Конспект занятия по социально-коммуникативному направлению развития: «Дороги доброты».

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

В зале столы и стулья для детей стоят так, чтобы они могли работать в паре, рядом стулья для родителей.

На экране афиша «Дороги доброты»:

1.Слово к родителям.

- Уважаемые родители, сегодня мы с вами поговорим об одной из важных тем – доброте. Ежедневно у ребенка множество дорог: в детский сад, в гости, театр, магазины, на природу и везде его ждут встречи со сверстниками, взрослыми, животными и растениями, всюду он вступает различные взаимоотношения.

И очень важно, чтобы малыш, шагая по этим дорогам жизни получал не только положительные

эмоции, но и осваивал, с вашей помощью, нравстве

нные нормы и правила поведения. Какие из них вы стараетесь привить своему ребёнку?

- Всё, о чём Вы говорили, можно обобщить в одно понятие : «Социокультурные категории».

Помочь ребёнку освоить их можно разными методами: объяснением, анализом: « Что хорошо? Что плохо?», собственным примером, через художественную литературу, кино, мультфильмы, театры сказок, игры, упражнения.
Сегодня наша совместная деятельность будет направлена на освоение социокультурных категорий на основе игр, игровых упражнений, сказок.

Звучит музыка «Дорогою добра».

- Посмотрим друг на друга, улыбнёмся и сажем наше приветствие: «Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались».

- Ребята, вы входили в зал под музыку, может вам знакома эта песня?

- Эта песня называется «Дорогою добра».

- А как вы думаете, что такое дорога доброты?

-Вы всё сказали правильно, если человек заботится о других, сочувствует, сопереживает, не грубит, не берёт чужого, всё содержит в порядке, умеет договариваться – о нём говорят: идёт дорогой доброты.

-А легко ли быть добрым?

- Правильно, добрым быть совсем нетрудно. Об этом написала в своём стихотворении А. Алябьева «Добрым быть совсем нетрудно». А прочтёт вам его Дима.

-Значит, чтобы быть добрым, надо сначала что сделать?

- Но если вы очень хотите быть добрым, но не знаете: правильно это или нет – значит, этому надо научиться.

-Где можно научиться быть добрым, вежливым, внимательным, заботиться друг о друге?

-Правильно, вас могут научить этому взрослые.

- Примеры доброго отношения друг к другу можно всегда увидеть в своей родной семье.

-Посмотрите, какие добрые отношения в семье Фиониных.

-Вы увидели, как заботятся друг о друге в семье Никиты.

-Какие добрые дела у себя дома захотелось вам тоже сделать?

- Добрым поступкам можно учиться и в детском саду.

-Мы сейчас с вами решим: хорошо или плохо играют дети. (Всё приготовлено для игровой ситуации: кубики.)

-Воспитатель рассказывает:

-В группе играют Поля и Никита кубиками. Строят высотные башни. Никите не хватило одного кубика. Он подошёл к Поле, посмотрел на её постройку и вытащил из постройки самый нижний кубик – вся постройка у Поли рассыпалась. Она стоит и плачет. А Никита ушёл играть. Дима, Аня и Лия заметили, что Поля плачет, подошли к ней и стали успокаивать. Они долго играли вместе. А Никита остался один. С ним никто не играл.

-Как вы думаете? Какое настроение было у Поли, Когда Никита сломал постройку? Какое настроение у ней стало, когда ей посочувствовали ребята?

-Дети сопереживали с Полей. Слышите, какое я трудное слово сказала: сопереживали. Повторим его вместе.

-Сопереживать, значит чувствовать тоже, что и она: огорчение, боль, радость.

-А вы верите, что сопереживание, сочувствие, поддержка могут победить любую беду.

-Хотите проверить?

-Тогда мы сейчас с вами отправляемся в город гномов.

(Воспитатель продолжает)

-Долго мы шли и вот наконец город гномов.

-Это волшебный город – в нем все сразу превращаются в гномов. Посмотрите, мамы гномы и дети гномики. В этом городе была беда. Каждую ночь прилетал дракон, забирал одного ребенка к себе в пещеру и никто не знал, что с ним происходит. Гномы боялись. Но однажды из сказки они узнали, что дракону не нравится, когда гномы поддерживают друг друга. Утешают, гладят по головке. Говорят добрые слова. И они решили делать так же. Наступи ночь. Гномы тесно прижались друг к другу, утешали друг друга. Говорили ласковые слова, поддерживали, подбадривали, верили, что победят дракона. Дракон прилетел в город, увидел все это и вернулся в свою пещеру. Больше в город гномов он не прилетал. Так гномы победили дракона.

-Что помогло гномам победить дракона?

-От куда гномы узнали, как можно победить дракона?

-Значит сказки нас тоже учат добрым отношениям.

-В городе гномов читали много сказок.

-Как вы думаете, чему учит эта сказка?

-А чему учит эта сказка?

-А чему учит эта сказка?

-Мы с вами побывали в городе гномов, но пора возвращаться в детский сад. Вернуть туда можно только дорогой доброты. Карты дорог у гномов были, вот они! Вы посовещаетесь, решите какой дорогой пойдете. Какие добрые дела совершите и когда вернетесь в детский сад, об этом расскажите. (воспитатель раздает рисунок дорог)

-Все готовы в путь?

-Тогда идем в детский сад.

-Вы очень устали, присаживайтесь. Можно рассказать о своем пути.

-Очень трудным был ваш путь, но вы многому научились: были трудолюбивы, поддерживали друг друга, смогли договориться, сочувствовали, сопереживали и каждый из вас сегодня получает приз. Фея доброты прислала нам волшебную шкатулку.

-Она зазвучит и наши сердца будут наполняться добротой, но шкатулку мы должны заполнить поговорками о добре.

Воспитатель каждому дает приз, звучит мелодия шкатулки.

-Пусть ваши сердца наполняются добротой.

-До свидания, до новой встречи.

Дети уходят из зала.

Дети еще находятся в группе.

Примерные ответы родителей:
- доброжелательное отношение к людям,

- забота о животных, растениях,

- не раздражаться , не завидовать,

- помогать друг другу,

- не брать чужого,

- сочувствовать, сопереживать.

На экране появляется перечисление социокультурных категорий.

Дети входят в зал, садятся за столы парами

Ответ: да.

Ответы: это значит совершают добрые дела, не ссорятся, умеют

уступать друг другу, все содержат в порядке, заботятся друг о друге

и т.д.

Ответ: легко.

Дима читает стихотворение.

Ответ: Надо сильно этого захотеть.

Ответ: У мамы, папы, воспитателя.

Презентация : «Семейные отношения».

Ответы детей:

Дети выполняют действия по тексту.

Ответы детей: она огорчилась.

Ей стало веселей.

Дети повторяют слово.

Ответ: верим

Ответ: хотим

Все идут взявшись за руки в город гномов.

На экране афиша: «Город гномов»

Все выполняю действие согласно текста.

Ответ: поддержка, сопереживание.

Ответ: из сказки.

На экране эпизоды из сказки В.Сутеева «мешок яблок»

Ответ: делай людям добро и они ответят тем же.

На экране эпизоды из русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый»

Ответ: уметь договариваться.

На экране эпизоды из сказки «Морозко»

Ответ: быть вежливым, добрым, трудолюбивым.

Все совещаются какой дорогой пойдут, звучит музыка.

Ответ: да, готовы.

Идут по залу, садятся за столы.

На экране афиша: «Дороги доброты» Дети рассказывают, по какой дороге они шли, какие добрые дела совершали.

Ответы детей:

-Добро не забывается

-Добро не умирает

-Доброе дело не умирает

-Доброе дело два века живет

-Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила

Звучит музыка «Дорогою добра»