Конспект образовательной ситуации по образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе по теме «Единство народов России»
Цель: Формирование у детей представлений о многонациональности России, воспитание уважения и дружелюбия к представителям разных национальностей, чувства гордости за свою страну.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с понятием «народ», «национальность», «Россия – многонациональная страна».
Расширять знания о некоторых народах, проживающих на территории России (русские, татары, башкиры, чуваши, мордовцы, удмурты, народы Севера и т.д.), их особенностях (традиции, костюмы, жилища, кухня).
Формировать представление о том, что все народы России живут вместе, дружат и помогают друг другу.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес к истории и культуре своей страны.
Развивать речь, обогащать словарный запас детей (многонациональный, традиции, обычаи, дружба, единство).
Развивать умение слушать, отвечать на вопросы, высказывать свое мнение.
Развивать творческие способности через игровую и художественную деятельность.
Воспитательные:
Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.
Воспитывать уважение к культуре и традициям других народов.
Формировать навыки дружеского общения, толерантности.
Материалы:
Карта России с обозначением регионов проживания разных народов.
Иллюстрации с изображением национальных костюмов, жилищ, предметов быта разных народов России.
Музыкальные произведения разных народов России (народные мелодии, песни).
Куклы в национальных костюмах.
Материалы для творческой деятельности: бумага, карандаши, фломастеры, краски, пластилин.
Флаг России.
Мяч.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Приветствие: Дети стоят в кругу.
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в увлекательное путешествие по нашей большой и красивой стране!»
Создание эмоционального настроя:
«Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! Пусть наше занятие пройдет в атмосфере дружбы и добра».
Звучит спокойная, мелодичная музыка.
II. Вводная часть. Беседа о России (3 минуты)
Воспитатель:
Ребята, как называется наша страна? (Россия)
Воспитатель:
Правильно! А какая она, наша Россия? (Большая, красивая, сильная, наша Родина).
Воспитатель:
Да, Россия – это наша Родина. Она очень большая, и в ней живут очень разные люди. Как вы думаете, все люди в России одинаковые? (Нет).
Воспитатель:
Верно! В нашей стране живут люди разных национальностей. Это значит, что у них разные языки, разные обычаи, разные песни и танцы, разные костюмы. Но всех их объединяет одно – они все живут в России, и Россия для них – родной дом.
Воспитатель: Давайте посмотрим на карту России. Видите, какая она огромная! На этой огромной земле живут разные народы. И все они – часть нашей большой российской семьи.
Демонстрация флага России: «А это что за флаг? (Флаг России). Это символ нашей страны, который объединяет всех нас».
III. Основная часть. Знакомство с народами России (10 минут)с мультимедийной презентацией о народах России и показом иллюстраций жилищ.
Воспитатель: «Давайте познакомимся с некоторыми народами, которые живут в России».
Русские: «Самый многочисленный народ в России – русские. Они живут во многих городах и деревнях. У них есть свои красивые песни, танцы, сказки. Посмотрите, какие у них были раньше красивые наряды – сарафаны, косоворотки. Посмотрите на экран, здесь есть дети из нашего детского сада в русском национальном костюме».
Чуваши: «Чуваши – этот народ много живет в нашей Чувашской Республике и, конечно же, по всей России. У чувашей тоже свои уникальные традиции, песни и танцы. Чувашская вышивка очень известна своей красотой и сложностью узоров. Посмотрите на экран, здесь есть дети из нашего детского сада в чувашском национальном костюме во время чувашского праздника – Акатуй, водят хоровод».
Татары: «А вот татары. Они живут в основном в Татарстане. У татар тоже есть свои особенные песни, танцы, вкусная еда, например, эчпочмак и чак-чак. Их национальные костюмы очень яркие и нарядные».
Башкиры: «А это башкиры. Они известны своими умениями в коневодстве и пчеловодстве. Их жилища – юрты, а костюмы украшены вышивкой и бисером. Башкиры любят петь протяжные песни и играть на курае – национальном музыкальном инструменте».
Мордовцы: «Мордовцы – это народ, традиционно занимающийся земледелием, скотоводством и ремеслами. Они прославились своим уникальным народным искусством, самобытной культурой и гостеприимством».
Удмурты: «Удмурты – это еще один народ, который живет в России, традиционно тоже занимающийся земледелием, скотоводством и ремеслами. Они известны своим уникальным песенным искусством, самобытной культурой и искусными мастерами, создающими прекрасные изделия из дерева и металла.
Народы Севера (например, ненцы, чукчи): «А теперь давайте представим, как живут люди на Крайнем Севере. Там очень холодно, поэтому их одежда теплая, из меха. Они живут в чумах, разводят оленей и ловят рыбу. Их жизнь тесно связана с природой».
Дидактическая игра «Собери узор»:
Воспитатель предлагает детям собрать пазлы или разрезные картинки с изображением национальных узоров разных народов. Это поможет детям лучше запомнить особенности орнаментов.
Музыкальная пауза:
Ребята, а вы знаете, что у каждого народа есть своя музыка? Давайте послушаем кусочки разных мелодий и попробуем угадать, чья это музыка, или просто насладимся красотой звуков. (Включаются короткие фрагменты народной музыки разных народов России).
Можно предложить детям потанцевать под одну из мелодий, имитируя движения.
Беседа о единстве:
Ребята, мы познакомились с разными народами. Как вы думаете, почему важно, чтобы все эти народы жили вместе, дружно? (Потому что мы одна страна, мы должны помогать друг другу, вместе мы сильнее).
Правильно! Все народы России – это большая дружная семья. Мы можем учиться друг у друга, узнавать новое, делиться радостью. Когда мы едины, наша страна становится сильнее и красивее.
IV. Заключительная часть. Творческая деятельность и рефлексия (8 минут)
Предлагается детям раскрасить кукол в национальных костюмах.
Игра с мячом «Моя Россия»:
Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч одному из детей и задает вопрос: «Что ты любишь в России?» Ребенок ловит мяч, отвечает и бросает другому. Вопросы могут быть: «Какая наша страна?», «Что мы можем делать вместе?», «Почему важно дружить?»
Рефлексия:
«Ребята, наше путешествие по России подходит к концу. Что нового вы сегодня узнали?»
«Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?»
«Как вы думаете, почему важно уважать и любить всех людей, независимо от того, какой они национальности?»
«Давайте еще раз посмотрим на наш флаг. Он напоминает нам, что мы все – граждане одной большой и великой страны – России!»
Завершение:
«Спасибо вам за интересное занятие, за ваши ответы и красивые рисунки! Вы – замечательные дети, и вы – будущее нашей России!»
Звучит торжественная, но добрая музыка.
