Тема: весна пришла
Вид НОД: Комплексное итоговое тематическое занятие
Тип НОД: творческого применения новых знании умений..
Цель: развитие творческих способностей детей, усвоение художественных знаний и умений воспитанников в нетрадиционных видах
.Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков –умении и навыков работы с пальчиковыми красками.
Развитие психических процессов –речевых компонентов, творческого мышления , воображения ,памяти.
Развитие личностных качеств – взаимопомощи, доброжелательности, умения доводить начатое дело до конца
Обучающая –дать представление о том, что сосулька мокрая, длинная ,холодная
Воспитывающая –воспитание любви к природе, к окружающему миру.
Литературный ряд:
Музыкальный ряд:
Зрительный ряд: картинки с изображением природы весной, веточка с листочками
Оборудование: кукла « весна», почтовый конверт с дидактической игрой, большая сосулька в тазу, гуашь, листы с нарисованными сосульками ,влажные салфетки.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___Селиванова А.С. ________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | Ребята, посмотрите, сегодня к вам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Вносят письмо. -Мы получили посылки ,интересно ,кто ее нам прислал.? Хотите узнать? Слушают письмо. Письмо пишет весна с просьбой помочь ей завоевать зиму. | Дети присаживаются на стульчики, пытаются открыть письмо ,с интересом слушают содержание написанного в письме, кивком подтверждают желание помочь весне. | Вызвать интерес у детей к предстоящей работе |
Беседа | Ребята,вы хотите,чтобы к нам пришла весна? Почему ? Давайте вместе подумаем ,какие изменения в природе происходят весной. Вы правы. Здесь в конверте находится какая – то фигура. -А какого он цвета? -На что он похож? -только оно печальное, его надо развеселить, что мы сделаем для этого? -А в посылке еще что то есть ,что это? Она холодная, мокрая, скользкая? | -Тает снег, становится теплее, солнце светит ярче, дни становятся длиннее, а ночи короче, маленькими ручейками побежит талая вода. - -круг - -желтого -добавим лучики -сосулька | Закрепление знании детей о явлениях природы, расширение пассивного словаря детей, активизация в речи слов -теплее -зеленее -ярче Развитие психических процессов (мышление, память). |
Физминутка | Весна Солнышко греет (руки над головой) Птицы прилетели (руки в стороны, машем ладонями) Распустились цветы (руки согнуть в локтях, ладони соединить между собой и развести) Побежали ручьи (бег на месте) Весна в гости к нам идет (маршируем на месте) И тепло с собой несет (обнять себя) | Дети слушают слова воспитателя, пытаются повторить движения по показу | Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия. |
Практическая часть | -Ребята, давайте мы с вами нарисуем весеннюю капель. Рисовать мы будем пальчиками ,нужно будет от каждой сосульки провести вертикальную линию, состоящую из капель .Аккуратно макаем один пальчик в краску синего цвета, и прикладываем к бумаге .Капельки падают сверху ,поэтому рисовать мы будем сверху вниз, в медленном темпе ,проговаривая кап-кап-кап | Дети внимательно смотрят за движениями воспитателя, пытаются выполнять показанные действия самостоятельно и с помощью воспитателя. | Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия, закрепление знании о явлениях природы, о цвете ( синяя сосулька), о форме (сосулька длинная, синяя , мокрая, гладкая ) |
Рефлексия | Ребята, посмотрите, какие мы с вами сегодня молодцы, какие красивые капельки у нас получились, | Ребята рассматривают свои работы, любуются ими, радуются, хлопают друг другу в ладоши. | Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, сравнивать свою работу с другими, искать положительные и отрицательные стороны. |
.png)
