Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте детей 6 лет по теме «Звук и буква Х».
Задачи:
- научить читать, писать печатную букву Х;
- развивать фонематические процессы, внимание, память, мышление, связную речь, актуализировать и обогатить словарь детей по теме «Хлеб», развивать графо-моторные навыки;
- воспитывать умение слушать ответы других детей.
Демонстрационный материал: картинки (хлеб, хомяк, халат, орех, черепаха, хвост, мох, муха, холодильник, хурма, пух, сахар, духи), схема «Согласный звук».
Раздаточный материал: счетные палочки, лист с заданием, букварь Жуковой Н. С.
Ход занятия
1. Приветствие.
- Чтобы нам хорошо заниматься, нужно разбудить глазки, ушки, ручки, ножки.
- Слушаем задание и выполняем.
Доброе утро, глазки! Вы проснулись? | Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга |
Доброе утро, ушки! Вы проснулись? | Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона). |
Доброе утро, ручки! Вы проснулись? | Погладить рука об руку, похлопать в ладоши. |
Доброе утро, ножки! Вы проснулись? | Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру. |
Доброе утро, дети! Мы проснулись! | Поднять руки вверх |
2. Объяснение темы занятия.
- Дети послушайте загадку.
Есть такие слова: «Он всему голова».
Хрустящей корочкой одет,
Мягкий чёрный, белый...
- Что это? (Хлеб)
- Послушайте первый звук в слове ххххххлеб. Какой звук долго я тянула? (Х)
- Сегодня мы познакомимся на занятии с буквой Х. Будем называть слова со звуком [х], читать и писать печатную букву Х.
3. Характеристика звука [х].
- Дети, мы можем спеть звук [х]? (нет) Когда мы произносим звук, во рту образуется преграда, губы и зубы мешают.
- Звук [х] - это согласный звук.
- Он звонкий или глухой? Проверим. Положите руку на горло, произнесите звук. Почувствуйте, голосовые связки работают? (нет) Звук [х] - глухой звук.
Обозначать в схеме мы его будем синим квадратом (схема «Согласный звук»).
4. Обогащение и актуализация знаний по теме «Хлеб».
- Какой хлеб по запаху? (пахучий, душистый, ароматный)
- Какой хлеб на вкус? (вкусный, приятный, хрустящий)
- Какой хлеб на ощупь? (мягкий, пышный, твёрдый)
Игра: «Слова - родственники»
- Назовите хлеб ласково. (хлебушек)
- Крошки хлеба – это, какие крошки? (хлебные)
Как называется квас из хлеба? (хлебный квас)
- Как называется ящик для хранения хлеба? (хлебница)
- Как называется прибор для нарезания хлеба? (хлеборезка)
5. Определение места звука в слове [х].
- Назовите картинки, определите место звука в слове (хомяк, халат, орех, черепаха, хвост, мох, муха, холодильник, хурма, пух, сахар, духи).
6. Пальчиковая гимнастика «Плюшки».
- Повторяем за мной. Выполняется 2 раза.
Муку в тесто замесили | сжимать и разжимать кулачки («замесили тесто»); |
А из теста мы слепили: | прихлопывать ладошками, «лепить»; |
Пирожки и плюшки, сдобные ватрушки, булочки и калачи | поочерёдно разгибать пальчики обеих рук, начиная с мизинца; |
- Всё мы испечём в печи | развернуть обе ладошки вверх. |
7. Чтение буквы.
- Открываем буквари на стр. 18.
- Сейчас вместе со мной будем читать строчки слогов с буквой Х.
- Теперь по очереди читаем строчки слогов, слов.
8. Составление буквы из счетных палочек.
- Берем счетные палочки, составляем из них букву.
- Сколько палочек вам понадобится? (2 или 4)
9. Письмо печатной буквы.
- У каждого на столе лежит листочек с написанной буквой Х.
- Внимательно слушаем задание: разукрасить большую букву синим карандашом, по точкам соединить букву, самостоятельно написать 1 строчку букв.
10. Подведение итога занятия.
- С каким звуком познакомились? Какую букву читали и писали?
- В каких словах есть звук [х]?
