Конспект занятия
«Путешествие в страну безопасности»
(старшая группа)
Цель: закрепление знаний о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им; развивать мышление, сообразительность, фантазию.
Задачи:
Образовательная задача:
- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;
- обучать основам личной безопасности;
- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
- учить детей пользоваться номерами телефонов: 101, 102, 103.
- уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах и привычках.
Развивающая задача:
- развивать навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке,
- развивать речь, память, мышление, внимание;
- развивать умение выслушать друг друга;
- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома;
Воспитательная задача:
- воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;
- воспитывать ответственность за себя и за других.
Предварительная работа:
- рассматривание альбомов по безопасности.
- беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.
чтение сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Три поросёнка», Кошкин дом и др.
Ход НОД:
Воспитатель. Ребята, поздоровайтесь с гостями.
Упражнение «Здравствуйте»
Дети. Здравствуй утро нежное,
Здравствуй детский сад,
Здравствуй добрый друг,
Здравствуй все вокруг.
Очень рады мы гостям,
Теплоту мы дарим вам.
Воспитатель: Ребята я вам сегодня предлагаю отправится в путешествие в страну безопасности.
Воспитатель: — Ребята, вы хотите побывать в стране безопасности?
Ответы детей: Да!
В: Вы готовы?
О: Да!
В: А как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?
О: На поезде, на самолете, на машине, на пароходе.
В: Какие вы молодцы, все вы знаете. А я вас сегодня приглашаю в путешествие в страну безопасности отправиться на ракете. Вы готовы?
О: Да!
В:Садимся на стульчики и закрываем глаза.
Наше путешествие начинается.
В: Ребята, откройте глаза, мы прибываем с вами на первую планету, которая называется
«Светофория»
Посмотрите, на этой планете нас встречает инспектор ГИБДД . (воспитатель переодевается в инспектора) Здравствуйте, ребята и наши дорогие гости. Как хорошо, что вы прилетели на мою планету. Я очень хочу узнать, знаете ли вы как нужно себя вести около проезжей части, потому что даже у нас в космосе нужно соблюдать правила дорожного движения. Я для вас приготовила интересные задания, попробуйте их выполнить.
конкурс «Светофор»
Ведущий: Я раздам каждому из вас карточки с цветовыми сигналами такими же, как у светофора. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны подумать и поднять ту карточку, о которой говорится в загадке.
1Этот свет нам говорит:
Стой, опасно, путь закрыт! (красный)
2. Что за свет вспыхнул впереди
Скажет он: «Препятствий нет!
Смело в путь иди! (зелёный)
3. Если этот свет в окошке,
Подожди ещё немножко.
Подожди ещё чуть-чуть
Будет вновь свободен путь (жёлтый)
4. Перекрёсток оживился,
Стал свободен переход,
Смело двигайся вперёд. (зелёный)
5. Этот свет означает - хода нет!
Стоп, машина, стоп, шофёр,
Тормози скорей мотор! (красный)
6. Свет мигнул и говорит:
«Ехать можно, путь открыт! (зелёный)
Ведущий: Молодцы! Вы справились с заданием. Никто не ошибся. Я надеюсь, что на улице вы будете так же внимательно следить за сигналами светофора.
Эстафета. "Сложи знак"
Из частей (два конверта со знаками) Нужно быстро и правильно сложить знак, разрезанный на части. Дети выполняют, родители помогают.
Там, где нужно отвечайте:
«Это я, это я, это все мои друзья!»
1.Кто у вас идет вперед, только там, где пешеход?
2.Кто из вас бежит так скоро,
что не видит светофора?
3.Кто из вас в вагоне тесном
уступал старушке место?
4. Кто на скользкую дорогу
выбегает в непогоду?
5.Знает кто, что красный свет-
это значит, хода нет?
6.Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?
И: Сейчас я вам загадаю загадки. Сначала загадаю детям, а вы,родители,проверяйте. А потом поменяемся.
Под ногами у Сережки
Полосатая дорожка.
Смело он по ней идет,
А за ним и весь народ. (Зебра)
На обочинах стоят,
Молча с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать. (Дорожные знаки)
Наш автобус ехал-ехал,
И к площадочке подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает. (Остановка)
Что за чудо желтый дом, ребятишек много в нем!
Носит обувь из резины, и питается бензином! (автобус)
У него два колеса и седло на раме,
Две педали есть внизу, крутят их ногами. (Велосипед)
Вед: Молодцы ребята! Отгадали все загадки!
В: Теперь наша ракета отправляется дальше.
На нашем пути планета
«Сказочная»
(воспитатель одевает платок)
«Здравствуйте ребята, я Тетушка загадушка, знаю, вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои попадают в беду, потому что не знают, как правильно себя вести в различных ситуациях! Научите их, пожалуйста!
Воспитатель задает вопросы по сказкам:
• Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
• В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»)
• Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
• А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)
• А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)
• Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка») - Что случилось с героями этой сказки? (Волк съел бабушку и Красную Шапочку)
- А вы знаете эта трагедия бы не произошла, если бы Красная Шапочка и бабушка знали о личной безопасности на улице и дома. Давайте скажем какие правила безопасности нарушили Красная Шапочка и бабушка. (Красная Шапочка заговорила с волком и рассказала, где живёт её бабушка. А бабушка сказала волку, как открыть дверь.
Воспитатель показывает иллюстрацию сказки «Кошкин дом»
- Вы узнали эту сказку? Как называется?
- Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)
- Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер, прожег его, пополз по занавескам и возник пожар)
- Кто помнит отрывок из этой сказки? … рассказывает отрывок: «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)
- Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась, испугалась)
- А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)
- А можно ли еще чем – то затушить огонь? (Можно засыпать песком, землей)
- А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? (Позвонить по телефону 01, и вызвать пожарных)
- И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)
Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше?
Воспитатель: А теперь занимаем свои места - наша ракета отправляется дальше. И на нашем пути
планета «Здоровья»
В: Здесь нас ждёт новое задание.
Физминутка (можно музыкальную физкультминутку)
В:Работа по презентации.(ИКТ)
В: Наша ракета отправляется дальше, и на пути у нас
планета «Земля»
Садимся на стульчики, и полетели.
В: Ну вот, ребята, наше путешествие закончилось. Вам понравилось наше путешествие? Сколько нового мы узнали и закрепили сегодня. На каких планетах мы с вами побывали?
Д: Светофория, Сказочная, планета Здоровья.
Давайте сформулируем правила личной безопасности на улице и дома.
Игра "Можно - нельзя "
Я вам буду задавать вопросы а вы отвечать можно или нельзя.
1. Можно спичками играть?
2. Книжки за столом читать?
3. Может можно дверками играть? Закрывать и открывать?
4. Острые предметы брать?
5. Вместе с бабушкой вязать?
6. Вкусные таблетки в садик принести и ребяток угостить?
7. Играть тихо на ковре, если суп горячий на столе?
8. Телевизор и утюг включать?
9. Громко в уши всем кричать?
10. Игрушки с пола убирать?
Молодцы, ребята! Поблагодарим наших гостей и попрощаемся с ними.
