Конспект ООД для старшей группы по окружающему миру на тему «Семья»
(с аппликацией «Генеалогическое древо семьи»)
Возрастная группа: 5–6 лет.
Форма занятия: комбинированная (беседа, презентация, словесные и дидактические игры, продуктивная деятельность).
Продолжительность: 30 мин.
Цель: формирование у детей целостного представления о семье как о ценности, развитие интереса к родословной.
Задачи:
образовательные: уточнить знания о членах семьи и родственных связях; познакомить с понятием «генеалогическое древо»; научить создавать простую аппликацию‑схему;
развивающие: развивать речь, память, логическое мышление, мелкую моторику, умение работать по образцу;
воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родным, гордость за свою семью, желание сохранять семейные традиции.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально‑коммуникативное развитие, художественно‑эстетическое развитие.
Предварительная работа:
беседы о семье, родственных связях;
рассматривание семейных фотоальбомов;
составление мини‑рассказов «Моя семья», «Как мы проводим выходные»; разучивание пословиц о семье;
совместная с родителями подготовка фотографий (фото семьи, имена, краткие подписи);
подбор изображений членов семьи для аппликации (заранее вырезанные силуэты или шаблоны).
Материалы и оборудование:
проектор, экран, ноутбук;
подбор фотографий членов семей воспитанников;
мяч для словесных игр;
карточки с изображениями членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра);
карточки с вопросами для словесных игр;
заготовки для аппликации: лист картона (основа древа), цветные силуэты членов семьи, клей, кисточки, салфетки;
образцы генеалогических древ (2–3 варианта);
аудиозапись спокойной фоновой музыки.
Ход занятия:
Вводная часть
Педагог. Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и подарим друг другу улыбку.
В круг скорее становись и улыбкой поделись!
(Дети встают в круг, здороваются, передают улыбку по кругу.)
Педагог. Предлагаю вам отгадать загадку:
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная… (семья).
- О чём мы будем говорить сегодня?
Педагог. Верно! Будем говорить о ваших родных, о ваших семьях.
Нас с вами ждет интересное творческое задание – создание своего генеалогического древа. Может кто-то знает, что такое генеалогическое древо? Это как большая карта семьи, где показано, кто кому кем приходится. Оно помогает увидеть, как разные поколения связаны между собой. Обычно его изображают в виде дерева, где есть корни, ствол, ветви и листья.
Но прежде чем мы приступим к творческому заданию, нам надо настроиться, и пройти небольшую подготовку. Вы готовы?
Основная часть (20 мин)
Педагог. Посмотрите, у нас в группе сегодня немного по-другому расставлены столы. Вам интересно, почему? Я думаю, это и есть часть нашей подготовки. Начинаем прохождение заданий?
а) Беседа о семье + объяснение пословиц
Педагог. Ребята, а что такое семья? Как вы это понимаете?
(Дети отвечают: «Это те, кто живёт вместе», «Кто любит и заботится», «Мама, папа, братья, сёстры».)
Педагог. Да, семья — это близкие люди, которые всегда рядом. В старину говорили: «Семья — это семь Я». Как вы думаете, почему?
(Дети рассуждают: «Много людей», «Все связаны», «Вместе веселее».)
Посмотрите, какая красивая здесь ромашка, в ней пословицы о семье. Попробуем их объяснить?
Моя семья - моё богатство!
Вся семья вместе – так и душа на месте!
В гостях хорошо – а дома лучше!
Семья крепка ладом
При солнышке тепло, при матери добро
В семье и каша гуще
В семье дружат — живут не тужат
В своем доме и стены помогают
Где хороший отец – там и сын молодец
Педагог. Правильно! Семья — это и радость, и поддержка, и общие дела. А какие семейные традиции есть у вас?
(Дети рассказывают: «Мы печём пироги по воскресеньям», «Ходим в парк», «Читаем сказки перед сном» и т. п.)
Педагог.Ребята, а скажите,бывают ли в семьяхссоры?
Конечно, бывают, даже близкие люди имеют разные мнения на разные вещи.
А как можно помириться? Какие есть способы?
Как можно попросить прощения? Можно сделать что-то приятное, чтобы порадовать близкого человека?
б) Просмотр фотографий семей воспитанников
Педагог. Ребята, ваши родители не остались в стороне и подготовили для нас семейные фотографии. Давайте посмотрим и расскажем, кто есть в вашей семье и что вы любите делать вместе.
(По очереди показываем 3- 4 фото от каждого ребёнка. Ребёнок или педагог кратко комментирует: «Это моя мама, ее звать…. она учит детей», «Это папа, мы с ним собираем модели», «Это бабушка и дедушка, мы ездим к ним на дачу» и т. п.)
Педагог (после просмотра). Какие тёплые и дружные у вас семьи! Видно, как вы любите своих родных.
Делаем переход к следующему заданию!
в) Словесная игра «Назови ласково»
Педагог. А теперь поиграем! Я буду по очереди бросать мяч и называть члена семьи, а вы — возвращать мяч и говорить ласковое слово.
Мама — мамочка, мамуля, мамулечка…
Папа — папочка, папуля…
Бабушка — бабуля, бабулечка…
Дедушка — дедуля, дедулечка…
Брат — братик, братишка…
Сестра — сестричка, сестрёнка…
(Дети по очереди отвечают, передавая мяч.)
Педагог. Молодцы! Делаем переход к следующему заданию!
г) Дидактическая игра «Кто кому кто?»
Педагог. Давайте проверим, как вы знаете родственные связи. Выбирайте листок с вопросом и отвечайте.
Твоему папе он папа, а тебе кто? (дедушка) Саша К.
Твоя мама для тебя мама, а для бабушки кто? (дочь) Лера А.
Папе он брат, а тебе кто? (дядя) Лев С.
Кто ты для своей мамы? (сын/дочь) Максим К.
Кто твоя сестра для твоего папы ? (дочь)Кирилл Ш.
Этот мальчик живет в вашей семье, кто он тебе? (брат) Кирилл Ш.
Эта девочка для тебя сестра, а для мамы кто? (дочь) Мирон Т.
Кем ты приходишься бабушке? (внук, внучка)Лера А.
Кем ты приходишься дедушке? (внук, внучка) Мирон Т.
Кто для тебя папа мамы? (дедушка) Лев С.
Как называется папа мамы? (дедушка) Алиса Е.
Кто для тебя сестра мамы? (тетя) Алиса Л.
Эта девочка в семье маме дочка, а тебе кто? (сестра) Кирилл М.
Кто ты для своего папы? (сын, дочь) Алиса Е.
Кем ты приходишься дедушке? (внук, внучка)Максим К.
Твоей маме она дочь, а для тебя кто? (сестра) Саша К.
Педагог.Молодцы, вы справились! Переходим к следующему заданию!
д) Игра «Узнай по описанию»
Педагог: теперь я описываю члена семьи, а у кого мяч - тот угадывает, о ком идет речь.
Она печёт пироги и вяжет носки. Кто это? (бабушка);
Он сильный, носит тебя на плечах. Кто это? (папа);
Она всегда улыбается и дарит тебе подарки. Кто это? (мама);
Он любит играть с тобой в машинки. Кто это? (брат).
Кто тебя сегодня привёл в детский сад?
Кого ты ждёшь вечером домой?
Кто готовит тебе завтрак и целует на ночь?
Он любит мастерить и читать газеты (дедушка)
Она читает тебе сказку на ночь
- Может кто-нибудь сам хочет придумать такой вопрос?
е) Аппликация «Генеалогическое древо семьи»
Педагог. А теперь давайте создадим своё семейное древо.
Но перед этим выполним пальчиковую гимнастику «Семья»
Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это — мама,
Это — я,
Это — бабушка моя,
Это — папа,
Это — дед.
И у нас разлада нет.
Педагог. Ребята, а кто помнит, что такое генеалогическое древо? Я вам недавно рассказывала.
Это схема, где каждый листочек — член семьи. На вершине — вы и ваши братья или сёстры. Ниже — ваши родители. Ещё ниже — бабушки и дедушки.
(Показывает образец.)
Педагог. Возьмите основу — это ствол и ветви древа. Теперь выберите изображения ваших родных и приклейте их в правильном порядке:
Сверху — вы и братья/сёстры.
Ниже — мама и папа.
Ещё ниже — бабушка и дедушка (с маминой и папиной стороны).
(Дети выполняют аппликацию под спокойную музыку. Педагог помогает, направляет, хвалит.)
Педагог. Какие красивые древа у вас получились! Теперь вы знаете, как выглядит ваша родословная.
Заключительная часть
а) Рефлексия и обобщение
Педагог. Ребята, что нового вы узнали сегодня?
(Дети отвечают: «Что такое генеалогическое древо», «Как зовут моих бабушек и дедушек», «Как правильно расположить родных на древе».)
Педагог. А что больше всего понравилось?
(Дети: «Смотреть презентации», «Играть с мячом», «Делать аппликацию».)
б) Ритуал завершения (3 мин)
Педагог. Теперь закроем глаза и представим самого близкого человека. Мысленно скажем ему: «Я тебя люблю».
(Минута тишины.)
Педагог. Спасибо вам за тёплое занятие! Помните: семья — это самое дорогое. Берегите своих родных, говорите им добрые слова и храните семейные традиции.
Ожидаемые результаты:
дети называют членов семьи и их родственные связи;
понимают значение генеалогического древа;
умеют размещать силуэты родных на схеме в правильной последовательности;
используют ласковые формы имён;
проявляют интерес к семейной истории и традициям.
Рекомендации по дальнейшей работе:
предложить детям дома дополнить аппликацию фотографиями родных;
организовать выставку «Наши семейные древа»;
провести беседу «Как я помогаю дома» для укрепления ценностного отношения к семье.
