Технологическая карта занятия по речевому развитию во второй младшей группе
на тему: «Путешествие на поезде в зимний лес»
Технологическая карта проведения занятия
Тема:»Путешествие на поезде в зимний лес.»
Цель: формирование грамматического строя речи и развитие коммуникативных качеств.
Задачи:
1.Образовательные – обучать звукопроизношению согласных и гласных звуков. Формировать умение составлять связанный рассказ.
Пополнять знания детей о времени года.
2.Развивающие – развитие логического мышления, памяти, внимания.
3.Воспитательные – воспитание заботливого отношения к животным.
Интеграция областей: Физическое развитие, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие.
Планируемый результат: проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности, способен использовать простые карты-схемы для составления рассказа.
Основные понятия: животные -зайчик, волк; ворона, попугай, зима.
Форма проведения: групповая
Оборудование: игрушки (зайчик, лисичка, волк, белка, ворона), карты- схемы, музыка.
Дидактическая структура занятия
№, названиее этапа занятия | Действия детей | Действия воспитателя | Необходимое оборудование | Время на этап | Примечания |
Мотивационный | Дети с воспитателем Стоят в кругу и улыбаются друг другу | Педагог предлагает встать в круг для речевой настройки | 3 минуты | ||
Дети прослушивают видео- письмо и воспитатель предлагает помочь Фее-леса | Педагог предлагает детям посмотреть Видео- письмо | телевизор | |||
Дети называют противоположные слова. Строятся паровозиком и отправляются в путешествие. | Педагог предлагает Отправиться в путешествие в зимний лес. Игра «Наоборот» | 3 минуты | |||
Основной | Дети подходят к сундучку, открывают и находят карточки. По карточкам составляют предложения. | Использует художественное слово, для путешествия в лес. Обращает внимание на сундучок. | 10 минут | ||
Воспроизводят действия птиц- речевых, двигательных. | Педагог предлагает продолжить путешествие. Обращает внимание, на птицу сидящую на дереве. Игра «Прятки с вороной» | Игрушка- ворона | |||
Дети повторяют текст и действия. | Педагог проигрывает физкультминутку «Морозко» | ||||
Дети составляют рассказ о зиме по графическим картинкам. | Педагог обращает внимание на мешок и попугая. Предлагает детям рассказать ему о зиме. | ||||
Дети находят зверей и возвращают их в лес. Дети выполняют упражнение на дыхание. | Напоминает детям цель путешествия. Педагог используя художественное слово предлагает вернуться в группу. Проделывает дыхательную гимнастику. | Игрушки- зайчик, волк | |||
Итоговый, рефлексионный | Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Благодарят друг, друга и говорят спасибо. | Педагог подводит итог, предлагает друг другу обняться и сказать спасибо. | 2 минуты |
