КТД «Жили- были сказки…»
( по сказкам Г.-Х. Андерсена)
Цель: развитие коллективной деятельности, выявление творческих и организаторских способностей детей, расширение кругозора.
Оборудование: портрет Г.-Х. Андерсена; выставка книг; мешочек с «горошинами»; набор карандашей, бумага, карточки с заданиями; раздаточный материал ( по количеству команд-участниц).
Разбивка на команды.
-Ребята! Я рада новой встрече с вами и приготовила для вас маленькое угощение. Оно лежит вот здесь (показать мешочек). Вы опускаете руку в этот мешочек, берёте то, что там лежит. Можно брать только одну штучку, чтобы хватило всем. Зажмите в ладошку и никому не показывайте. Сами, конечно, можете посмотреть, но так, чтобы никому больше не было видно…
Мешочек опустел. Теперь разожмите свои ладошки. Как видите, у всех по горошине. Все они – сладкие на вкус, но по цвету разные. Не торопитесь сразу же положить их в рот. Ещё успеете, а то не узнаете, кто из вас в какой команде будет.
Вот здесь собирается команда жёлтых горошин, здесь….( класс делится на команды).
Введение в игру.
- Я не случайно угостила вас горошинами. В одной из сказок горошина, только не такая, а самая настоящая, сыграла важную роль. Она помогла принцу найти настоящую принцессу. Догадались, о какой сказке я говорю?...
Кто написал её, тоже знаете?...
Наши горошины помогли образовать команды, которые примут участие в игре «Жили – были». Скажем им спасибо и отправим в рот. Приятного аппетита!
Игра наша называется «Жили-были» и посвящается великому датскому сказочнику Гансу Христиану Андерсену. Вместе с вами мы вспомним некоторые сказки Андерсена: какие-то вы уже успели прочитать, о каких-то услышите сегодня впервые.
Сначала ответьте, кто из героев Андерсена знает сказок больше всех на свете?... ( Ведущий « превращается» в Оле-Лукойе: одевает шёлковый кафтан, берёт в руки зонтик и книгу сказок Андерсена.) Усаживайтесь поудобнее. Мы отправляемся с вами в сказочное путешествие.
ХОД ИГРЫ.
КТД состоит из нескольких заданий. Каждое из них связано с конкретной сказкой.
Логика построения такова:
Каждому заданию предшевствует загадка («Угадай сказку»). Ведущий помогает детям вспомнить сюжет сказки.
Выбирается какой- то сюжетный факт, на основе которого формируется задание.
Описание заданий.
«Жили-были когда-то на свете двадцать пять оловянных солдатиков, все братья, потому что родились от старой оловянной ложки. Все солдатики были совершенно одинаковые, и только один- единственный был немножко не такой, как все…»
( «Стойкий оловянный солдатик»).
Сюжетный факт: Двое уличных мальчишек сделали из газетной бумаги кораблик, посадили в него оловянного солдатика.
Задание: Из листа бумаги сложить кораблик. Сделать это надо не только быстро, но и аккуратно, иначе он не выдержит трудного плавания.
«Жил-был мотылёк. Вздумал он жениться. Ему хотелось взять за себя хорошенький цветочек. Но выбрать было ужасно трудно – так много их вокруг росло». («Мотылёк»)
Сюжетный факт: Так и остался ни с чем мотылёк. Уж больно много он перебирал, а это не дело.
Задание: Вот если бы встретился ему на пути цветик- семицветик, то он , наверное, женился бы, потому что все лепестки у цветка разные. Вспомните, какого они были цвета и раскрасьте цветок.
( Жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый, голубой).
3.«Жила-была штопольная игла. Она так важничала, словно была тонкой швейной иголкой». («Штопольная игла»)
Сюжетный факт: - Осторожнее! – сказала она.
- Не уроните меня! Упаду на пол – чего доброго затеряюсь, такая я тонкая.
Задание: С помощью иглы пришить пуговицу. Сделать это надо крепко, аккуратно и, конечно, быстро.
4.«Жили-были двое бедных детей. Они не были братом и сестрой, но любили друг друга, как брат и сестра». («Снежная королева»).
Сюжетный факт: Кай складывал разные затейливые фигуры из льдин, и это называлось ледяной игрой разума.
Задание: Быстро и правильно сложить разрезанную открытку.
5. «Жила – была пачка спичек. Они лежали на полке и рассказывали о своём детстве:
-Славно нам жилось, когда мы были молоды-зелены! Но вот пришли дровосеки, и настали великие перемены. Наша семья раскололась. Глава семьи – ствол получил место мачты на великолепном корабле. Ветви разбрелись кто куда». («Сундук – самолёт»)
Сюжетный факт: А вот нам досталось в удел зажигать свет.
Задание: Но хоть говорят, что спички – это не игрушка ( С ними действительно нужно быть осторожными – берегитесь пожара!), люди придумали много забав со спичками. Мы предлагаем вам одну из них: сложить из спичек колодец. Кто быстрее и качественнее выполнит эту работу?
6. «Жил-был король, который страсть как любил наряды и обновки и все свои деньги на них тратил». («Новое платье короля»).
Сюжетный факт: Свита посоветовала королю сшить из новой великолепной ткани наряд к предстоящему торжественному шествию.
Задание: Мы будем с вами честными работниками. Прежде чем что-то
сшить, давайте создадим модель на бумаге. Нарисуйте, какую одежду вы предлагаете к предстоящему летнему сезону.
7. «Жил-был молодой человек. Он хотел стать поэтом и жить доходом от своих сочинений». («Чего только не придумают»)
Сюжетный факт: Сочинять – значит придумывать что-то новое, вот только придумывать он не умел.
Задание: Да, нелегко сочинить стихотворение. Но мы вам поможем. Мы придумали для вас рифмы (последние слова в каждой строчке), а вам останется лишь дописать вместо точек слова по смыслу.
Лес – до небес
Идём – найдём
8. «Жила – была монета. Она только что вышла из чеканки – чистенькая, светленькая, - и покатилась, и зазвенела:
- Ура! Теперь пойду гулять по белу свету!
И пошла». («Серебряная монетка»).
Сюжетный факт: Я пробью в тебе дырочку, продёрну шнурок и повешу тебя на шею соседской девочке – пусть носит на счастье!
Задание: На память об игре сделать для своего товарища из другой команды медальку.
Подведение итогов.
По итогам игры отмечают самую важную дружную команду, самых активных игроков, лучших знатоков сказок Андерсена.
Рекомендации по чтению.
