Консультация для родителей
«Адаптация ребенка к детскому саду»
Что такое адаптация?
Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.
Адаптациязависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении.
То есть каждый ребенок привыкает по-своему. Однако можно отметить некоторые общие для всех детей закономерности.
Существуют определённые причины, которые вызывают слёзы у ребёнка:
Тревога, связанная со сменой обстановки и режима
Ребёнок до 3 лет ещё нуждается в усиленном внимании близких людей. А из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама или папа рядом и в любой момент могут прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство, встречает пусть и доброжелательных, но чужих людей, ему бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. К тому же личный режим дня ребёнка нарушается, это может спровоцировать истерики и нежелание идти в детский сад.
Страх перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения
Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в дошкольном учреждении. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в саду приводит к тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма.
Отсутствие навыков самообслуживания сильно осложняет пребывание ребёнка в детском саду.
Избыток впечатлений.
В детском саду малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомиться и вследствие этого начинает нервничать, плакать, капризничать.
Адаптироваться легче:
Детям, чьи родители готовили их к посещению сада заранее (читали и рассказывали истории про детский сад, гуляли возле сада…);
Детям физически здоровым, т.е. не имеющим хронических заболеваний (в этот период все силы ребёнка напряжены, и можно направить их на привыкание к детскому саду, не тратя время на борьбу с болезнью);
Детям, имеющим навыки самостоятельности(не надо тратить силы ребёнка ещё и на обучение всему необходимому);
Детям, чей режим дня близок к режиму детского сада;
Детям, чей рацион питания приближен к саду.
Чем родители могут помочь своему ребенку?
Настраивайте ребенка на мажорный лад. Говорите ему, как здорово, что он стал таким большим и дорос до детского сада;
Проявляйте как можно больше интереса к занятиям малыша в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы;
Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу;
Не сердитесь и не ругайте ребенка, если он плачет при расставании;
Создайте спокойный, бесконфликтный климат в семье;
Уменьшите нагрузку на нервную систему: на время прекратите походы в общественные заведения, в гости, сократите просмотр мультфильмов и телепередач;
Уделяйте больше внимания ребёнку дома: читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу;
Как можно чаще обнимайте ребенка, берите его на руки: ему сейчас очень не хватает физического контакта с вами;
Как вести себя при расставании?
И дома, и в саду говорите с малышом уверенно и спокойно;
Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться;
Обязательно скажите, что вы придёте и обозначьте когда;
У вас должен быть свой ритуал прощания, после чего вы уходите уверенно.
Адаптационный период считается законченным, если:
Ребенок ест с аппетитом;
Быстро засыпает, вовремя просыпается;
Эмоционально общается с окружающими;
Играет.
Желаем успеха!
Памятка родителям
«Как вы можете помочь своему ребенку в период адаптации?»
1) По возможности расширяйте круг общения ребенка, помогайте ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми, обращайте внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, выказывайте положительное отношение к ним.
2) Учите обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.
3) Не высказывайте сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в дошкольное учреждение.
4) Приучайте к самообслуживанию, поощряйте попытки самостоятельных действий.
5) Выступайте наглядным примером. Требования к ребенку должны быть последовательны и доступны. Тон, с которым родитель сообщает требование, дружественно-разъяснительный, а не повелительный.
6) Если ребенок не желает выполнять просьбы, вызвал у вас отрицательные переживания, сообщите ему о своих чувствах: « Мне не нравится, когда дети хнычут », « Я огорчена », « Мне трудно ».
7) Соизмеряйте собственные ожидания с индивидуальными возможностями ребенка.
8) Важно также постоянно поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения просьбы.
В период адаптации важно предупреждать возможность утомления или перевозбуждения, поддерживать уравновешенное поведение детей. Для этого не посещайте людные места, не принимайте дома шумные компании, не перегружайте ребенка новой информацией, поддерживайте дома спокойную обстановку.
Скорее всего, ваш ребенок прекрасно справится с изменениями в жизни. Задача родителей быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми.
Радоваться при встрече с ребенком, говорить приветливые фразы: « Я по тебе соскучилась», « Мне хорошо с тобой ».
Обнимайте ребенка как можно чаще. Условия уверенности и спокойствия ребенка
-это систематичность и повторяемость его жизни, т.е. четкое соблюдение режима.
Спасибо за сотрудничество!
АНКЕТА«Готов ли ваш ребёнок к ДОУ?»
Ф.И.О. ребёнка ___________________________Дата рождения ____________________________
Сколько полных лет _________________________________________________________________
1. Какое настроение преобладает у ребёнка в последнее время в домашней обстановке?
Бодрое, уравновешенное – 3балла, неустойчивое – 2 балла, подавленное – 1 балл.
2. Как Ваш ребёнок засыпает?
Быстро, спокойно (до 10 мин) – 3балла, долго не засыпает – 2 балла, неспокойно – 1балл.
3.Используете ли Вы дополнительное воздействие при засыпании ребёнка (укачивание, колыбельные и пр.)?
Да –1 балл, Нет – 3балла.
3.Какова продолжительность дневного сна ребёнка?
2 ч – 3 балла, 1 ч – 1 балл.
4. Какой аппетит у Вашего ребёнка?
Хороший – 4 балла; Избирательный – 3 балла, Неустойчивый – 2 балла, Плохой – 1 балл.
5.Как относится Ваш ребёнок к высаживанию на горшок?
Положительно – 3 балла, Отрицательно – 1 балл.
6.Просится ли Ваш ребёнок на горшок?
Да – 3 балла, Нет, но бывает сухой – 2балла. Нет, и ходит мокрый – 1балл.
7.Есть ли у Вашего ребёнка отрицательные привычки?
Сосет пустышку или сосёт палец, раскачивается (указать другое) - 1 балл, нет – 3 балла.
8.Интересуется ли ребёнок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?
Да – 3 балла, Иногда – 2 балла, Нет – 1 балл.
9.Проявляет ли ребёнок интерес к действиям взрослых?
Да – 3 балла, Иногда – 2балла, Нет –1 балл.
10.Как Ваш ребёнок играет?
Умеет играть самостоятельно – 3 балла, Не всегда – 2 балла, Не играет сам – 1 балл.
11. Какие взаимоотношения с взрослыми?
Легко идёт на контакт – 3 балла, Избирательно – 2 балла, Трудно – 1 балл.
12.Какие взаимоотношения с детьми?
Легко идёт на контакт – 3 балла, Избирательно – 2 балла, Нет – 1 балл.
13.Есть ли у ребёнка уверенность в себе?
Есть – 3 балла, Не всегда – 2 балла, Нет – 1балл.
14.Есть ли у ребёнка опыт разлуки с близкими людьми?
Перенёс разлуку легко – 3 балла, Тяжело – 1 балл.
15. Есть ли у ребёнка сильная привязанность к кому-либо из взрослых?
Есть – 1 балл, Нет – 3 балла.
Прогноз адаптации: готов к поступлению в ДОУ –55 - 40 баллов;
условно готов – 39 - 24 балла;
не готов – 23 - 16 баллов.
.png)
.png)
