Ефимова Елена Андреевна
МАДОУ «Детский сад № 85» города Перми
Воспитатель
Мастер-класс для родителей
«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста»
Речь детям нужна для разной деятельности. С помощью речи ребенок общается, познает мир, выражает желания, планирует свои действия. Речь – это способность приобретенная, поэтому развитие речи детей дошкольного возраста в семье должно быть на первом месте.
Обогащение словаря ребенка существительными:
«Я знаю 5 названий ….( дом. животных, диких животных, овощей, фруктов, ягод, деревьев, мебели, посуды, одежды, обуви, игрушек, инструментов, транспорта и т. д)
«Быстро мячик мне бросай и ….(весь транспорт) называй»
« Человеческие дети знают всех зверят на свете» ( У тигра – тигренок, у льва – львенок, у коровы – теленок и т. д )
«Мячик маленький поймай, да словечко приласкай» (стол – столик, ключ – ключик, звезда – звездочка и т.д)
« Придумай слова, отвечающие на вопрос ЧТО? (Большой(что?)-арбуз; круглый.., твердый.., сладкая.., вкусное.., хрустящий.., длинный…, КТО?(Добрый.., хищный.., полосатая.., неуклюжая…)
«Один – много» (одно яблоко- много яблок; )
«Кому что нужно для работы»( учителю- указка; продавцу-весы; доктору-…, художнику-…, медсестре-…, охотнику-…,рыболову-…, парикхмахеру-…)
«1 – 2 – 5» (1 белка, 2 белки, 5 белок; 1 перец, 2 перца, 5 перцев и т. д)
«Какое четвертое слово» ( гвоздь-молоток, шуруп-…; дом-крыша, книга-…;квадрат-куб, круг-…; птица-яйцо, растение-…;зерно-амбар, деньги-…; школа-обучение, больница-…;утро-ночь, зима-…; пальто-пуговица, ботинок-…; птица-гнездо, человек-…;электричество-выключатель, вода-…;)
«Назови лишнее слово» (кукла, песок, юла, ведерко, мяч; яблоко, помидор, абрикос, груша; Николай, Саша, Иванов, Кирилл; зима, апрель, весна, осень, лето)
Обогатят словарь ребенка глаголами следующие игры:
«Кто как передвигается?»
- Кто летает, кто плывет, кто ползет а кто идет? (летают- птицы, бабочки, мухи, стрекозы, комары, мошки; прыгают – кузнечики, воробьи, саранча, зайчики, кенгуру и т. д )
2. «Что делают животные?»
- Что животные умеют - птицы, рыбы, кошки, змеи ( собака – стоит, сидит, идет, бежит, спит, ест, лает, играет, кусает, ласкается, служит и т. д )
3. «Кто как разговаривает?»
- Мяч лови да поскорей назови язык зверей ( корова мычит, лошадь ржет, коза блеет, собака лает, кошка мяукает, тигр рычит, медведь ревет, волк воет, змея шипит, лягушка квакает, жук жужжит, комар пищит, ворона каркает, кукушка кукует, голубь воркует, соловей поет. И наоборот: Кто рычит? Кто мычит?
4. «Придумать как можно больше слов, отвечающих на вопросы: «Что делает? Что делают?» (снег…, мороз…, птицы.., дети и т.д)
5. «Кто чем занимается»
- Никогда мы не забудем, что умеют делать люди ( строитель строит, повар – готовит, учитель – учит)
6. «Действие наоборот» (мыла-вымыла, умывается-умылся, стирает-постирала,убирает-убрала)
7. «Назови лишнее слово»(думать, ехать, размышлять, соображать; бросился, слушал,ринулся,помчался; выбежал,вошел,вылетел,выскочил
Прилагательными обогатится речь ребенка если будете играть в такие игры:
«Горячий – холодный»
- Мы сейчас откроем рот, чтоб сказать наоборот ( горячий – холодный, светлый – темный, хороший - …, умный - …, радостный - …, веселый - …, быстрый - …, острый - …, частый - …, гладкий - …, мягкий - …, легкий - …, ясный - …, глубокий - …, узкий - …, длинный - …, высокий - …
2. «Что бывает кислое?» (горькое, сладкое, соленое)
3. Знания основных и промежуточных цветов (Белый, синий, красный, желтый, зеленый, черный, серый, оранжевый, фиолетовый, розовый, сиреневый).
4. «Из чего предмет сделан?» (Сапоги из кожи – кожаные, ваза из стекла – стеклянная)
5. «Чья голова?»
- Чья у зверя голова? Подскажи скорей слова. (У вороны – воронья, у рыбы – рыбья, у орла – орлиная, у лебедя – лебединая, у медведя – медвежья).
6. «Что бывает круглым?» (Длинным, высоким, зеленым, холодным, гладким, сладким, шерстяным, колючим, острым, легким, глубоким).
7. «Правильно назови листья» (лист дуба-дубовый лист, лист осины-осиновый лист; березы, клена, липы, яблони, рябины, смородины, сосны, ольхи.)
8. «Назови лишнее слово»(грустный, печальный, унылый, глубокий; храбрый,звонкий,смелый,отважный;крепкий,далекий,прочный,надежный;Желтый,красный,сильный,зеленый;
Для обогащения речи ребенка наречиями объясняем ребенку, что предметы могут находиться далеко – близко, высоко – низко; ходить можно медленно – быстро, разговаривать громко – тихо, разговаривать хорошо – плохо, на улице тепло – холодно, сыро – сухо, тепло – светло.
