи любят купаться, причём не важно в воде, песке или снегу.
Зимой воробьи мало чирикают, а больше молчат.
В холодную погоду воробьи меньше двигаются, чем в теплую погоду. В морозную погоду воробьи сидят стайкой, распушив перья и нахохлившись – так им легче согреться.
Воробьи – дружные птицы, не любят жить поодиночке. Они собираются в стайки – большие компании. В морозные дни воробьи садятся радом друг с другом, распустив перья и нахохлившись.
Педагог проводит подвижную игру «Воробушки и автомобиль».
В заключение педагог предлагает послушать и потанцевать под веселую песню про воробья «Чирик-чик-чик всем нужны друзья» (слова: П. Синявский, музыка: З. Компанеец)
В течение дня чтение детям художественной литературы: «Айболит и воробей» К.И.Чуковский, «Как воробей теплый угол искал» Эдуард Шим.
«Айболит и воробей» Корней Чуковский
I
Злая-злая, нехорошая змея Больной встрепенулся, крылом шевельнул,
Молодого укусила воробья. Чирикнул: чик! чик! — и в окно упорхнул.
Захотел он улететь, да не мог «Спасибо, мой друг, меня вылечил ты,
И заплакал, и упал на песок. Вовек не забуду твоей доброты!»
(Больно воробышку, больно!) А там, у порога, толпятся убогие:
И пришла к нему беззубая старуха, Слепые утята и белки безногие,
Пучеглазая зелёная лягуха. Худой лягушонок с больным животом,
За крыло она воробышка взяла Рябой кукушонок с подбитым крылом
И больного по болоту повела. И зайцы, волками искусанные.
(Жалко воробышка, жалко!) И лечит их доктор весь день до заката.
Из окошка высунулся ёж: И вдруг засмеялись лесные зверята:
— Ты куда его, зелёная, ведёшь? «Опять мы здоровы и веселы!»
— К доктору, миленький, к доктору. И в лес убежали играть и скакать
— Подожди меня, старуха, под кустом, И даже спасибо забыли сказать,
Мы вдвоём его скорее доведём! Забыли сказать до свидания!
И весь день они болотами идут,
На руках они воробышка несут…
Вдруг ночная наступила темнота,
И не видно на болоте ни куста,
(Страшно воробышку, страшно!)
Вот и сбились они, бедные, с пути,
И не могут они доктора найти.
— Не найдём мы Айболита, не найдём,
Мы во тьме без Айболита пропадём!
Вдруг откуда-то примчался светлячок,
Свой голубенький фонарик он зажёг:
— Вы бегите-ка за мной, мои друзья,
Жалко-жалко мне больного воробья!
II
И они побежали бегом
За его голубым огоньком
И видят: вдали под сосной
Домик стоит расписной,
И там на балконе сидит
Добрый седой Айболит.
Он галке крыло перевязывает
И кролику сказку рассказывает.
У входа встречает их ласковый слон
И к доктору тихо ведёт на балкон,
Но плачет и стонет больной воробей.
Он с каждой минутой слабей и слабей,
Пришла к нему смерть воробьиная.
И на руки доктор больного берёт,
И лечит больного всю ночь напролёт,
И лечит, и лечит всю ночь до утра,
И вот — поглядите! — ура! ура! —
«Как воробей теплый угол искал» Эдуард Шим
Жил да был на свете Воробей.
Не городской воробей — деревенский. Городские — те скучно привыкли одеваться, серенько. А этот расписной красавец: шапка на нём коричневая, на щеках чёрные наушники, и по каждому крылу две белые полоски пущены.
Летом хорошо жилось Воробью. И вольготно, и сытно. А пришла осень, и совсем худым стало житьё.
Льют дожди холодные, ветер сиверко задувает, а еды так и вовсе не сыскать. Весь хлеб колхозники в амбары свезли, домашнюю птицу в сараи заперли, — нигде зёрнышка не украдёшь. Загоревал Воробей, да нечего делать. Ты птица сорная, бесполезная, никто тебя задарма голубить не станет. Сам живи.
Вот и надумал Воробей лететь куда глаза глядят.
«Хоть земля, — думает, — и круглая, но должен же найтись на ней тёплый угол… Авось найду!»
И полетел.
Долго ли, коротко летел — притомился. Воробьиные крылышки куцые, такие за море не унесут. Мах, мах — да и впопыхах.
Запыхался Воробей и сел на лесной опушке.
Видит — растут кругом частые кустики, болотные кочки торчат, и ходят между кочек белые птицы с чёрными хвостами.
— Здорово! — сказал Воробей. — Вы чьи таковы?
— Мы белые Куропатки, — отвечают птицы. — А ты кто?
— Я, ребята, Воробей. Из деревни. Лечу тёплый угол для житья искать.
— Зачем тебе лететь? — удивились куропатки. — Оставайся с нами.
— А хорошо ли живёте?
— Уж куда лучше. Было нам холодно, мы в зимнее толстое перо оделись. И тепло, и не видно нас. Было по снегу неловко ходить, мы лыжи приспособили из пёрышков. Теперь не проваливаемся. Было голодно, мы длинные когти отрастили, теперь снег роем, ягоду выкапываем. Чем не житьё?
— Ну, не-ет! — говорит Воробей. — Это не по мне. Забот полон рот: и шубу надо, и лыжи, да ещё ягоду копай!.. Прощай-те!
И дальше полетел.
Долго ли, коротко — добрался до светлого березничка. На ветку спустился. Видит — сидит на берёзе две птицы: обе пёстренькие, обе хохлатые.
— Здорово! — сказал Воробей. — Вы чьи таковы?
— Мы Рябчики, — отвечают птицы. — А ты кто?
— Я, ребята, Воробей. Из деревни. Лечу тёплый угол для житья искать.
— Зачем тебе лететь? — удивились рябчики. — С нами оставайся.
— А хорошо ли живёте?
— Уж куда лучше. Было нам голодно, мы взяли да гладких камушков наглотались. И теперь животы у нас любую еду перетрут: и хвою, и почки, и серёжки, и веточки… Что твоя мельница! Было нам холодно, да мы в снегу спать научились. Нырнём в снег, будто в перину — и до утра! Чем не житьё?
— Ну, не-ет! — сказал Воробей. — И это не по мне. Чтоб я камни глотал да в снегу спал… Прощайте!
И дальше полетел.
Долго ли, коротко — добрался до тёмного ельничка. На еловую лапу сел, огляделся. Видит — копошится рядом красная птица с носом, будто кривые ножницы.
— Здорово! — говорит Воробей. — Ты чей таков?
— Я Клёст, — отвечает птица. — А ты кто?
— Я, брат, Воробей. Из деревни. Лечу тёплый угол для житья искать.
— Зачем тебе лететь? — удивился Клёст. — Оставайся со мной!
— А хорошо ли живёшь?
— Уж куда лучше. Было мне голодно, я себе — эвон! — какой хитрый нос смастерил. Что твои щипцы! Теперь шишки лущу, семена из них тащу, до того сытно! Было мне холодно, стал я гнездо рубить. Тёплое будет, хоть под Новый год птенцов выводи… Чем не житьё?
— Ну, не-ет! — сказал Воробей. — И это не по мне. Нос тут ещё мастери, гнездо руби… Прощай!
И дальше полетел.
Долго ли, коротко летал — а тут и лес кончился.
Впереди — город большой. И видимо-невидимо там серых городских воробьев!
— Здорово, братцы — закричал Воробей. — Как житьишко-то?
— Живём не тужим! — отвечают городские. — Лучше всех! На помойке крошку украдём, из лужи водички хлебнём, у печной трубы погреемся… Чем не житьё?
— Вот это по мне! — сказал Воробей.
И остался в городе жить.
Цель: Создать позитивное настроение и пробудить интерес к воробьям.
Задачи:
Образовательные:
Расширить кругозор детей и закрепить знания о птицах.
Уточнить и дополнить знания о воробьях: их внешнем виде, повадках и питании.
Развивать умение отвечать на вопросы, подбирать прилагательные к существительным и отгадывать загадки.
Развивающие:
Развивать связную речь и активизировать словарный запас.
Совершенствовать общую и мелкую моторику, учить согласовывать движения с текстом, развивать чувство ритма.
Развивать внимание, логическое мышление, память и любознательность.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Создать атмосферу радости и праздника.
Совершенствовать навыки сотрудничества со сверстниками, учить слушать педагога и друг друга.
Материалы:
Аудиозаписи: «Голоса птиц», «Чириканье воробья».
Песня «Чирик-чик-чик всем нужны друзья» (слова: П. Синявский, музыка: З. Компанеец).
Изображения птиц: голубь, сорока, дятел, синица, снегирь, ласточка, скворец, воробьи.
Демонстрационный материал «Факты о воробьях».
Маски воробья (по количеству детей).
Игрушечный руль.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами на прогулках.
Рассматривание иллюстраций о птицах.
Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Где обедал воробей».
1. Встреча с птицами
Педагог включает аудиозапись с пением птиц и щебетом.
Приглашает детей к столу, где разложены изображения птиц.
Педагог: «Ребята, сегодня к нам в гости прилетели разные птицы: большие и маленькие, с ярким оперением и совсем незаметные. Посмотрите на картинки и скажите, каких птиц вы знаете?»
Дети называют птиц.
2. Тайна маленькой птички
Педагог: «Сегодня у одной из этих птиц особенный день. Чтобы узнать, у какой именно, отгадайте загадку!»
Маленький, шустрый, серый,
По дворам летает смело.
Крошки хлебные клюет,
Громко песенки поет.
Кто это? (Воробей)
Чик-чирик, к зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей)
3. Знакомство с воробьем
Педагог: «Правильно, это воробей! А что вы уже знаете об этих маленьких птичках? Расскажите!»
Дети делятся своими знаниями. При необходимости педагог задает наводящие вопросы: «Как выглядит воробей? Где его можно встретить? Чем он питается?»
4. Голоса воробьев
Педагог: «А теперь давайте послушаем, как чирикают воробьи!»
Включается аудиозапись «Чириканье воробья».
Педагог: «Какие звуки издают воробьи?» (Дети отвечают: «Чик-чирик!»)
Педагог: «Что делают воробьи, когда так говорят?» (Дети отвечают: «Чирикают!»)
5. Игра «Какой воробей?»
Педагог передает детям картинку с изображением воробья.
Педагог: «Давайте поиграем в игру «Какой?». Когда я передаю вам картинку, вы должны назвать прилагательное, которое описывает воробья. Например, воробей какой? Маленький!»
Дети по очереди называют прилагательные (шустрый, серый, бойкий, веселый, голодный и т.д.). Педагог помогает при необходимости.
6. Превращение в воробьев
Педагог: «А теперь давайте мы с вами превратимся в настоящих воробышков! Наденьте маски, и мы полетим и попрыгаем, как они!»
Дети надевают маски воробья.
7. Физминутка «Воробьи»
Педагог: «Ой, летали во
робьи,
Все чирикали, летали,
Крыльями махали.»
(Дети имитируют махи крыльями)
Педагог: «Стайкою на землю сели,
Червячков они поели.»
(Дети садятся на корточки и изображают, как клюют червячков)
Педагог: «Клю, клю, клю, клю,
Как я червячков люблю!»
(Дети стучат пальцами, сложенными в виде клюва, по полу)
Педагог: «Перышки почистим,
Чтобы были чище.»
(Дети имитируют чистку перышек, потирая предплечья)
Педагог: «Вот так, вот так,
Чтобы были чище.»
Педагог: «Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.»
(Дети поворачиваются в сторону окон, где видны деревья, и прыгают на месте)
Педагог: «Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.»
Педагог: «Тут собака прибежала,
Воробьев всех распугала!»
(Педагог надевает маску собаки)
Педагог: «Воробьишки все взлетели,
И под крышу полетели!»
(Дети снова имитируют махи крыльями и разбегаются по группе)
8. Интересные факты о воробьях
Педагог приглашает детей присесть на стулья.
Педагог: «Ребята, вы так здорово превратились в воробышков! А теперь давайте узнаем еще больше интересного о них.»
Педагог демонстрирует материал с фактами о воробьях и рассказывает:
«Воробьи встают очень рано, когда ещё темно, и громко чирикают. Пока на улице светло, они ищут корм.»
«Воробьи – очень дружные птицы. Если один воробей найдёт корм, то обязательно позовёт других.»
«В стайке воробьёв есть сторож. Он всегда внимательно смотрит вокруг и, если заметит врага, сразу резко закричит, чтобы все воробьи успели улететь.»
«Воробьи любят купаться, причём не важно, в воде, песке или снегу. Это помогает им чистить перышки и избавляться от паразитов.»
«Зимой воробьи мало чирикают, а больше молчат. Так они экономят энергию.»
«В холодную погоду воробьи меньше двигаются, чем в тёплую. В морозную погоду воробьи сидят, нахохлившись, чтобы сохранить тепло.»
9. Игра «Покормим воробушков»
Педагог: «Ребята, а как мы можем помочь воробьям, особенно зимой, когда им трудно найти еду?» (Дети предлагают варианты: кормушки, крошки хлеба).
Педагог: «Правильно! Давайте поиграем в игру «Покормим воробушков». Я буду показывать вам, что едят воробьи, а вы будете «кормить» их.»
Педагог показывает картинки с едой для воробьев (зернышки, крошки хлеба, семечки). Дети имитируют, как они бросают корм.
10. Музыкальная пауза «Чирик-чик-чик всем нужны друзья»
Педагог: «Воробьи – наши маленькие соседи. Они приносят нам много пользы, например, поедают вредных насекомых. Поэтому очень важно их беречь. Давайте споем песенку о том, как важно дружить и помогать друг другу, ведь всем нужны друзья!»
Включается песня «Чирик-чик-чик всем нужны друзья». Дети поют и выполняют движения.
11. Игра «Воробей и автомобиль»
Педагог: «А теперь давайте поиграем в игру, где мы будем осторожными воробышками. У меня есть руль, представьте, что мы едем на машине.»
Педагог берет игрушечный руль.
Педагог: «Я буду машиной, а вы – воробышками. Когда я еду медленно, вы можете прыгать и чирикать. Но если я начну ехать быстрее и гудеть (имитирует гудок), вы должны быстро взлететь и спрятаться под крышу (дети бегут к определенному месту в группе). Главное – быть внимательными и не попасть под колеса!»
Игра проводится несколько раз, меняя темп движения «машины».
12. Итог развлечения
**Пе
Педагог: «Ребята, вам понравилось сегодня быть воробышками? Что нового вы узнали о них? (Дети отвечают). Мы сегодня узнали, что воробьи – очень дружные, внимательные и трудолюбивые птички. Они живут рядом с нами, и мы можем им помочь, особенно зимой. Давайте всегда будем бережно относиться к нашим маленьким пернатым друзьям!»
13. Творческое задание «Нарисуем воробушка»
Педагог: «А теперь, чтобы наш праздник запомнился, давайте нарисуем наших друзей – воробьев. У каждого из вас будет свой воробушек!»
Дети садятся за столы, где подготовлены листы бумаги, карандаши или краски. Педагог предлагает нарисовать воробья, каким они его запомнили, или как они его кормят.
Во время рисования можно включить тихую фоновую музыку с пением птиц.
14. Завершение развлечения
Педагог любуется рисунками детей.
Педагог: «Какие замечательные воробушки у вас получились! Вы сегодня были настоящими друзьями птиц. Спасибо вам за такой веселый и познавательный день!»
Дети могут показать свои рисунки друг другу и рассказать, как они рисовали своего воробушка.
В конце можно еще раз включить песню «Чирик-чик-чик всем нужны друзья» и спеть ее вместе.
Варианты для усложнения или вариативности:
Для более старших детей: Можно добавить игру на составление слов из слогов по теме «Воробей» или «Птицы».
Практическая часть: Если есть возможность, можно вместе с детьми сделать простую кормушку для птиц и повесить ее на улице.
Театрализация: Можно подготовить небольшую сценку по мотивам стихотворения «Где обедал воробей» с участием детей.
Дидактическая игра: «Что любит воробей?» (разложить картинки с едой и выбрать только то, что едят воробьи).
Развитие речи: Предложить детям закончить предложения типа: «Воробей прыгает, потому что…», «Зимой воробьям холодно, поэтому они…».
Важно:
Поддерживать доброжелательную и игровую атмосферу на протяжении всего развлечения.
Хвалить детей за активность и правильные ответы.
Адаптировать задания под уровень развития детей в группе.
Больше: https://sinonim.org/improve#res
