Календарно - тематическое планирование II младшей группы «Пчёлки»
наI неделю ноября.
Тема: «Одежда. Головные уборы».
Задачи:
Формировать обобщающее понятие «одежда», «головные уборы»;
уточнить названия и назначения одежды, головных уборов;
учить группировать одежду по сезонному признаку;
развивать зрительное внимание; уточнять и активизировать глагольный и предметный словарь по теме.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа детей на тему «Украсим шапочку и шарфик»
ПонедельникI неделяноября.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание. Хороводная игра«Колпачок» Цель: - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. «Колпачок» В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произнося слова: Самообслуживание. Учить детей мыть руки последовательно следуя алгоритму умывания. Продолжать учить детей насухо вытирать руки полотенцем Подвижная игра«Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость. | ФР РР ХЭР СКР ФР | Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.) (Саша, Таня, Влад) | Д/и: «Обуваем-одеваем». Внести: иллюстрации Д/и: «Половинки» Попросить родителей принести обувь и одежду для развивающей среды. | Индивидуальная беседа с родителями по состоянию здоровья детей в выходные дни. |
ООД | Развитие речи Пересказ сказки «Репка». Цель: Учить пересказывать совместно с воспитателем сказку . Учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детёнышей животных. Закрепить правильное произношение звука М, обратить внимание на наличие звука М в словах. (№8) Музыка по плану специалиста. | РР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка № 1 | СКР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - октябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение художественной литературы: Л.Воронкова «Маша-растеряша». Игра «Кто в домике живет» (имена детей). Цель: развивать речь, память, внимание. Строительные игры. : «Мебель для кукол» Задачи: развивать умения строить по образцу, используя детали разных цветов, анализировать постройку. Развивать стремление к игровому и речевому общению. Сюжетно – ролевая игра«Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Подвижная игра «Пузырь» Цель: учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого текста | ФР ХЭР СКР ФР | Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. (Полина, Маша, Ярослав). | Подготовить раскрасоки «Летняя и весенняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. | Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе». |
прогулка | Карточка №3 |
Вторник I неделя ноября.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа по ПДД «Мой друг-светофор» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. Музыкально – дидактическая играВ гости песенка пришла Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. Отгадывание загадок по теме «Обувь. Головные уборы». Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь. Работа в уголке природы МЫ НАУЧИЛИСЬ ПОЛИВАТЬ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ. ЦЕЛЬ: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями. Подвижная игра «Птицы и автомобиль» Цельучить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр | ФР ПР
ПР ФР | Д.и. «Чудесный мешочек» Цель: учить определять вес предметов. Маша, Света. | Оформление ширмы «Одежда, обувь, головные уборы для детей». Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь. | Папка-передвижка «Подарки осени. Ноябрь». |
ООД | ФИЗО по плану специалиста. ФЭМП Цель:Развивать умение анализировать, сравнивать. Устанавливать соответствие между множествами, определение большего и меньшего количества. Различение геометрических фигур, определение их цвета и расположения. (№7) | ФР ПР | |||
Прогулка | Карточка № 2 | СКР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноября. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Ситуативнаябеседа«Ребенок и книга» Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. Игра драматизация «Колосок» Цель:дать оценку нравственным поступкам и поведению героев (петушок любит трудиться, мышата ленивые, непослушные); познакомить с настольным театром; активизировать речь. Опыты и эксперименты Времена года Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять. Сюжетно – ролевая игра « Магазин Обуви» Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре. Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. | ФР РР
ПР СКР ФР | Геометрические фигуры. Цели: повторить названия геометрических фигур. (Костя, Лиза) | Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости зайчика(прищепки) Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином. | Предложить рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые) |
прогулка | Карточка №4 |
СредаI неделя ноября.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика– по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа духовно - нравственному «Что такое доброта» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям. Настольно – печатная игра «Сложи лицо» Цель: научить младших дошкольников составлять лица из отдельных элементов, развить мелкую моторику рук и обогащать тактильные ощущения младших дошкольников, воспитать интерес к мимике человеческого лица. Дыхательная гимнастика:гимнастика «Качели» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. Ребенку, находящемуся в положении лежа, кладут на живот в области диафрагмы легкую игрушку. Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку: Качели вверх (вдох), Качели вниз (выдох), Чтение художественного З. Александрова «Родина» Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. Слушание музыки Учить детей понимать о чём поётся в песне. «Петушок» Красева Цель: Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. | ФР СКР ПР
РР
ФР | Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас. Д/и «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов) - Тренировка устойчивого внимания, восприятия. (Ваня, Костя. Настя) | Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание фигурок животных. Игры со стендом «Животные | Беседа «О мероприятиях, проводимых в детском саду». |
ООД | ОЗОМ «рассказ воспитателя «Как звери в в лесу готовятся к зиме» Цель:Формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и в поведение зверей. (стр33) Лепка «Лямба» Цель:Вызвать интерес к лепке фантазийного существа по мотивам литературного образа. Показать сходство пластических образов, созданных из комка бумаги, пластилина. Развивать мышление, творческое воображение. (стр. 52) | ПР ПР | |||
Прогулка | Карточка №5 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - с ноября. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Беседа КГН «Умываться!» Цель: во время умывания побуждать детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки. Д/И: «Назови ласково» Цель: Расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн" Содержание: Воспитатель показывает предметные картинки и предлагает произнести их ласково. Просмотр презентации о головных уборах Сюжетно – ролевая игра«Магазин головных уборов» Цель: Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. | ФР ФР СКР РР ПР СКР ФР | Д. и. «Что бывает круглым» Цель: развитие мышления, умение называть круглые предметы. Полина, Таня. | Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных. | Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме недели. |
прогулка | Карточка №8 | . |
Четверг I неделя ноября.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа ОБЖ «Огонь добрый и злой» Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей. Цель: формировать понятие «большой», «маленький», «толстый», «тонкий»; учить соотносить предметы по размеру. Артикуляционная гимнастика Артикуляционная гимнастика «Бублик» Цель: развитие артикуляционной моторики. Зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны. Удерживать. Подвижная игра.«Акула и рыбки» Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната). | ФР СКР ПР РР ФР | Д/игра «Воздушные шарики» - цвета, формы. Д/ игра «Собери картинку» - цвета, формы, расположение Соня, Лиза. | Д/и по теме недели. | Рекомендация «Нежелательное поведение и как с ним быть». |
ООД | ФИЗО по плану специалиста Музопо плану специалиста. ВЕЧЕР Аппликация«Грибная поляна». Цель: Учить изображать грибы в технике аппликации: составлять из готовых элементов образы, контрастные по размеру. Развивать чувство формы, величины и композиции. Воспитывать любознательность , интерес к природе. | ФР ХЭР ХЭР | |||
Прогулка | Карточка №6 | ФР | |||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека - ноября. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Строительная игра: «Ворота для разных машин» Задачи: формировать умение возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу; развивать навык самостоятельной организации игры с постройками; воспитывать желание делиться деталями и игрушками с партнерами по игре Поручение совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек); ЧтениеСказка «Рукавичка» Цель: Познакомить с новой сказкой, вызвать желание возвращать к ней неоднократно, учить отгадывать загадки. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | ФР ПР СКР ХЭР ФР | Настольно-печатные игры: Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» - цвет, части деталей, тела. Д/ игра «Какой» - различать и называть цвета Ярослав, Катя. | Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты обуви, головных уборов. | Консультация «Роль витаминов в детском питании». |
прогулка | Карточка №1 | ФР |
Пятница I неделя ноября.
РМ | Совместная деятельность | ОО | Индивидуальная деятельность | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 1) Беседа «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды, обуви, головных уборов, учить рассказывать об их назначении. Дидактическая игра по развитию речи «Светофор» Цель: учить воспринимать на слух слова, находить речевые ошибки; правильно произносить слова. Пальчиковаягимнастика «Одежда» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Я надену сапоги, (Показываем на ноги, туловище, голову.) Курточку и шапку. И на руку каждую (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру ладони, показывая направление надевания перчаток.) Натяну перчатку. (Смена рук.) «Обувь» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Обуваем ножки бегать по дорожке. (Двумя пальцами «шагают» по столу.) Повторяй за мной слова: (Сжимают и разжимают пальцы.) Ножка – раз, ножка – два! (Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.) В магазине покупают (Сжимают и разжимают пальцы.) И на ножки надевают Папа, мама, брат и я – (Загибают пальцы на руках.) Любит обувь вся семья. («Шагают» пальцами по столу.) Игры имитации Зайчики Задачи. Побуждать детей действовать в соответствии со словами; учить согласовывать свои действия с действиями других детей; развивать подражание; поощрять самостоятельность, инициативу детей. Все дети - «зайчики». Воспитатель произносит: В поле на пригорке зайчики сидят, Свои лапки греют, ими шевелят. (Дети делают движения (попрыгивают, шевелят руками). Через минуту дети и воспитатель говорят) Крепче стал мороз никак, Мы замерзнем стоя так. Чтоб согреться поскорей, Будем прыгать веселей. (Дети сбегают с горки и начинают бегать, похлопывая лапкой о лапку.) Подвижнаяигра«Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. | ФР СКР РР РР ХЭР ФР | Д/ игра «Помоги одеть куклу» - учить называть обувь, головные уборы.Таня, Полина. Физ. упр: Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра) Цель: развитие равновесия. Настя, Ярослав. | Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами. | Беседа с родителями «Гигиенические требования к детской одежде и обуви». |
ООД | ФИЗОпо плану специалиста. ИЗО «Светлячок» Цель:Познакомить детей с явлением контраста. Учить рисовать светлячка белой или жёлтой краской на бумаге, чёрного (фиолетового) цвета. Показать зависимость характера образа от используемых изобразительно – выразительных средств. Развивать воображение. (стр. 54) | ФР ХЭР | |||
Прогулка | ФР | ||||
Вечер | Просыпательная гимнастика – картотека – ноября. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. ХБТ «Помоем посудку»,. Цель:Учить работать совместно со взрослым и товарищем, действовать целенаправленно, видеть результат. Учить расправлять тряпочку, вытирать игрушку насухо. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться, взаимопомощь. Сюжетно – ролевая игра«День рождения Степашки» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. | ФР СКР СКР ФР | Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры. Егор, Света Д/ игра «Гости» - учить определять много и один». Костя, Ваня. | Настольно-печатные игры по выбору детей - учить играть рядом и вместе. | Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе». |
прогулка | Карточка №8 |
