Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 37»
Конспект образовательной деятельности
по физическому развитию
на тему:
« Поиски клоуна Фантика »
Подготовила:
воспитатель группы № 1
Егорова Марина Алексеевна
1 категория
Череповец,
2019г
Форма проведения : игра-путешествие.
Цель: Создать условия для развития физических качеств: ловкости, подвижности, быстроты, выносливости и силы.
Задачи:
1.Образовательные:
- упражнять в ходьбе и беге , координируя движения рук и ног;
-формировать умение сохранять равновесие в ходьбе по канату;
-совершенствовать технику выполнения прыжков на правой и левой ноге с продвижением вперёд;
-закрепить броски мяча цель;
- закрепить правила безопасного передвижения в спортивном зале.
2.Оздоровительные:
- способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата;
- формировать и закрепить навык правильной осанки;
- развивать подвижность пальцев рук.
3.Развивающие:
- развивать физические качества : силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость;
- развивать координацию движений на основе уже накопленного детьми опыта;
-развивать мышление, воображение.
4. Воспитательные:
- воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи,
доброжелательности к сверстникам;
- воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, способствовать формированию положительных эмоций.
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие»,
« Социально-коммуникативное развитие», « Художественно-эстетическое развитие», « Речевое развитие», « Физическое развитие».
Проблемная ситуация: как найти клоуна Фантика.
Мотивация: найти клоуна Фантика.
Оборудование: « волшебная» палочка, письмо, схема дороги , обручи ( по количеству детей), канат , мячи ( по количеству детей), картинка « Октябрьского» моста, картинка светофора, картинка « Ледового дворца» , картинка нашего детского сада, магнитофон, музыка, круги красного и зелёного цвета , конусы, эмблемы ( по количеству детей), дорожный знак « Ремонтные работы», дорожный знак « Проход людей запрещён».
Ход занятия:
1 часть.
- Дети , сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте с ними поздороваемся.
( Дети здороваются с гостями)
- Ребята, когда я сегодня шла на работу, то по дороге нашла вот эту палочку. ( Показываю детям палочку). Я решила, что может кто-то из детей нашего детского сада потерял её и взяла палочку с собой.
( Раздаётся стук в двери , младший воспитатель приносит письмо).
- Ребята, к нам в группу пришло письмо из цирка « Шапито» .
Сейчас я его вам прочитаю. ( Читаю детям письмо).
« Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки!!! Пишет вам клоун Фантик из цирка « Шапито». Я приехал к вам в город с волшебным представлением, но у меня случилась беда, вчера после представления пропала моя волшебная палочка. Я, и все мои артисты цирка, очень расстроены , так как без этой палочки сорвутся все дальнейшие наши представления, потому что палочка-то не простая, а волшебная. Мне без неё никак не обойтись. У меня к вам большая просьба, вдруг вы видели мою волшебную палочку, то принесите, пожалуйста, её мне. Но проблема, я не знаю адреса и названия заведения в вашем городе, в котором мы сейчас выступаем. Я только смог нарисовать схему дороги от вашего детского сада до того места, где я сейчас нахожусь. По пути вы можете встретить небольшие трудности, потому что у вас в городе идут ремонтные работы дорог.
Желаю вам удачи!!!
Клоун Фантик.
-Ну, что ребята, вот и нашёлся хозяин палочки. А палочка – то оказалась не простая, а волшебная. Надо отдать клоуну его волшебную палочку, а то без неё он не сможет порадовать и удивить своих зрителей.
- Вы согласны отнести волшебную палочку клоуну?
Но прежде чем мы отправимся в путь, нам нужно сделать разминку.
Повернулись все на пра-во!
Ходьба в колонне друг за другом:
- ходьба на носочках, руки в стороны;
- ходьба на пяточках , руки за головой;
-ходьба, высоко поднимая колени к груди, руки на поясе.
Бег в колонне по одному:
- лёгкий бег;
-бег врассыпную по всему залу.
Спокойная ходьба по залу в колонне по одному.
Д/у « Дыхание»
Перестроение в три колонны, во время перестроения дети берут обручи.
2 часть.
Общеразвивающие упражнения с обручем.
1.И. п.- стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально, хват с боков.
1-3-поднять обруч над головой, посмотреть в обруч.
2-4- исходное положение. ( 6-8 раз)
2. И. п.- основная стойка, обруч вертикально, хват с боков.
1-3- отставить правую ( левую) ногу в сторону на носок, наклон вправо ( влево) , руки поднять вверх.
2-4- исходное положение. ( 6-8 раз)
3. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально , хват с боков.
1- присесть, обруч оставить на полу.
2- исходное положение.
3-присесть, взять с пола обруч.
4- исходное положение. ( 6-8 раз)
4. И. п.- лёжа на животе, обруч горизонтально в согнутых руках, хват с боков.
1-3- прогнуться, обруч вынести вперёд-вверх, ноги при этом поднять.
2-4 исходное положение . ( 6-7 раз)
5. И. п.- стойка (в обруче) ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища, обруч на полу.
1-8 – прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой.
6. Д/у « Мыльные пузыри»
- Ходьба по залу за направляющим, обручи складывают на место.
Основные виды движений:
Ну , вот ребята мы с вами и готовы идти в путь.
- Давайте посмотрим куда нам надо идти?
- Куда показывает стрелочка?
( Стрелочка показывает на Октябрьский мост)
-Да, действительно. Стрелка указана на Октябрьский мост. Но вот вам и первое испытание . Сейчас на мосту ведутся ремонтные работы и мост закрыт, но нам во чтобы – то не стало нужно оказаться на другой стороне моста. Не переживайте я вам помогу, ведь палочка -то у нас волшебная. Я вас сейчас превращу в канатоходцев и мы с вами перейдём реку по канату.
( Касаюсь каждого ребёнка волшебной палочкой, тем самым превращая их в канатоходцев. )
- Дети друг за другом идут по канату, руки в стороны.
( После выполнения задания, касаюсь каждого ребёнка волшебной палочкой, превращая их снова в детей).
-Молодцы, ребята! Справились с испытанием .
- Смотрим на схему , что нам дальше должно встретиться на пути?
- Мы должны перейти дорогу по пешеходному переходу, который регулируется светофором. Но вот вам и второе испытание, утром из строя вышла кнопка зелёного света и движение пока приостановлено. А как вы думаете почему?
Правильно, потому что переходить дорогу можно только на зелёный свет светофора, а у нас горит везде красный.
Но, не отчаивайтесь, я вам и здесь помогу. Я снова воспользуюсь волшебной палочкой и превращу вас в жонглёров.
( Касаюсь палочкой каждого ребёнка, тем самым превращая его в жонглёра)
- Дети делятся на 5 подгрупп и выполняют броски мяча в цель.
( После выполнения задания, касаюсь каждого ребёнка волшебной палочкой, превращая их снова в детей).
- Молодцы , ребята и с этим заданием вы справились!
- Ну вот ребята мы и пришли к тому зданию, в котором сейчас клоун Фантик. Кто знает как оно называется?
( Ледовый дворец)
- Правильно, Ледовый дворец. Давайте позовём Фантика, пусть к нам выходит , мы ему отдадим его волшебную палочку , а он с нами за это поиграет.
( Из- за двери появляется клоун Фантик и играет с детьми)
П/и « Весёлый клоун»
« Подойди ка на минутку-
Хмурых с детства не терплю!
Рассмешу забавной шуткой,
Баловством развеселю!
( Клоун Фантик берёт у детей волшебную палочку, благодарит за помощь и прощается с детьми).
-Ну, а нам ребята пора возвращаться в детский сад.
III часть.
- Спокойная ходьба по залу.
« Здравствуйте, ребятишки:
девчонки и мальчишки!!!
Пишет вам клоун Фантик из цирка « Шапито».
Я приехал к вам в город с волшебным представлением, но у меня случилась беда, вчера после представления пропала моя волшебная палочка.
Я, и все мои артисты цирка, очень расстроены , так как без этой палочки сорвутся все дальнейшие наши представления, потому что палочка-то не простая, а волшебная. Мне без неё никак не обойтись.
У меня к вам большая просьба, вдруг вы видели мою волшебную палочку, то принесите пожалуйста её мне. Но проблема, я не знаю адреса и названия заведения в вашем городе, в котором мы сейчас выступаем.
Я только смог нарисовать схему дороги от вашего детского сада до того места, где я сейчас нахожусь.
По пути вы можете встретить небольшие трудности, потому что у вас в городе идут ремонтные работы дорог.
Желаю вам удачи!!!
Клоун Фантик.
