Основные задачи образовательной деятельности
в области физического развития
- обогащать двигательный опыт детей, помогая осваивать упражнения основной гимнастики:
* основные движения (бросание, катание, ловля, ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки)
* общеразвивающие движения
* музыкально-ритмические упражнения
- развивать психофизические качества, равновесие и ориентировку в пространстве
- поддерживать у детей желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших подгруппах
- формировать интерес и положительное отношение к выполнению физических упражнений, совместным двигательным действиям
- укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, приобщая к здоровому образу жизни.
Содержание образовательной деятельности
Педагог формирует умение выполнять основные движения, общеразвивающие и музыкально-ритмические упражнения в различных формах физкультурно-оздоровительной работы
- утренняя гимнастика
- физкультурные занятия
- подвижные игры
- индивидуальная работа по развитию движений
Педагог побуждает детей совместно играть в подвижные игры, действовать согласованно, реагировать на сигнал. Оптимизирует двигательную деятельность, предупреждая утомление, осуществляет помощь и страховку, поощряет стремление ребёнка соблюдать правила личной гигиены и проявлять культурно-гигиенические навыки
Основная гимнастика
Основные движения
Ползание и лазанье:
- ползание на животе
- ползание на четвереньках до предмета 3-4 м, взять его, встать и выпрямиться
- ползание по доске, лежащей на полу
- ползание по наклонной доске, приподнятой одним концом на 20-30 см
- ползание по гимн. скамейке
- проползание под дугой (30-40 см)
- влезание на лесенку-стремянку и спуск с неё произвольным способом
Ходьба:
- стайкой за педагогом с перешагиванием через линии, кубы
- на носках
- с переходом на бег
- на месте, приставным шагом вперёд, в сторону, назад
- ходьба с предметами в руке (флажок, платочек, ленточка и другие)
- врассыпную и в заданном направлении
- между предметами
- по кругу по одному и парами, взявшись за руки
Бег:
- стайкой за педагогом
- в заданном направлении
- в разных направлениях
- между линиями (30-40 см)
- за катящимся мячом
- с переходом на ходьбу и обратно
- непрерывный, в течение 20-30-40 сек
- медленный бег на 40-80 м
Прыжки:
- на 2х ногах на месте (10-15 раз)
- с продвижением вперёд
- через 1-2 параллельные линии
- в длину с места через 2е линии 20-30 см
- вверх, касаясь предмета выше рук ребёнка на 10-15 см
Упражнения в равновесии:
- ходьба по дорожке (ш=20 см, длина 2-3 м)
- по наклонной доске, приподнятой одним концом на 20 см
- по гимн. скамейке
- перешагивание линий и предметов (h=10-15 см)
- ходьба по извилистой дорожке (2-3 м), между линиями
- подъём без помощи рук на скамейку
- кружение на месте
Общеразвивающие упражнения
- упражнения для кистей рук, развития и укрепления плечевого пояса: поднимание рук вперёд, вверх, разведение в стороны, отведение назад, за спину, сгибание и разгибание, выполнение хлопков руками перед собой, над головой; махи руками вверх-вниз, вперёд-назад;
- упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: повороты вправо-влево, с передачей предмета сидящему рядом ребёнку, наклоны вперёд из исходного положения сидя и лёжа, поочерёдное поднимание рук и ног из исходного положения лёжа на спине;
- упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и гибкости позвоночника: сгибание и разгибание ног, держась за опору, приседание, потягивание и подниманием на носки и другое;
- музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальном занятии, включаются в содержание подвижных игр и игровых упражнений; педагог показывает детям и выполняет вместе с ними: хлопки в ладоши под музыку, хлопки с одновременным притопыванием, приседание «пружинка», приставные шаги вперёд-назад, кружение на носочках, имитационные упражнения.
Педагог предлагает образец для подражания и выполняет вместе с детьми упражнения с предметами: погремушками, платочками, малыми обручами, кубиками, флажками и другое, в том числе, сидя на стуле или на скамейке.
Подвижные игры
Педагог развивает и поддерживает у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием, с текстом, с включением музыкально-ритмических упражнений. Создаёт условия для развития выразительности движений в имитационных упражнениях и сюжетных играх, помогает самостоятельно передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики, помахать, как птичка, походить, как лошадка, поклевать зёрнышки, как цыплята и т.д.)
Формирование основ здорового образа жизни
Педагог:
- формирует у детей полезные привычки и элементарные культурно-гигиенические навыки при приёме пищи, уходе за собой (самостоятельно и правильно мыть руки перед едой, после прогулки и посещения туалета, чистить зубы, пользоваться предметами личной гигиены);
- поощряет умения замечать нарушения правил гигиены, оценивать свой внешний вид, приводить в порядок одежду;
- способствует формированию положительного отношения к закаливающим и гигиеническим процедурам, выполнению физических упражнения.
МДОУ «Детский сад комбинированного вида
№ 28 «Золотой ключик»
Памятка для воспитателей
«Физическое развитие во второй группе раннего возраста»
октябрь 2026
