Открытые
(3 работы)
01 Января – 25 Декабря
Консультация
Маленьким исследователям: идеи для летнего досуга.
Лето - долгожданная пора, когда привычный режим дня уступает место свободе.
В этой подборке вы найдёте простые способы превратить обычные прогулки в маленькие приключения. Выбирайте любую идею из списка, адаптируйте ее под настроение вашего ребёнка и погоду за окном. Обязательно, добавьте семейные традиции .
Цель летних игр:
обеспечить гармоничное и естественное развитие ребёнка, используя все преимущества тёплого сезона.
Следы лета.
Игра развивает сенсорное восприятие, творческого мышления ,знакомство с формой и текстурами. Ребёнок учится договариваться, делиться.
Материалы:листы бумаги, краски, цветы, листья, половинки фруктов и овощей (лимон, морковь и.т.д)
Творчество: наносим краску на предмет ( шишку, половинку лимона, лист растения) и делаем отпечаток на листе бумаге.
Результат: получаются необычные картины.
Подсказка: попробуйте вместе с детьми в определённой последовательности ,делать отпечатки.
И получаются летние узоры, картины и даже пейзажи.
Ловцы звуков.
Игра развивает слуховое восприятие, внимание, словарный запас; формирует основы безопасности под присмотром родителей.
Материалы: прогулка в парке ,во дворе, в сквере, на детской площадке!
Творчество: остановитесь и прислушайтесь .
Что слышно? Пение птиц, жужжание пчелы или шмеля ,шум ветра, шаги прохожих.
А теперь закрой глаза и угадай, какой звук ребёнок слышит.
Можно зарисовать услышанное или сделать коллаж из старых журналов!
Подсказка: поиграйте в "Эхо"или "Весёлые фразы"- вы произносите слово или фразу, ребенок повторяет тише, потом еще тише и так до шёпота.
Мир ярких красок.
Играразвивает зрительное восприятие, словарный запас, умение следовать инструкции, тренирует навыки счёта. Формирует основы безопасности под присмотром родителей.
Материалы:прогулки во дворе, в парке, в лесу или полянке.
Выберите два цвета и отправляйтесь "в путешествие".
Творчество:ребёнку нужно найти как можно больше предметов или явлений (н.р зелёного цвета : зелёная трава, зелёное покрывало итд)
Подсказка:для интереса ведите счет - "Сколько зелёных предметов мы нашли и сколько красных?"
Песочная фантазия.
Играразвивает пространственного воображение, координацию движений, усидчивость, творчества и положительные эмоции. Ребёнок, учится соблюдать правила в совместной игре.
Материалы:песок ( в контейнере, ящике, песочнице) песочный набор и природный материал.
Содержание:
Стройте вместе, сказочные дворцы, крепости, мосты и.тд
Используйте палочки, камешки, как украшения ракушки ,перышки, семечки.
Подсказка:можно устроить соревнования, чья постройка красивее, устойчивее.
Если песок плохо лепится , слегка полейте водой.
Мини огород на грядке.
Игра развивает познавательный интерес, понимание природных циклов, ответственность, наблюдательность
Материалы: небольшая грядка, садовый детский инвентарь, семена (кресс-салат, морковь, редис и.т д)
Творчество: подготовить грядку вместе с ребёнком (вскопать, взрыхлить, полить, сделать лунки ,положить семечки, присыпать землёй, полить.)
Каждый день наблюдайте когда появятся ростки, как они будут расти.
заведите лист наблюдений - где можно рисовать стадии роста и сравнивать посаженные растения.
Подсказка: можно вместе с ребёнком сделать таблички -рисунки для каждого посаженного растения.
Это добавит ребёнку гордости за свой труд.
Лакомка.
Играразвивает социально- бытовые навыки, понимание последовательности действий, знакомство с полезными продуктами. Формирует основы безопасности под присмотром родителей.
Материалы:яблоко, йогурт, ягоды, ложка, тарелка, миска, детский нож.
(можно заменить фрукты и яблоки )
Содержание:
Вместе готовим полезный салат- фруктово-ягодный салат.
Нарежьте яблоко дольками, добавьте ягоды, полейте йогуртом
Позвольте ребёнку самому выкладывать кусочки в миску и перемешивать ложкой.
Подсказка:обсуждайте вкус и полезность продукта: сладкий, кислый, мягкий, твердый дайте выбор в продуктах .
Желаю Вам отложить гаджеты и увидеть, как изумлённо ваш ребёнок строит замок из песка или поливает свою грядку .
Эти моменты бесценны.



