Открытое итоговое занятие во II младшей группе . Дорожки для Машеньки.
Цель: Обобщить ,закрепить, систематизировать знания детей полученные в течение года.
Задачи:
Образовательная: Закрепить понятие длинный ,короткий, высокий ,низкий. Закрепить умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).Упражнять в умении ориентироваться ( на, за, около) предмета , называть детенышей диких животных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.
Развивающая:развивать творческие способности детей, используя нетрадиционную технику рисования. с использованием пробок. Продолжать развивать мелкую моторику рук.
Воспитательная: Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:
• Коммуникация
• Социализация
• Познание (ФЭМП)
• Художественное творчество
• Музыка
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
• Чтение сказки «Маша и медведь».
МАТЕРИАЛ:
• Конверт с письмом привязан на гелиевый шарик.
• Конверт с письмом и с геометрическими фигурами.
• Художественное слово (физические минутки).
• Атрибуты для леса (деревья, кусты, грибы, цветы).
• Музыка (Звуки леса, звук ветра,).
• Кукла Маша.
Листы для рисования, штампики из пробок.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Восп.: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы! Здороваться нужно всегда.
Восп.: Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».
(незаметно детям, в зал залетает гелиевый шарик на нём привязан конверт с письмом)
Восп.: Ребята, посмотрите, что это?
Дети: Шарик с письмом.
Восп.: А, какого цвета шарик?
Дети: Шарик зеленого цвета.
Восп.: Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту.
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».
Восп.: Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
Дети: Да!
Восп.: А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?
Дети: «Маша и медведь».
Восп.: Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес. (фонограмма леса)
Восп.: Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».
Восп.: Вот и мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?
Дети: Да!
Восп.: Скажите, что растёт в лесу?
Дети: Деревья, кусты, ягоды, грибы.
Восп.: А кто в лесу живёт?
Дети: Медведь, волк, лиса, заяц.
Восп : Ребята, скажите пожалуйста, а как называют детенышей у зверей:
Дети:У медведя- медвежонок; у волка- волчонок; у лисы- лисенок; у заяца-зайчонок.
Восп.: Посмотрите ,кто это?
Дети: Зайчонок
Восп: А где он сидит?
Дети : Около пенька
Восп.: Ой, зайка испугался и ускакал?
Дети:За пенек
Восп.А теперь он смелый стал и вскочил куда?
Дети:Напенек
(показ игрушки зайчонка около пенька)
Восп : Молодцы ребята!
Восп.: А какие бывают деревья по высоте?
Дети: Деревья бывают высокие и низкие (показ).иллюстраций
Восп.: (фонограмма ветра) Ой, слышите, что это за шум? Наверно ветер поднимается. Ребята, а во время ветра деревья что делают?
Дети: Во время ветра деревья качаются.
Восп.: Давайте мы тоже как деревья покачаемся. (музыка тихо)
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Восп.: Ну, а где же Машенька? Ой, ребята, посмотрите, Маша нам еще послание оставила. На конверте написано от Машеньки. (восп. открывает конверт, а там геометрические фигуры)
Восп.: Посмотрите, в конверте геометрические фигуры. Повторите что это?
Дети: Геометрические фигуры.
Восп.: Правильно, молодцы ребята, в конверте геометрические фигуры.
Восп.: Какая это геометрическая фигура?
Дети: Это круг.
Восп.: А это какая геометрическая фигура?
Дети: Это квадрат.
Восп.: Какая это геометрическая фигура?
Дети: Это треугольник
Восп: А ещё нам Маша пишет: -«Ребята помогите выложить дорожки из геометрических фигур,самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти». Машенька.
Восп.: Ребята нам нужно выложить 2 дорожки из геометрических фигур. Давайте начнем . Сначала выложим из квадратов,. А за тем из треугольников.
Восп : Подойдем к столам и на карточках начнем выкладывать дорожки.
Деит: выполняют задание
Восп. Посмотрите какие дорожки у нас получились одинаковые или разные? Какая дорожка получилась из квадратов?
Дети: длинная
Восп а какая из треугольников?
Восп Чем отличаются?
Значит дорожки разные или одинаковые? Чем отличаются? (по цвету и форме)
Восп.: Ребята, а мы про Машеньку не забыли?
Дети: Нет.
Восп.: По какой дорожке мы должны были пойти, чтобы найти Машеньку?
Дети: Мы должны пойти по короткой дорожке.
Восп.: А какая дорожка здесь самая длинная, короткая?
(ответы, показ детей)
Восп.: Ой, ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна.
Восп.: А где же наша Машенька? Давайте позовём её (ауууу, Машенькаааа)
Маша: Я здесь. Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй, Машенька.
Маша: Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь.
Восп.: Молодцы, ребята. Давайте теперь поиграем вместе с Машей.
«Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
Две руки за спину спрячем,
И на двух ногах поскачем»
Восп.: Машенька, а почему ты грустишь?
Маша: Я потерялась в лесу. Да ещё и бусы у меня рассыпались.
Восп.: Не грусти, Машенька, ребята тебе помогут. Ребята, поможем Машеньке собрать новые бусы?
Дети: Да!
Восп: Давайте пройдем за столы и нарисуем Машеньки новые бусы
Восп:У нас есть листочки с нарисованной ниточкой.А рисоватьбусины мы будем печатями из пробок. Для этого возьмем печать, макнем ее в краску которая находиться в губки и аккуратно приложим к листу на нарисованную нить. Посмотрите, как я это делаю.
Дети выполняют (играет музыка)
У всех получилось? Какие вы молодцы!
Маша: Ой, ребята, как мне с вами хорошо и весело, даже домой не хочется. Но бабушка и дедушка ждут меня.
Маша: Спасибо, ребята за помощь и за это я вам дарю фрукты. Фрукты очень полезны, в них много витаминов. Ешьте на здоровье! До свидания ребята!
Дети: До свидания Маша.
Восп.: Что мы сегодня с вами делали? По какой дорожке мы сюда пришли? О каких зверях мы говорили?
Детки и нам пора возвращаться в детский сад.
