АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Карпик Д.Г., воспитатель
МБДОУ «Детский сад №1 г. Конаково»
Несомненно, система современного дошкольного образования очень важна и актуальна. И таких проблем в современном образовании можно перечислить очень много:
1.Недостаточное финансирование:
- материально-техническая база устарела;
- современная учебно-методическая база (игрушки, развивающие игры, дидактический материал и др.) часто пополняется при помощи родителей и спонсоров, и почти не пополняется за государственный счет;
2.Перегруженность дошкольных образовательных учреждений;
3.Социальный статус работников дошкольного образования:
- низкая заработная плата;
- педагогическая нагрузка (35 часов в неделю, а у учителя – 18 часов);
- отпуск (42 дня, а у учителя – 56 дней).
Существуют и другие проблемы. Но уделить особое внимание хотелось бы следующему вопросу: не хватает хороших педагогов в ясельных группах. А это очень важный и ответственный момент в жизни малышей. Ранний возраст – это «золотая пора» сенсорного восприятия. Если недооценивается значение целенаправленного восприятия, то у детей искажаются представления о предмете, они становятся размытыми, ситуативными. Успешность умственного восприятия в значительной степени зависит от того, как формируются процесс зрительного, слухового, осязательного восприятия, совершенствуются различного рода действия с предметами и орудиями, устанавливается их связь со словом.
Любой, даже самый активный и общительный малыш должен адаптироваться к детскому саду, привыкнуть к воспитателю в яслях и режиму дня. Далеко не каждый взрослый может быстро свыкнуться с новым местом работы, учебы или проживания. Что уж говорить о ребенке, который кроме своего дома и своих родственников никого больше не видел и нигде не был. У многих детей адаптация к яслям проходит довольно тяжело и болезненно. От того, как родители смогут подготовить ребенка, будет зависеть половина успеха в деле привыкания малыша к новому месту. А вторая половина забот об адаптации ребенка в яслях ложится на плечи воспитателя. От того, насколько терпеливым и доброжелательным будет работник детского сада, зависит и то, как быстро ребенок освоится с новыми товарищами, как легко он воспримет воспитателя в яслях.
Никто не спорит, что работа воспитателя трудна. Попробуй-ка справиться с десятками орущих карапузов, найти к каждому из них подход! Только к заботливой и доброй воспитательнице дети идут с радостью, любят ее, и подчас с нетерпением ждут, когда вновь отправятся в детский сад. Учитывая, что ребенок проводит в дошкольном учреждении большую часть времени, очень важно, чтобы люди, которых встречает дошколенок, были ему приятны. Иногда одного косого взгляда достаточно для того, чтобы отбить охоту ходить в детский сад. Что уж говорить, если воспитатель позволяет себе переходить на крик, дергать и бить детей…
Воспитатель в яслях – это тот человек, на плечи которого главным образом ложится забота об адаптации ребенка на новом месте. Он должен не только организовать режим дня ребенка в яслях, но и заботиться о том, чтобы малышу было максимально легко и комфортно. Фактически, воспитатель должен стать, если не второй мамой, так, по крайней мере, очень близким для него человеком. Профессионал своего дела всегда знает, как увлечь и занять малыша, помочь ему справиться с нелегким расставанием с родителями, переключить внимание ребенка от темы «мама».
Все время воспитательница должна проводить в движении – играть с малышами, проводить разнообразную непосредственную образовательную деятельность. НОД в яслях проводятся исключительно в игровой форме. В этом возрасте дети начинают проявлять интерес к играм с сюжетными игрушками. Сюжетная игра имеет большое значение для психического развития ребенка. Она является средством познания окружающего мира, способствует развитию образного мышления и воображения. Эмоциональные и подвижные игры, ими богата народная педагогика (игры-забавы, потешки, произведения детских поэтов). Они способствуют эмоциональному раскрепощению ребенка, развитию речи, воображения, произвольности действий, умения действовать синхронно с партнером. Игры-драматизации и игры-фантазии, настольные игры. Даже математика в яслях проходит в виде игры – так, чтобы ребенок не уставал, и его внимание не отвлекалось. Малыши способны сосредоточивать свое внимание только на том, что им интересно, что их увлекает. Поэтому все действия взрослых должны быть выразительными, эмоциональными и заразительными. Интерес к деятельности легко передается маленькому ребенку, когда взрослый сам увлечен ею.
Воспитатель не должен забывать о дисциплине, режиме и других организующих факторах. Формировать у детей усидчивость и трудолюбие нужно с самого раннего возраста. А кто как не воспитательница сможет это сделать мягко и ненавязчиво, в форме игры?
Не стоит забывать и про такие качества, как доброта, терпение и аккуратность. Ведь воспитательница является образцом для малышей, человеком на которого они обращают свое внимание и пытаются ему подражать.
Работа воспитателя – это десять должностей в одной! Но самым важным качеством хорошего воспитателя является любовь к детям! Если этого нет – хорошего педагога из человека не выйдет, как ни крути. На сегодняшний день необходимым условием для работы в МБДОУ является наличие педагогического образования. Но, как показывает практика, главное – не образование, а любовь к детям.
Конечно более эффективное обучение то, которое происходит в личностно-ориентированном стиле, но все зависит от воспитателя, от его целей, что воспитатель принимает на первый план, что на второй. И именно от взрослых зависит, будут ли решаться проблемы в современном образовании или нет.
Литература
Кварцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Психология и педагогика обучения дошкольников – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013.
Микляева Н. В., Микляева Ю. В. Дошкольная педагогика – М.: ВЛАДОС, 2008.
Рубцов В.В., Юдина Е.Г. Современные проблемы дошкольного образования // Психологическая наука и образование. 2010. №3.-с. 5-19
