РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ АКМЕОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА

«БЕКІТЕМІН»

Басшының оқу ісі жөнінен орынбасары

___________ М. М. Исмагулова

«29»«08» 2018г.

Курс

Барлық сағат/

всего часов

Оның ішінде/из них

Теориялық сабақ/

теоретических ханятий

Зертхана жұмысы/

лабораторные работы

Тәжірибе сабағы/

практические занятия

Курстық жұмыстар/

курсовых работ

Сем.№1

Сем. №2

Сем.№1

Сем.№2

Сем.№1

Сем.№2

Сем.№1

Сем.№2

1

12

12

-

-

-

-

-

-

-

1

12

12

-

-

-

-

-

-

-

Оқу жылы/учебный год

Курстың нөмірі/

номер курса

Топтың шифрі/шифр группы

2018-2019

1

МСХ - 22

2018-2019

1

ВТ - 22

Предмет:Основы акмеологии личного и социального успеха

Всего: 12 часов

База: 9 классов

№

Наименование тем

Всего

В том числе количество часов

Теория

Практика

1

2

3

4

5

1

Тема 1.

Научные предпосылки возникновения, становления, и развития акмеологии. Категориально-понятийный аппарат. Концепция развития профессионализма и профессионала. Направленность и масштабность проявления АКМЕ у разных людей.

2

2

2

Тема 2.

Продуктивно развивающийся человек как главный объект акмеологии. Акмеологический подход как система принципов, приемов и методов, позволяющих решать акмеологические проблемы и задачи. Ориентация личности на гуманистическую направленность развития. Ограждение от психологических деформаций. Задачи акмеологии, помощь в выборе соответствующих эталонов личностно-профессионального развития и ценностных ориентации. Самооценка, ценностные ориентации и их влиянии на личностно-профессионалыюе развитие.

2

2

3

Тема 3.

Акмеологические технологии и их роль в достижении личного и социального успеха. Акмеологическое воздействие акмеологического тренинга. Рефлексивная самоорганизация творческого мышления. Личностно-профессиональное развитие. Нравственная культура. Гуманитарно-технологическое развитие. Акмеологическая концепция профессионализма деятельности в особых и экстремальных условиях.

2

2

4

Тема 4.

Здоровье человека как ценность и условие для становления и развития представлений об успехе и высших достижениях. Акмеологические критерии и показатели. Акмеология и практика. Характеристика рефлексивной культуры как фактора развития профессионализма. Акмеологические модели. Акмеологический подход в решении практических задач.

2

2

5

Тема 5.

Профессионализм и психолого - акмеологическая компетентность специалиста. Акмеодогия управления. Я-концепция – образ собственного «Я». Акмеология деятельности в особых экстремальных условиях. Индивидуальная ресурсность в развитии профессионализма? Роль моральной нормативности и волевой регуляции в развитии профессионализма?

2

2

6

Тема 6.

Когнитивный (образ своих качеств, способностей, социальной значимости и пр., то есть проявление самосознания).

Эмоциональный (самоуважение, себялюбие и пр ).

Оценочно-волевой (стремление завоевать уважение). Применение акмеологических технологий, направленных на развитие личного и социального успеха в профессиональной деятельности. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма.

2

2

Всего часов по курсу

12

12

Предмет:Основы акмеологии личного и социального успеха

Всего: 12 часов

База: 9 классов

№

Наименование тем

Всего

В том числе количество часов

Теория

Практика

1

2

3

4

5

1

Тема 1.

Научные предпосылки возникновения, становления, и развития акмеологии. Категориально-понятийный аппарат. Концепция развития профессионализма и профессионала. Направленность и масштабность проявления АКМЕ у разных людей.

2

2

2

Тема 2.

Продуктивно развивающийся человек как главный объект акмеологии. Акмеологический подход как система принципов, приемов и методов, позволяющих решать акмеологические проблемы и задачи. Ориентация личности на гуманистическую направленность развития. Ограждение от психологических деформаций. Задачи акмеологии, помощь в выборе соответствующих эталонов личностно-профессионального развития и ценностных ориентации. Самооценка, ценностные ориентации и их влиянии на личностно-профессионалыюе развитие.

2

2

3

Тема 3.

Акмеологические технологии и их роль в достижении личного и социального успеха. Акмеологическое воздействие акмеологического тренинга. Рефлексивная самоорганизация творческого мышления. Личностно-профессиональное развитие. Нравственная культура. Гуманитарно-технологическое развитие. Акмеологическая концепция профессионализма деятельности в особых и экстремальных условиях.

2

2

4

Тема 4.

Здоровье человека как ценность и условие для становления и развития представлений об успехе и высших достижениях. Акмеологические критерии и показатели. Акмеология и практика. Характеристика рефлексивной культуры как фактора развития профессионализма. Акмеологические модели. Акмеологический подход в решении практических задач.

2

2

5

Тема 5.

Профессионализм и психолого - акмеологическая компетентность специалиста. Акмеодогия управления. Я-концепция – образ собственного «Я». Акмеология деятельности в особых экстремальных условиях. Индивидуальная ресурсность в развитии профессионализма? Роль моральной нормативности и волевой регуляции в развитии профессионализма?

2

2

6

Тема 6.

Когнитивный (образ своих качеств, способностей, социальной значимости и пр., то есть проявление самосознания).

Эмоциональный (самоуважение, себялюбие и пр ).

Оценочно-волевой (стремление завоевать уважение). Применение акмеологических технологий, направленных на развитие личного и социального успеха в профессиональной деятельности. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма.

2

2

Всего часов по курсу

12

12

Предмет:Основы акмеологии личного и социального успеха

Всего: 12 часов

База: 9 классов

№

Наименование тем

Всего

В том числе количество часов

Теория

Практика

1

2

3

4

5

1

Тема 1.

Научные предпосылки возникновения, становления, и развития акмеологии. Категориально-понятийный аппарат. Концепция развития профессионализма и профессионала. Направленность и масштабность проявления АКМЕ у разных людей.

2

2

2

Тема 2.

Продуктивно развивающийся человек как главный объект акмеологии. Акмеологический подход как система принципов, приемов и методов, позволяющих решать акмеологические проблемы и задачи. Ориентация личности на гуманистическую направленность развития. Ограждение от психологических деформаций. Задачи акмеологии, помощь в выборе соответствующих эталонов личностно-профессионального развития и ценностных ориентации. Самооценка, ценностные ориентации и их влиянии на личностно-профессионалыюе развитие.

2

2

3

Тема 3.

Акмеологические технологии и их роль в достижении личного и социального успеха. Акмеологическое воздействие акмеологического тренинга. Рефлексивная самоорганизация творческого мышления. Личностно-профессиональное развитие. Нравственная культура. Гуманитарно-технологическое развитие. Акмеологическая концепция профессионализма деятельности в особых и экстремальных условиях.

2

2

4

Тема 4.

Здоровье человека как ценность и условие для становления и развития представлений об успехе и высших достижениях. Акмеологические критерии и показатели. Акмеология и практика. Характеристика рефлексивной культуры как фактора развития профессионализма. Акмеологические модели. Акмеологический подход в решении практических задач.

2

2

5

Тема 5.

Профессионализм и психолого - акмеологическая компетентность специалиста. Акмеодогия управления. Я-концепция – образ собственного «Я». Акмеология деятельности в особых экстремальных условиях. Индивидуальная ресурсность в развитии профессионализма? Роль моральной нормативности и волевой регуляции в развитии профессионализма?

2

2

6

Тема 6.

Когнитивный (образ своих качеств, способностей, социальной значимости и пр., то есть проявление самосознания).

Эмоциональный (самоуважение, себялюбие и пр ).

Оценочно-волевой (стремление завоевать уважение). Применение акмеологических технологий, направленных на развитие личного и социального успеха в профессиональной деятельности. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма.

2

2

Всего часов по курсу

12

12

Предмет:Основы акмеологии личного и социального успеха

Всего: 12 часов

База: 11 классов

№

Наименование тем

Всего

В том числе количество часов

Теория

Практика

1

2

3

4

5

1

Тема 1.

Научные предпосылки возникновения, становления, и развития акмеологии. Категориально-понятийный аппарат. Концепция развития профессионализма и профессионала. Направленность и масштабность проявления АКМЕ у разных людей.

2

2

2

Тема 2.

Продуктивно развивающийся человек как главный объект акмеологии. Акмеологический подход как система принципов, приемов и методов, позволяющих решать акмеологические проблемы и задачи. Ориентация личности на гуманистическую направленность развития. Ограждение от психологических деформаций. Задачи акмеологии, помощь в выборе соответствующих эталонов личностно-профессионального развития и ценностных ориентации. Самооценка, ценностные ориентации и их влиянии на личностно-профессионалыюе развитие.

2

2

3

Тема 3.

Акмеологические технологии и их роль в достижении личного и социального успеха. Акмеологическое воздействие акмеологического тренинга. Рефлексивная самоорганизация творческого мышления. Личностно-профессиональное развитие. Нравственная культура. Гуманитарно-технологическое развитие. Акмеологическая концепция профессионализма деятельности в особых и экстремальных условиях.

2

2

4

Тема 4.

Здоровье человека как ценность и условие для становления и развития представлений об успехе и высших достижениях. Акмеологические критерии и показатели. Акмеология и практика. Характеристика рефлексивной культуры как фактора развития профессионализма. Акмеологические модели. Акмеологический подход в решении практических задач.

2

2

5

Тема 5.

Профессионализм и психолого - акмеологическая компетентность специалиста. Акмеодогия управления. Я-концепция – образ собственного «Я». Акмеология деятельности в особых экстремальных условиях. Индивидуальная ресурсность в развитии профессионализма? Роль моральной нормативности и волевой регуляции в развитии профессионализма?

2

2

6

Тема 6.

Когнитивный (образ своих качеств, способностей, социальной значимости и пр., то есть проявление самосознания).

Эмоциональный (самоуважение, себялюбие и пр ).

Оценочно-волевой (стремление завоевать уважение). Применение акмеологических технологий, направленных на развитие личного и социального успеха в профессиональной деятельности. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма.

2

2

Всего часов по курсу

12

12

№

Кол-во часов

Основные вопросы, темы

Цели дидактического процесса

Основная и дополните льная литература

Знания

Умения

Навыки

Компетенции

1

2

Тема 1.

Научные предпосылки возникновения, становления, и развития акмеологии. Категориально-понятийный аппарат. Концепция развития профессионализма и профессионала. Направленность и масштабность проявления АКМЕ у разных людей.

Расширение представлений студентов о таких понятиях как «психология», «психика», «воздействие» краткие сведения из истории психологических знаний.

Освоить систему понятий и представлений, необходимых для психологического анализа личности и социально-психологических ситуаций. Уметь оперировать основными понятиями психологии.

Формировать положительное отношение к предмету

Компетенции ценностно-смысловой ориентации;

Компетенция познавательной деятельности

О – 1. 11-18с.

2

2

Тема 2.

Продуктивно развивающийся человек как главный объект акмеологии. Акмеологический подход как система принципов, приемов и методов, позволяющих решать акмеологические проблемы и задачи. Ориентация личности на гуманистическую направленность развития. Ограждение от психологических деформаций. Задачи акмеологии, помощь в выборе соответствующих эталонов личностно-профессионального развития и ценностных ориентации. Самооценка, ценностные ориентации и их влиянии на личностно-профессионалыюе развитие.

Расширить представление студентов о таких понятиях и категориях как «восприятие», «чувства», «память и внимание», «мышление и воображение», «чувства и воля».

Развивать ощущения и восприятие, память и внимание, воображение и умение мыслить.

Управлять своими эмоциями, чувствами; креативно мыслить.

Компетенция познавательной деятельности.

Компетенции ценностно-смысловой ориентации. Компетенции самосовершенствования саморегулирования, саморазвития, личностной и предметной рефлексии

О – 1. 22-32с.

О – 1. 5-11с.

3

2

Тема 3.

Акмеологические технологии и их роль в достижении личного и социального успеха. Акмеологическое воздействие акмеологического тренинга. Рефлексивная самоорганизация творческого мышления. Личностно-профессиональное развитие. Нравственная культура. Гуманитарно-технологическое развитие. Акмеологическая концепция профессионализма деятельности в особых и экстремальных условиях.

Расширить представление о таких понятиях как: «группа», «коллектив», «психологический климат коллектива, группы», «эмпатия», общение по «горизонтали» и по «вертикали»

Формирование умения убеждать собеседника, занимать активную, конструктивную позицию в общении; формирование умения противостоять давлению группы, расширение сферы самопознания.

Конструктивное взаимодействие внутри группы, коллектива, сплочение группы и формирование коллектива, мнение группы.

Компетенции самосовершенствования саморегулирования, саморазвития, личностной и предметной рефлексии;

компетенции интеграции.

компетенции социального взаимодействия

О – 1. 24-25с.

Д – 11 232 – 273с.

4

2

Тема 4.

Здоровье человека как ценность и условие для становления и развития представлений об успехе и высших достижениях. Акмеологические критерии и показатели. Акмеология и практика. Характеристика рефлексивной культуры как фактора развития профессионализма. Акмеологические модели. Акмеологический подход в решении практических задач.

Расширить представление о таких понятиях как: «взаимоотношения», «деловые взаимоотношения», «виды человеческих отношений», «амбивалентность отношений», «управление взаимоотношениями» публичные выступления, спор, культура слушания партнера, барьеры в общении и их преодоление.

Понимать основу, изменчивость и характер человеческих взаимоотношений. Осознавать свою индивидуальность.

Строить конструктивные взаимоотношения в коллективе, группе.

Компетенции самосовершенствования саморегулирования, саморазвития, личностной и предметной рефлексии;

компетенции интеграции.

компетенции социального взаимодействия; компетенции в общении: устном, письменном, диалог, монолог, порождение и восприятие текста; знание и соблюдение традиций, ритуала, этикета; кросскультурное общение;

О – 1. 51-54с.

Д – 11 102-154с.

5

2

Тема 5.

Профессионализм и психолого - акмеологическая компетентность специалиста. Акмеодогия управления. Я-концепция – образ собственного «Я». Акмеология деятельности в особых экстремальных условиях. Индивидуальная ресурсность в развитии профессионализма? Роль моральной нормативности и волевой регуляции в развитии профессионализма?

Расширить представления студентов об основных типах и причинах конфликтов; познакомить с различными способами выхода из конфликтных ситуаций

Формировать позитивную оценку таких нравственных качеств, как выдержка, хладнокровие, вежливость, уважение к людям.

Развивать навыки анализа собственного поведения в ситуациях выбора.

Совершенствовать навыки самопознания, формирование доверительных отношений, овладение приемами конструктивного взаимодействия, развивать творческие навыки.

Компетенции интеграции.

Компетенции социального взаимодействия.

Д – 11 278-303с.

6

2

Тема 6.

Когнитивный (образ своих качеств, способностей, социальной значимости и пр., то есть проявление самосознания).

Эмоциональный (самоуважение, себялюбие и пр ). Оценочно-волевой (стремление завоевать уважение). Применение акмеологических технологий, направленных на развитие личного и социального успеха в профессиональной деятельности. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма.

Сформировать понятие о психологической совместимости;

познакомить с основными видами приветствий, представлений, знакомств; официальных приемах, культуре деловой переписки и деловой этике и этикете.

Развитие способности наблюдать и понимать своеобразие других людей, интерпретировать и прогнозировать их поведение; формирование умения убеждать собеседника, занимать активную, конструктивную позицию в общении;

Использование приемов и способов при формировании и развитии основ служебного этикета.

Компетенции социального взаимодействия: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами, конфликты и их погашение, сотрудничество, толерантность, уважение и принятие социальная мобильность;

О – 1. 130-136с.

Д – 11 302-331с.

О – 1.142-147с. Д – 11 332-361с.

Всего учебного времени по дисциплине

12

№ занятия. Наименование темы

Кол-во часов

Содержание лабораторной работы

Всего:

№ п\п

Темы курсовых проектов