С чего начинаются нравственные потребности дошкольников

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«С ЧЕГО НАЧИНАЮТСЯ НРАВСТВЕННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

Гимадиева Венера Завдатовна,

педагог-психолог МБДОУ №40 НМР РТ

Так с чего же начинаются нравственные потребности и патриотизм?

1. С отзывчивости, которую мы понимаем, как способность человека понять

затруднительное положение или состояние другого. Отзывчивого человека обычно называют

чутким, сердечным. Отзывчивость — это целый спектр чувств — сочувствие, сострадание,

сопереживание. Воспитывать отзывчивость в ребёнке нужно ещё до того, как у него сложатся

представления о добре, зле, долге и других понятиях.9

2. Другой важнейший элемент нравственных потребностей - нравственная установка,

которую можно сформулировать так: «Не вредить никому, а приносить максимум пользы». Её

нужно формировать в сознании ребёнка с того времени, когда он начинает говорить. Благодаря

этой установке ребёнок всегда будет стремиться к добру.

3. Еще одним важным структурным элементом нравственных потребностей является

способность к деятельной доброте и непримиримость ко всем проявлениям зла.

Отец и мать – самые близкие и самые убедительные «образцы», с которых ребёнок берёт

пример, которым подражает, по которым он строит своё поведение. Помочь ребёнку

разобраться что есть зло, добро, не оставить его равнодушным ко всему живому, к своему

городу, народу – вот та цель, которая должна стоять перед нами, взрослыми.

С чего необходимо начинать? Конечно, с самого дорогого, с близких и родных, с самого

ребёнка. Понимание чувства патриотизма, любви к Родине приходит к ребёнку именно в семье

через ощущения матери и отца. Именно в любви ребёнка к своей матери и своему отцу

заложено его будущее чувство семейного воспитания.

Перед современной системой образования стоит задача приобщения молодого

поколения к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее в наших детях. Знание

наследия необходимо каждому народу. Наше прошлое – это фундамент стабильной,

полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем.

Наша задача сегодня:

– помочь ребенку вспомнить свою национальную и родовую память;

– уважительно относиться к своим древним корням;

– чтить и уважать память предков;

– систематическое и целенаправленное приобщение детей к истокам народной культуры.

Мероприятия совместно с детьми в кругу семьи:

1. Рассматривание семейных альбомов, с целью приобщения к семейным традициям,

знаний о прошлой родословной;

2. Совместное рассматривание художественной литературы, исторических материалов

о нашем городе, крае;

3. Знакомство с народно-прикладным искусством народов Поволжья;

4. Рассказывание ребенку о знаменитых людях, ученых, архитекторах, художниках,

поэтах своего края;

5. Познакомить детей с народными традициями, обычаями Поволжья;

6. Совместное посещение семьей краеведческих музеев, достопримечательностей

своего города;

7. Слушание музыкальных произведений, посещение театров и спектаклей по мотивам

разных народных сказок.

Основная установка при организации процесса приобщения ребёнка к истокам народной

культуры заключается в том, что приобщение должно быть активным.

Анализ имеющейся литературы по данной проблеме – в частности, по проблеме

ознакомления детей с историей родной страны, с фольклором, бытом, обрядами, промыслами,

- показывает, что в дошкольной педагогике ощущается явный недостаток не только

исследований содержания народной культуры и её влияния на нравственное развитие ребёнка,

но и работ, посвященных поиску наиболее эффективных путей, средств и форм развития

толерантного сознания детей.

Воспитательно-развивающая возможность народной культуры, как отмечает А.А.

Данилов в своей работе «Возрождение национальной культуры», заключается в том, что она

помогает уяснить общий смысл важнейших категорий и понятий миролюбия, нравственности,

патриотизма.

В заключение хочу отметить, что приобщение дошкольников к истокам народной

культуры влияет не только на духовную сферу ребёнка, но и наполняет жизнь яркими

впечатлениями от встречи с народной песней, сказкой, красивыми предметами народноприкладного искусства.10