Программа "Начальное техническое моделирование"

Планируемые результаты образования

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Учебное помещение площадью 37 кв.м. для 15 учащихся, столы и стулья на каждого обучающегося.

2.1 Средства обучения и воспитания.

- приборы: выжигатель

- оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь (если предполагается):

- инструменты: ножницы для бумаги, канцелярские принадлежности (карандаши простые и цветные, линейка,скрепки, ластик, клей), кусачки, шило, лобзик.

- учебно-наглядные пособия: технологические карты, образцы деталей изделий, фотографии готовых изделий, рисунки, готовые изделия.

- печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы. Инструкции по ТБ и т.п.

2.2 Формы аттестации

Результаты обучения по данному курсу достигаются по каждому разделу программы. Курс обучения предполагает входной, промежуточный и итоговый контроль уровня освоения программы. Для оценки эффективности образовательной программы выбраны критерии, определяющие развитие интеллектуальных и технических способностей обучающихся. Для отслеживания уровня развития мотивации предлагается анкета на выявление уровня мотивации учащихся по программе «Начальное техническое моделирование» для обучающихся в объединении 6-7 лет. Источник: Весна Е.Б., Киселева О.О. «Профессионально-педагогическая практика», а у более старших детей, умеющих писать и читать,отслеживается развитие мотивации с помощью опросника «Диагностика мотивации обучающегося в объединении».Результатом усвоения обучающимися программы являются: устойчивый интерес к занятиям по НТМ, сохранность контингента на протяжении обучения, результаты достижений в соревнованиях, выставках и конкурсах объединения.

2.3 Учебный план

2.3 Календарный учебный график

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

«Начальное техническое моделирование-72»

Возраст обучающихся 7-10 лет.

Срок реализации 1 год.

Разработчик: Южакова В.В.,

педагог дополнительного образования

г. Нижний Тагил

2018 г.

Пояснительная записка

Программа «Начальное техническое моделирование» является научно-технической, направлена на обеспечение допол­нительной теоретической и практической подготовки по образовательной области «Технология» и предполагает освоение начального уровня основ политехнического образования. Программа ориентирована на обучающихся 7 - 10 лет.Набор в объединение осуществляется по желанию детей, родителей (законных представителей), без вступительных конкурсов и тестирования.

Целью данного курса программы «Начальное техническое моделирование», является ориентация учащихся на мотивацию к техническому моделированию.

Логика освоения учебных тем определяется задачами обучающими, развивающими, воспитательными, а именно:

Содействовать развитию навыков работы с различными материалами и инструментами, необходимыми для овладения технологией изготовления технических объектов.

Обучать планированию своей деятельности для достижения поставленной цели;

Формировать интерес к техническому творчеству.

Основными формами занятий по начальному техническому моделированию являются учебное занятие, игра, беседа, практические занятия, соревнования. Использование технологии проектного обучения дает возможность развивать индивидуальные творческие способности обучающихся с учетом их личных интересов. К работе, дети приступают после проведения инструктажа по правилам техники безопасности.

Планируемые результаты.

Содержание образования

Отличие Программы от программ обучения младших школьников технической деятельности в том, что обучение по ней даёт возможность детям в дальнейшем выбрать и определиться на конкретном направлении деятельности т. е. перейти в объединения узкой направленности: авиамодельный, ракетомодельный, авиамодельный, судомодельный, радиотехнический и т.д. Её содержание нацелено на развитие творческого потенциала младших школьников, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество. Содержание программы расширяет представления учащихся о технике, знакомит с историей возникновения технических изобретений, с именами выдающихся конструкторов и ученых, дает элементарные навыки в области математики, геометрии, физики, трудового обучения в доступной и увлекательной форме. Программа ориентирована на обучающихся, преимущественно мальчиков, от 7 до 10 лет, проявляющих интерес к техническому моделированию. В младшем школьном возрасте у детей закладываются основы конструкторско-технологического мышления, развито воображение, выражено стремление к самостоятельности.

Адресат программы ребенок в возрасте от 7до 10 лет, проявляющий интерес к техническому творчеству.

Содержание изучаемого курса первого года обучения.

Вводное занятие. Знакомство воспитанников с целями, задачами и содержанием данной программы. Труд и сфера деятельности человека, многогранность и разнообразие техники и технического творчества. Входная диагностика. Знакомство с кружками СЮТ № 2, посещение экспозиционно-выставочного зала

Раздел 1. Наши технические помощники

Теория. Из истории бумаги. Виды бумаги, ее свойства. Способы изготовления изделий из всех видов бумаги. Беседа «Как производят бумагу». Виды транспорта.

Практика Опыты «свойства бумаги». Изготовление мини-баскетбола из бумаги. Инструменты, применяемые в кружке: ножницы, карандаш, линейка, ластик, кисть, нож. Сказка «Как поссорились инструменты». Техника безопасности работы с различными инструментами. Изготовление аппликации.

.Раздел 2. Сухопутный транспорт.

Теория. Транспорт в нашей жизни. Классификация транспорта по назначению. Сухопутный автомобильный транспорт. Общее представление о сухопутном транспорте. Из истории колеса. Из истории автомобиля. Как появился автомобиль? История изобретений. Устройство автомобиля. Изучение устройства автомобиля. Знакомство с бумажным, металлическим и пластмассовым конструкторами. Военная техника. Артиллерийские орудия, пушки, самоходные машины, самоходные универсальные орудия. Боевые машины: БТР, танки, зенитные ракетные комплексы. Сельскохозяйственный транспорт в жизни человека. Его разнообразие и применение. Колеса и гусеницы. Техника для земельных работ. Знакомство с гусеничным бульдозером, трамбовщиком, грейдером, подъемным краном. Спортивные автомобили. Самые быстрые – спортивные автомобили для отдыха, прогулок, дальних поездок. Специальный транспорт. Машины, без которых не обойтись. Транспорт будущего.

Практика. Экскурсия на улицы города. Знакомство с видами городского транспорта. Изготовление грузового автомобиля. Экскурсия в музей Уралвагонзавода – знакомство с военной техникой. Изготовление автомобиля «кабриолет». Изготовление автомобилей из конструктора. Изготовление макета легкового автомобиля. Изготовление танка по шаблонам. Изготовление колесного трактора. Изготовление подъемного крана. Изготовление гоночного автомобиля. Изготовление автомобиля «Хонда». Изготовление бетономешалки.

Раздел 3. Водный транспорт.

Теория. Значение, классификация и виды морского и речного транспорта. Эволюция плавающих средств. Из варяг в греки. Из истории водного транспорта. Беседа «В путь по воде». Условия плавания тел. Весло и парус. Использование древесины, пенопласта и других материалов в плавающих моделях. Виды судов. Пассажирские, грузовые, исследовательские, военные, контейнеровозы, промысловые суда. Способы защиты бумаги от намокания.«Белые пятна земли». Из истории великих географических открытий. Паровые двигатели в судоходстве. Пароходы теснят парусники. Первая кругосветка. Боевые корабли. Крейсеры, авианосцы, подводные лодки, миноносцы. Их назначение, сходство и отличия. Морской транспорт будущего. Плавучие курорты и города.

Практика. Экскурсия в судомодельный кружок. Изготовление силуэтных моделей кораблей. Изготовление плота с парусом из трубочек. Изготовление лодки- плоскодонки. Изготовление пассажирского судна из готовых форм. Изготовление парохода с основанием из пенопласта. Изготовление парусника. Изготовление подводной лодки. Изготовление морского транспорта по замыслу с применением различных материалов.

Раздел 4. Воздушный транспорт.

Теория.Воздушный транспорт. Из истории воздухоплавания. Как человек научился летать. Парашюты. Беседа «Украденная идея» (о изобретении парашюта). Основы аэродинамики. Как аэроплан поднялся в воздух. Почему вертолет может останавливаться в воздухе. Планер- простейший летательный аппарат.

Виды самолетов. Пассажирские, грузовые, военные, спортивные, прогулочные самолеты. Устройство самолета; фюзеляж, крыло, горизонтальное и вертикальное оперение, рули управления.Космический транспорт. Строение солнечной системы. Мечта человека о космосе.

Космический полет. Мечта стала явью. Летательные космические аппараты; искусственные спутники, космические ракеты, орбитальные станции, корабли-челноки, международные космические станции. Основные части ракеты. Корпус, обтекатель, стабилизаторы. Их формы и назначение.

Орбитальные станции. Назначение и многообразие орбитальных станций. МКС.

Практика. Экскурсия в авиамодельный кружок. Опыты и наблюдения за падением тел. Изготовление самолета со щелевым соединением. Изготовление парашюта по технологическим картам. Моделирование планера на рейке. Изготовление симметричных моделей самолетов. . Изготовление ракетоплана по шаблонам. Изготовление макета искусственного спутника земли. Изготовление ракет. Игра «Космическое путешествие». Изготовление летающей тарелки. Конкурс творческих проектов «Транспорт будущего». Оценка и самооценка качества творческих проектов.

Итоговое занятие. Подведение итогов года. Награждение.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

«Начальное техническое моделирование-144.2»

Возраст обучающихся 7-10 лет.

Срок реализации 2 года.

Разработчик: Южакова В.В.,

педагог дополнительного образования

г. Нижний Тагил

2018 г.

Пояснительная записка

Программа «Начальное техническое моделирование» является научно-технической, направлена на обеспечение допол­нительной теоретической и практической подготовки по образовательной области «Технология» и предполагает освоение начального уровня основ политехнического образования.Программа ориентирована на обучающихся 7 - 10 лет.

Набор в объединение по данной программе осуществляется по желанию детей, родителей (законных представителей), без вступительных конкурсов и тестирования.

Цель курса: расширение кругозора, необходимое для развития мотивации к техническому моделированию.

Логика освоения учебных тем определяется задачами обучающими, развивающими, воспитательными, а именно:

Содействовать развитию навыков работы с чертежами и инструментами, необходимыми для овладения технологией изготовления технических объектов.

Обучить планированию своей деятельности для достижения поставленной цели;

Расширять представления о видах техники и физических явлениях.

Структура занятия состоит из 2 составных частей: теория и практика, что обеспечивает не только усвоение теоретических знаний, но и развитие деятельностно-практического опыта.

Теоретические занятия сопровождаются беседами и просмотром видеороликов по истории авиации, флота, технических изобретений .

Практические задания способствуют привитию интереса к конструированию и технике. Выбор методов обучения зависит от возрастных особенностей детей и ориентирован на активизацию и развитие познавательных процессов. В младшем школьном возрасте у детей уже возникли и получили первоначальное развитие все основные виды деятельности: трудовая, познавательная и игровая. Игровая деятельность оказывает сильное влияние на формирование и развитие умственных, физических, эмоциональных и волевых сторон личности ребенка. Введение элементов игры в процессе подготовки младших школьников к технической деятельности содействует тому, что дети сами начинают преодолевать такие задачи, которые без игры решаются значительно труднее. Возрастной особенностью является и то, что они активно включаются в такую деятельность, где можно быстро получить результат и увидеть пользу своего труда. Формами предъявления результатов, являются: соревнование, конкурсы.

Планируемые результаты.

Содержание образования

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применять полученные навыки и практический опыт при дальнейшем изучении естественных наук: физики, математики, а также трудового обучения в общеобразовательной школе.

Адресат программы ребенок в возрасте от 7до 10 лет, проявляющий интерес к техническому творчеству.

Содержание изучаемого курса первого года обучения.

Вводное занятие. Знакомство воспитанников с целями, задачами и содержанием данной программы. Труд и сфера деятельности человека, многогранность и разнообразие техники и технического творчества. Знакомство с кружками СЮТ №2, посещение выставки творческих работ воспитанников.

Раздел 1. Наши технические помощники

Теория. Из истории бумаги. Виды бумаги, ее свойства. Способы изготовления изделий из всех видов бумаги. Беседа «Как производят бумагу». Инструменты, применяемые в кружке: ножницы, карандаш, линейка, ластик, кисть. Сказка «Как поссорились инструменты». Техника безопасности работы с различными инструментами. Техника в жизни человека. Техника, которая нас окружает. Роль техники в жизни человека. Виды и многообразие техники. Техника мирная и военная. Беседа «Помощники человека». Безопасность при использовании технических помощников. Геометрические фигуры. Беседа «Путешествие в страну Геометрия». Понятие о линиях (прямая, кривая, пересекающаяся, параллельные. Правила безопасности при работе а применением геометрических фигур. Правила разметки деталей. Сказка о геометрических фигурах. Правила разметки деталей по шаблонам и трафаретам. Правила безопасности при работе с колющими предметами (карандашами)

Практика.Опыты «свойства бумаги». Изготовление мини-маскетбола из бумаги. Изготовление аппликаций. . Аппликация по замыслу на тему «Техника в нашей жизни. Конкурс технического рисунка. Изготовление закладки с применением геометрических фигур. Изготовление технических объектов. Изготовление геометрического конструктора из картона.

Раздел 2. Изготовление простейших игрушек из плоских деталей.

Теория.Основы конструирования изделий на плоскости. Составление эскиза плоской детали. Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Понятие зависимости формы технического объекта от его назначения. Понятия о контуре и силуэте. Разметка деталей разными способами. Правила разметки на просвет, по миллиметровке, сгибанием. Щелевое и клеевое соединение деталей. Беседа « Советы умелых ручек». Форма технического объекта и геометрические фигуры. Сопоставление формы окружающих предметов, частей технического объекта с геометрическими фигурами. Игра «Мастерская форм». Выставка работ. Оценка и самооценка качества выполненных работ.

Практика. Изготовление плоских моделей технических объектов. (грузовик, автомобиль, ракета). Изготовление контурных моделей (самолет, пароход, танк). Изготовление модели ладьи при помощи щелевого соединения. Изготовление из геометрического конструктора моделей (самосвала, танкера, маршрутки). Изготовление технических объектов по замыслу.

Раздел 3. Изготовление простейших игрушек из объемных деталей.

Теория.Геометрические тела. Понятие о геометрических телах: куб, пирамида, конус, цилиндр, шар. Геометрические тела как основа макетов и моделей технических объектов. Отличие плоского от объемного. Правила при работе с колющими и режущими инструментами (карандаш, ножницы). Развертки геометрических тел. Способы изготовления развертки геометрических тел. Изготовление геометрического тела «конус». Правила безопасности при работе с клеем. Геометрические тела - как основа предметов и технических объектов. Методы изготовления макетов и моделей техники с использованием готовых форм. Игра «Путешествие по городу». Цилиндр как основа изделия из бумаги. Правила изготовления развертки цилиндра. Правила работы с циркулем. Безопасность работы с колющими инструментами (с циркулем). Цилиндр как основа технического объекта. Сопоставление формы технических объектов с геометрическим телом «цилиндр». Правила выполнения операций: разметка, вырезание, вырезание, склеивание и оформление. Технический рисунок. Игра в проектировщика и строителя. Силуэт и чертеж. Освоение приемов практического перехода от мысли к силуэту и от силуэта к чертежу. Игра « На что это похоже?». Выставка творческих работ. Самооценка и оценка качества выполненных работ.

Практика. Изготовление развертки куба. Изготовление на основе куба шкатулки. Изготовление развертки прямоугольника. Изготовление на основе прямоугольника дома. Изготовление развертки конуса. Изготовление на основе конуса ракеты. Изготовление моделей из готовых форм (автобус, троллейбус, трамвай). «Веселый зоопарк». Изготовление фигурок на основе геометрических тел. Изготовление фигурок домашних животных на основе цилиндра ( кошка, корова, свинья, собака ). Изготовление машины-цистерны. Изготовление из объемных геометрических тел (цилиндр, куб, конус, призма) домов, замков, крепостей. Изготовление летающей ракеты на цилиндре. Изготовление летающей ракеты. Соревнование между командами.

Раздел 4. Изготовление игр и игрушек.

Теория.Игры и игрушки. Правила изготовления настольных игр и игрушек. Техника безопасности при работе с шилом: «Советы умелых ручек». Сетка как способ изменения размера деталей. Правила увеличения и уменьшения по клеткам. Правила изготовления игры « Шкатулка со сказками». Из истории игрушки. Игра «Советы умелых ручек» Знакомство с копированием деталей с помощью копировальной бумаги и кальки. Шарнирное соединение. Соединение деталей из картона шпильками из проволоки. Техника безопасности при работе с шилом. Безопасность дорожного движения. Изучение правил дорожного движения, знакомство со знаками дорожного движения. Игра «Водители».

Практика. Изготовление настольной игры из геометрического конструктора « Выложи сам». Сочинение сказок. Изготовление игры «Космическое путешествие». Изготовление игрушек–дергунчиков. Изготовление дорожных знаков и автомобилей из спичечных коробков. Изготовление игры «Изобретатель». Изображение технических объектов, лепка из пластилина. Рисование и проектирование домиков для зверей. Игра «Дома зверей». Изготовление игрушек с шарнирными соединениями «В стране сказок».

Раздел 5. Сухопутный транспорт.

Теория.Экскурсия на улицы города. Знакомство с видами городского транспорта. Транспорт в нашей жизни. Классификация транспорта по назначению. Сухопутный автомобильный транспорт. Общее представление о сухопутном транспорте. Из истории колеса. Как появился автомобиль? Из истории автомобильного грузового транспорта. Устройство автомобиля. Изучение устройства автомобиля. Знакомство с бумажным, металлическим и пластмассовым конструкторами. Экскурсия в музей Уралвагонзавода. Знакомство с военной техникой. Военная техника. Артиллерийские орудия, пушки, самоходные машины, самоходные универсальные орудия. Боевые машины: БТР, танки, зенитные ракетные комплексы. Сельскохозяйственный транспорт в жизни человека. Его разнообразие и применение. Колеса и гусеницы. Строительный транспорт. Техника для земельных работ. Знакомство с гусеничным бульдозером, трамбовщиком, грейдером, подъемным краном. Спортивные автомобили. Самые быстрые – спортивные автомобили для отдыха, прогулок, дальних поездок. Специальный транспорт. Машины, без которых не обойтись.

Практика. Изготовление макета легкового автомобиля. Изготовление автомобиля «кабриолет». Изготовление грузового автомобиля. Изготовление автомобилей из конструктора. Изготовление танка по шаблонам. Изготовление колесного трактора. Изготовление подъемного крана. Изготовление гоночного автомобиля. Изготовление бетономешалки.

Раздел 6. Морской транспорт.

Теория. Значение морского и речного транспорта. Эволюция плавающих средств. Из варяг в греки. Условия плавания. Весло и парус. Использование древесины, пенопласта и других материалов в плавающих моделях. Классификация судов. Способы защиты бумаги от намокания. Виды судов; пассажирские, грузовые, исследовательские, военные, контейнеровозы, промысловые суда. Паровой флот. Пароходы теснят парусники. Первая кругосветка. Великие географические открытия. «Белые пятна земли». Боевые корабли. Крейсеры, авианосцы, подводные лодки, миноносцы. Водный транспорт для отдыха. Морской транспорт будущего. Плавучие курорты.

Практика. Изготовление речных моделей кораблей. Экскурсия в судомодельный кружок.Изготовление плота с парусом из трубочек. Изготовление лодки- плоскодонки. Изготовление пассажирского судна из готовых форм. Изготовление парусника. Изготовление парохода с основанием из пенопласта.Изготовление подводной лодки.Изготовление катамарана из пластиковых бутылок. Изготовление морского транспорта по замыслу с применением различных материалов.

Раздел 5. Воздушный транспорт.

Теория.Воздушный транспорт. Как человек научился летать. Экскурсия в авиамодельный кружок. История изобретения воздушного транспорта. Основы аэродинамики. Виды самолетов. Самолеты пассажирские, грузовые, военные, спортивные, прогулочные. Планер - простейший летательный аппарат. Устройство самолета; фюзеляж, крыло, горизонтальное и вертикальное оперение, рули управления.

Практика. Опыты и наблюдения за падением тел. Изготовление самолета со щелевым соединением. Изготовление парашюта по технологическим картам. Моделирование планера из глины, пластилина, на рейке.Изготовление симметричных самолетов.

Раздел 6. Космический транспорт.

Теория. Строение солнечной системы. Летательные космические аппараты. Виды космических аппаратов: искусственные спутники, космические ракеты, орбитальные станции, корабли- челноки, международные космические станции. Орбитальные станции на Земле и на орбите. Строение ракеты.

Практика. Изготовление ракетоплана по шаблонам. Изготовление искусственного спутника Земли. Изготовление ракет. Игра « Космическое путешествие». Изготовление летающей тарелки. Конкурс творческих проектов «Транспорт будущего». Оценка и самооценка качества творческих проектов. Соревнования летательных аппаратов.

Итоговое занятие. Подведение итогов года. Награждение.

Содержание изучаемого курса второго года обучения.

Вводное занятие

Теория. Анализ работ, выполненных летом. Входная диагностика (уровень освоения компетенций, интересы и потребности членов творческого объединения). Цели и задачи творческого объединения на новый учебный год. Беседа с использованием иллюстраций, видеороликов. «Техника – важнейший помощник человека в быту и на производстве».

Практика.Моделирование решения технической задачи методом снежного кома.

Раздел1. Инструменты и материалы.

Теория.Инструменты ручного труда и безопасность работы. Советы умелых ручек: техника безопасности при работе с инструментами для ручного труда в творческом объединении (нож, ножницы, ножовка, лобзик, шило и др.) Искусственные и естественные материалы. Технология производства бумаги и картона. Пластмассы и ткани: виды и свойства.

Практика. Изготовление простейших изделий из фанеры на свободную тему. Изготовление трубочек из бумаги, лодочек и катамаранов из геометрических фигур и по выкройке. Игры и соревнования с изготовленными моделями. Изготовление моделей по замыслус использованием различных материалов и инструментов.

Раздел 2. Графическая подготовка

Теория.Способы перевода чертежей на бумагу. Копировальная бумага и калька и способы их использования. Увеличение и уменьшение чертежей по клеткам. Понятие масштаба в моделировании. Построение сетки для масштабного рисунка. Чертеж и технический рисунок: сходство и различие. Условные изображения на чертежах: линии невидимого контура, обозначение места склеивания.

Практика:работа с копировальной бумагой и калькой. Выполнение уменьшенных или увеличенных деталей моделей. Сборка моделей. Изготовление моделей по чертежу или техническому рисунку (самолет, планер, лодка, грузовик). Упражнения на увеличение и уменьшение изображения с помощью клеток.

Раздел 3. Простейшие модели транспортной техники.

Теория. Назначение и виды транспортной техники. Из история транспортной техники. Современные виды транспортной техники. Способы разметки деталей по шаблонам. Экономная разметка. Выбор образцов для моделирования. Способы соединения и сборки деталей в моделировании. Технология использования вспомогательных материалов для сборки моделей. Движители и двигатели в моделях. Виды движителей и двигателей транспортной техники (паруса, винты, колеса, катапульты, двигатели: электрические, резиновые, инерционные). Транспортная техника будущего. Перспектива развития транспортной техники. Двигатели будущего.

Практика. Разметки и изготовление деталей для выбранной модели. Сборка моделей. Изготовление движителей на моделях. Отделка и покраска модели. Испытание моделей. Коррекция допущенных неточностей в моделировании. Запуск моделей. Оценка и самооценка качества моделей.

Раздел 4. Техника в быту и на производстве

Теория.Бытовая техника. Многообразие и значение бытовой техники для человека. Классификации бытовой техники. Технический дизайн. Понятие технического дизайна, его значение для бытовой техники. Техника в промышленности. Назначение и классификации техники в промышленности. Роботы. Транспортеры. Весы. Робототехника в промышленности. Основные понятия автоматизации производства и использование роботов в промышленности. Детали в моделях и макетах.

Практика.Выбор и деталировка стендовых макетов бытовой техники.Моделирование способов отделки объектов бытовой техники.Сборка, покраска макетов бытовой техники.Выбор макета и изготовление его деталей.Сборка стендовой модели.Изготовление макета робота из конструктора. Способы подвижного и неподвижного соединения деталей.Выбор и деталировка действующей модели объекта промышленной техники.Сборка модели промышленной техники с включением в нее деталей с механическим движением.Выставка и презентация работ; их самооценка и оценка.

Раздел 5. Двигатели на моделях

Теория. Двигатели и их разновидности. История создания двигателей. Их многообразие и классификации. Эволюция двигателей. Техника составления кроссвордов. Паровые двигатели. История создания парового двигателя, принцип действия. Достоинства и недостатки. Двигатели внутреннего сгорания. Принцип действия двигателя внутреннего сгорания. Действие поршня и передача движения движителя. Реактивные двигатели. История создания реактивного двигателя. Ракеты и космическая техника. Электрические двигатели. Преимущества и недостатки электрических двигателей. Использование их в современной технике. Двигатели будущего. Перспективы развития двигателей. Магнит и магнитное поле. Использование магнитного поля в двигателях. Использование упругой силы резины для движения тел. Устройство и действие резиномотора, установка его на модель. Электрические микродвигатели на моделях. Резиновые двигатели на моделях. Правила установки электрического двигателя на модель. Техника безопасности при работе с электрическим током. Механизмы передачи движения. Типы передач: механические, электрические, гидравлические (пневматические). Устройства, передающие вращение: зубчатые колеса, ремни. Вращение в технических механизмах. Сила трения. Понятие трения. Использование силы трения в передаче движения.

Практика. Составление кроссвордов по пройденным темам. Опыты с использованием силы пара. Изготовление модели поршня. Изготовление пневматических ракет. Апробирование электрических микродвигателей на моделях. Опыты с магнитами. Изготовление резиномотора. Упражнения в установке ЭМД на модель. Установка и испытание резиномотора и ЭМД на моделях. Моделирование передач движения.. Моделирование ременной и зубчатой передач. Выбор модели и механизма передачи движения. Изготовление моделей с использованием разных механизмов передачи движения.

Раздел 6. Электричество на моделях.

Теория.Что такое электричество. Понятие «электрон», «электричество». Значение и опасность электричества для человека. Проводники и диэлектики. Проводники, полупроводники, диэлектрики: понятие, сходство и отличия. Понятие «Электрический ток». «Плюс и минус в электричестве. Движение электронов по проводникам. Электрическая цепь. Элементы электрической цепи: источники питания, проводники, приемники электрического тока. Обозначение элементов цепи на электрической схеме. Электробезопасность. Напряжение и сопротивление электрической цепи. Опасное для человека напряжения электрической цепи. Правила техники безопасности при работе с электрической цепью в быту и в творческом объединении. Основные правила пайки. Паяльник: устройство, принцип действия, правила безопасности пользования.

Практика. Опыты со статическим электричеством. Опыты с проводниками, полупроводниками и диэлектриками на проводимость электрического тока. Опыты с электричеством. Сборка простейшей электрической цепи с помощью скрутки и вычерчивание ее схемы. Упражнения в сборке простейших электросхем. Моделирование игрушек с использованием электричества. Изготовление моделей с использованием простейших электрических цепей. Упражнения в пайке. Монтаж электрической цепи с помощью пайки. Выбор и изготовление модели по замыслу с использованием электрической цепи, выполненной с помощью пайки. Презентация и испытания моделей с использованием электрического тока.

Раздел 7.Элементарные основы электроники

8.1. Теория. Резисторы. Понятие о резисторах и их функции в электрической цепи. Конденсаторы. Повышение и понижение напряжения с помощью конденсаторов. Диоды и светодиоды. Использование возможностей диодов и светодиодов в электрической цепи.

Практика.Упражнения по включению резистора в электрическую цепь. Упражнения по включению конденсаторов в электрическую цепь. Упражнения по включению диодов и светодиодов в электрическую цепь. Сборка электрической цепи с транзисторами, конденсаторами, диодами и светодиодами.

Раздел 8. Элементы макетирования.

Теория.Понятие о макетах. Макет как система различных объектов, связанных одним сюжетом. Значение макетирования в техническом творчестве. Понятие масштаба в макетировании. Материалы, используемые в макетировании. Возможности использования различных материалов в макетировании. Макеты различных построек, способы их изготовления. Знакомство с планами строительства города, района. Рельефы, растения и водоемы на макетах. Способы их изготовления. Правила монтажа электрических цепей на макетах. Определение функциональности и рациональности электрической цепи на макете.

Практика. Проектирование макета по выбору. Подбор материалов к проектируемому макету. Изготовление макета по выбору (макета домика с садовым участком, макета улицы города, любого места отдыха, цеха завода и т.п.) Внесение выбранных элементов в избранные макеты. Вычерчивание электрических схем для макета. Коллективная работа: решение о сюжете макета, выполнение элементов макета, его сборка и оформление.

Раздел 9. Игры, головоломки, викторины

Теория. Настольные игры. Правила изготовления настольных игр. Виды головоломок: геометрические, объемные, разрезные картинки и т.д. Правила и порядок их изготовления. Электровикторины. Назначение викторин, их разнообразие и способы изготовления. Электрофицированные викторины.

Практика.Выбор сюжета простейшей игры-бродилки, подбор материалов, планирование работы. Изготовление игры-бродилки по выбору. Выбор вида и темы головоломки, подбор материалов, планирование работы и изготовление головоломки. Выбор темы викторины, подбор материала, проектирование. Монтаж электрической схемы викторины. Оформление электровикторины.Коллективная работа по созданию игродрома

Заключительное занятие. Подведение итогов. Демонстрация лучших моделей и познавательные выступления. Награждение лучших кружковцев. Итоговая диагностика.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Общие рекомендации по использованию мониторинга по программе «Начальное техническое моделирование».

Таблица критериев развития умений и навыков заполняется руководителем объединения при помощи метода наблюдения, или при оценке продуктов деятельности детей обучающихся в объединении. Данные заносятся в таблицу(таблица №1), подсчитывается полученные результаты, и по итогам входной и итоговой оценочной деятельности, данные вносятся в таблицу №2.,для внесения данных уровня освоения дополнительной образовательной программы используется таблица №3.

Для оценивания результатов мотивации обучающихся в объединении 8-10 лет по программе «Начальное техническое моделирование» 72 часа одногодичная применяется таблица №4. Дети в этом возрасте легко справляются с анкетами, умеют писать и читать. Данные полученных результатов фиксируютсявсводной таблице (таблица №5).Для обучающихся более раннего возраста 6-7 лет данный вид оценивания проблематичен, потому здесь используется анкета на выявление уровня мотивации учащихся по программе «Начальное техническое моделирование» (таблица №6).