Конспект занятия в старшей группе на тему «Домашние животные – мои друзья»
Цель: Систематизировать представления детей о домашних животных и их детёнышах. Познакомить с условиями содержания, питания и ухода за домашними животными, обогатить знания о пользе животных для человека.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Закреплять и расширять представления детей об особенностях жизни домашних животных и их детенышей, об уходе за ними, о пользе животных.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к животным, способствовать освоению культуры общения с взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости.
Развивающие задачи:
- Развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие; развивать мелкую и
общую моторику; пополнять словарный запас по теме, развивать словоизменение и
словообразование; Учить соблюдать правила безопасного поведения при общении с животными.
Предварительная работа: чтение стихотворения «Путаница» К. Чуковского, рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детенышей, наблюдение на улице за собакой, кошкой,наблюдение за животными дома, загадки о животных, беседы о животных.
Методы и приемы, используемые на занятии:
-наблюдение, демонстрация (показ картинок).
-словесный (беседа).
-информативно - рецептивный (рассматривание картинок).
-репродуктивный (повторение).
Оборудование: картинки с изображениями домашних животных и их детенышей, мяч, книга К. Чуковского, ИКТ просмотр развивающего мультфильма.
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес нам письмо. Давайте узнаем, кто же нам его написал.
Это письмо от бабушки из деревни. Вот что она пишет: «Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти».
- Поможем найти? А чтобы найти, нужно отгадать загадки.
Слушайте первую загадку.
У меня есть пятачок, вместо хвостика – крючок.
В луже я лежать люблю и похрюкивать: «Хрю-хрю»! (свинья)
- Чем питается свинья? (ответы детей: зерном, овощами) Свиньи неприхотливы в еде. Они всеядны. Зимой и летом свиней держат в сарае, кормят зерном и овощами. Любимое лакомство свиней – жёлуди.
Хоть и бархатные лапки, но зовут меня «царапкой».
Мышек ловко я ловлю, молоко из блюдца пью. (кошка)
Кошка – очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле.
И сметану, и кефир, молоко и вкусный сыр,
Чтобы были мы здоровы - даст нам пёстрая? (корова)
- А какую пользу приносит людям корова? (ответы детей: Дает молоко)
Ребята, чем питаются коровы? (ответы детей: травой, сено, силос)
У коров отличное обоняние: по запаху они отлично отличают съедобные травы и несъедобные. Коровы травоядные животные. Летом они пасутся на лугу.
Из молока люди научились готовить много полезных, вкусных, питательных продуктов. Как вы думаете, какие? (ответы детей: сметана, кефир, творог и другие)
Кто я – догадайтесь сами? Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (лошадь)
- Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь? (ответы детей: Помогает людям в хозяйстве – возит телегу, людей) Правильно. А как вы думаете, что любит кушать лошадь? (ответы детей: Сено, траву, овес)
- В старину крестьяне запрягали лошадь в плуг и распахивали поле. На лошадях возили и сено с лугов, и дрова из леса. И сейчас лошади незаменимы в деревне.
Я хозяину служу – дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю и чужих я не пускаю. (собака)
А вы знаете, что самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака. Это произошло во время совместных охот древних людей и диких собак. Собаки помогали человеку находить и загонять зверей в глубокие ямы, а человек делился с ними частью добычи.
- Ребята, у собаки есть свой домик, как он называется? (ответы детей: Будка).
- А что любит кушать собака? (ответы детей: косточку)
- А как вы думаете какую пользу приносит человеку собака? (ответы детей: Собака сторожит дом)
- Есть собаки разных пород: охотничьи, спасатели, сторожевые. Она охраняет скот, склады, дома, помогает охотникам выслеживать зверя, стережёт границу, спасает людей в горах и на воде.
- Молодцы, ребята! Отгадали все загадки. Назовите этих животных одним словом. ( Домашние)
- Правильно, это домашние животные. Сегодня на занятии мы поговорим о домашних животных. Почему их так называют? ( Эти животные живут рядом с человеком; человек о них заботится: кормит, лечит, строит им жилища)
Воспитатель: сейчас я вам прочитаю стихотворение К. Чуковского « Путаница»
Замяукали котята: Мыши кошку изловили,
В мышеловку посадили.
А лисички Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами.
Прибегали два курчонка,
Поливали из бочонка.
Приплывали два ерша,
Поливали из ковша.
Прибегали лягушата,
Поливали из ушата.
Тушат, тушат — не потушат,
Заливают — не зальют.
Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать —
И потухло.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
Гуси начали опять
По-гусиному кричать:
Га-га-га!
Кошки замурлыкали:
Мур-мур-мур!
Птицы зачирикали:
Чик-чирик!
Лошади заржали:
И-и-и!
Мухи зажужжали:
Ж-ж-ж!
Лягушата квакают:
Ква-ква-ква!
А утята крякают:
Кря-кря-кря!
Поросята хрюкают:
Хрю-хрю-хрю!
Мурочку баюкают
Милую мою:
Баюшки-баю!
Баюшки-баю!
Воспитатель: Понравилось вам стихотворение? Что интересного вы услышали? Ответы детей. ( Животные баловались, хулиганили)
Физминутка «Кошка»
Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.
Воспитатель: Давайте поиграем в интересную игру «Чей малыш?». Вставайте все круг, я буду поочередно бросать вам мяч и называть взрослых животных, а вы бросать мне обратно и называть их детенышей.
У коровы – теленок
У лошади – жеребенок
У козы – козленок
У собаки – щенок
У кошки – котенок
У свиньи – поросенок
- Ребята, поиграем в игру Д\И «Назови ласково»
кот – котик, собака – собачка, лошадь – лошадка, корова – коровка, свинья – свинка, овца – овечка.
- Поиграем в игру Д\И «Один - много». Я вам буду называть одно животное, а вы будете говорить, когда их много.
корова – коровы, овца – овцы, свинья – свиньи, коза – козы, собака – собаки, котенок – котята, кот – коты
Воспитатель: ребята посмотрим развивающий мультфильм « О домашних животных» в ИКТ.
Итог
Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Что вы запомнили?
- О ком мы говорили сегодня на занятии?
- Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорили о домашних животных. Домашними они называются, потому что живут рядом с человеком и рядом с его домом. Человек ухаживает за ними. кормит их и поит, а они взамен дают им молоко, охраняют дом, ловят мышей. Поэтому, ребята, говорят, что домашние животные – друзья человека.
Все молодцы.
В методической разработке использовались:
Познавательные беседы — например, беседа «Домашние животные и их детеныши».
Дидактические игры — «Один - много», «Назови ласково»
Загадки о домашних животных
Игра «Чей малыш»
Рассматривание иллюстраций « Домашние животные и их детеныши»
Просмотр развивающего мультфильма « О домашних животных»
