Перышко

Этап. Задача

Деятельность педагога. Содержание деятельности

Деятельность детей

Планируемые результаты

Вводно-организационный.

Задача: психологический настрой на деятельность.

Сюрпризный момент

2мин

- Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся с начало тихо, а потом громко.

- Скажите какое сейчас время года?

- Какое время суток?

- Какая сегодня погода?

- А какое ваше настроение?

Посмотрите что это? (дую на ладонь показываю перышко) Когда дети ответят, уточнить:

Какое оно? Белое или черное, гладкое или пушистое, легкое или тяжелое?

Ребята, это перышко не простое, а волшебное.

Стоит на него подуть и оно укажет путь-

В какую сторону идти, чтоб хозяина найти.

Встают в круг здороваются

Отвечают на вопросы.

(Весна, утро, Солнечная/ пасмурная, настроение хорошее)

Описывают перышко.

(Черное, легкое, гладкое)

Думают, кто может быть его хозяином.

Настраиваются на занятие.

Положительно-эмоциональный настрой

Мотивационно-побудительный этап предстоящей деятельности.

Задача: создание проблемной ситуации

Проблемная ситуация:

-Интересно кто хозяин этого перышка и где он живет? В лесу или на птичьем дворе? Если хозяин пера живет в лесу, то какая эта птица? Дикая или домашняя? А если на птичьем дворе?

(Положить перышко на ладонь вытянутой руки и протянуть руку к детям, попросить детей всех вместе по команде дунуть на волшебное перышко, и произнести «Раз, два, три, перышко лети»

Проговаривают проблемную ситуацию.

Отвечают хором, затем (2-3 человека повторяют)

Догадываются, что перо может принадлежать

птице домашней или дикой.

Осознают и принимают проблемную ситуацию.

2 мин

Подвести детей к стульям, стоящим около стола с макетом и попросить их сесть на стулья, а затем снять покрывало с макета «Птичий двор»

- Волшебное перышко привело нас на птичий двор, где живут домашние птицы.

Предложить детям рассмотреть макет.

Поднять перо с пола, взяться за руки и идти вслед за воспитателем туда куда показало перышко.

Садятся на стулья.

Узнают, что хозяин пера домашняя птица.

Информационно-аналитический.

Задача: решение проблемной ситуации

4 мин.

- Кого мы видим на макете?

-Какая курица по размеру, по цвету?

- Кто рядом с ней?

- Какие они по размеру, по цвету?

Обратить внимание детей, что цыплята, хорошенькие, пушистые, симпатичные

- Посмотрите это кто?

- Петух какой?

-Ребята, мы с вами знаем, что у домашних птиц есть птенцы, давайте их назавем?

- У курицы?

- У утки?

- У гуся?

Молодцы, ну раз вы так хорошо знаете домашних птиц, то наверное и по голосу их сможете узнать

- Кря-кря - кря - кто это поет?

- Ку-ка-ре-ку – кто это?

-Ко-Ко-Ко – кто это?
- Пи-Пи-Пи – кто это?

- Га-Га- Га - кто это?

Обсуждают, открывают новые знания.

-Мы видим курицу, петуха и цыплят. Курица большая черного цвета. Рядом с курицей цыплята, они маленькие и желтенькие.

-Это петух. Он красивый, большой, сильный.

-У курицы – цыплята

-У утки утята, у гуся гусята.

(Добиваться полного ответа у говорящих детей)

- Это крякает утка, это кукарекает петух, это кудахчет курица, это пищит цыпленок, это гогочет гусь.

Учатся решать проблемную ситуацию.

Стараются отвечать полным ответом.

Проявляют интерес.

Могут отгадывать.

Физкультминутка«Вышла курочка гулять»

Задача: Закрепить двигательные навыки детей.

1 мин

- Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

«Ко-ко-ко-ко»

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы,

Полное копытце.

Дети выполняют движения совместно со словами воспитателя.

Музыкальное сопровождение

Игра «Скажи наоборот»

Задача:развивать умение подбирать противоположные слова по смыслу

1 мин

- Ребята хотите поиграть?

Я буду называть слово, а вы мне говорить наоборот.

- Слон большой, а мышка?

-Кубик квадратный, а мяч?
-Днем светло, а ночью?
-Лук горький, а конфета?

-Скамейка низкая, а ежик?

- Волк злой, а зайчик?

-Зимой холодно, а летом?
-Кошка пушистая, а ежик?

Дети называют противоположные по смыслу слова

Проявляют любознательность и активность.

Пересказ русской народной сказки «Курочка Ряба»

Задача: систематизировать развитие памяти, слуха и связной речи детей.

3 мин

Ребята скажите вы догадались кто же хозяин нашего волшебного перышка?

А вы знаете сказки про домашних птиц?
Давайте вспомним и расскажем про курочку Рябу.

(Достать корзинку с реквизитом)

Ответы детей.

Дети с помощью игрушек рассказывают знакомую сказку.

Учатся по памяти пересказывать сказку, с выражением и правильной интонацией.

Заключительный.

Задача: подведение итогов, оценка результатов деятельности

2 мин

- Ребята, расскажите где мы сегодня побывали? Кого мы свами там видели? Кто оказался хозяином перышка?

- Вам понравилось на птичьем дворе?

-Мне тоже. Вы были молодцы.

Дети помогают воспитателю подвести итоги.

Обобщение.

Учатся подводить итоги и делать выводы.