«СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПАРТНЁРСТВО
В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Социальное партнерство как система взаимодействия различных социальных институтов образовательного пространства социума, муниципалитета и региона является системообразующим фактором развития современного дополнительного образования детей Сущность его заключается в интеграции социально-педагогических, социокультурных и образовательных возможностей социальных институтов образовательного пространства социума на уровне муниципалитета и региона, которые сочетаются с решением как внутриведомственных, так и межведомственных задач, использование управленческого потенциала органов государственной и муниципальной власти как субъектов социального партнерства, актуализация педагогических аспектов партнерских взаимоотношений
Взаимодействие различных социальных партнеров в дополнительном образовании детей строится на основе принципов дополнительности, гуманистическойнаправленности, культуросообразности, диалогичности, взаимной заинтересованности. Педагогические аспекты социальных партнеров как специалистов сфер образования, культуры, спорта, здравоохранения, охраны окружающей среды, туризма, охраны правопорядка, социальной защиты наиболее полно реализуются при создании организационно-педагогических и социально-педагогических условий разработанной программы подготовки представителей различных социальных институтов к взаимодействию на принципах социального партнерства, нормативно-правовой базы партнерской деятельности, согласованным планом совместной образовательной деятельности с детьми, создании межведомственного координационного совета как органа управления социальным партнерством, актуализации партнерских взаимоотношений.
Специфика социального партнерства в системе образования определяется спектром особенностей. Прежде всего, специфика направлена на воспроизводство общества посредством передачи подрастающему поколению общественно значимой информации, обретения им опыта деятельности и отношений в процессе социализации, трансляции и воспроизводства культурных ценностей и т.п. На основе понимания социального партнерства как совместного вида деятельности социальных субъектов, становится очевидным, что партнеры достигают консенсуса и используют собственные средства или ресурсы для достижения общих целей.
Социально-педагогическое партнерство в Пролетарском районе г. Ростова-на-Дону, где координационным центром является МБУ ДО ЦВР «Досуг», действует с 2009 года.
Анализ консолидации деятельности различных социальных институтов свидетельствует:
- основой воспитательной системы района остается детско-молодежная общественная организация «Союз верных друзей», в числе приоритетных направлений деятельности которой является военно-патриотическое направление. Деятельность организации естественным образом трансформируется в образовательное пространство района, в частности во все 15 школ. Целью организации является социализация членов детской организации посредством творческой самореализации личности в социокультурной среде, а ведущими задачами: формирование и развитие основ демократической культуры, ориентирующей членов организации на активную жизненную позицию и формирование опыта гражданского и социального поведения;
- сотрудничество с библиотекой им А.С. Пушкина дает положительный результат в передаче поколениям исторических и национальных ценностей нашего региона и истории России в целом (проведение конкурсов, викторин, бесед о героях воины и труда нашей малой Родины, встречи с интересными людьми, выставки новых книг о наших соотечественниках и об истории нашего края и др.);
- работа подростковых клубов «Заря», «Мужество», «Сокол» направлена на сохранение, воспроизведение традиций малой Родины, ее народов, познание своих корней и фиксирование полученных знаний в конкретной деятельности (изготовление национальных костюмов, описание, исследовательская работа по поиску фольклорного материала, пополнение экспонатами музея этнографии);
- тесное сотрудничество с парком им В. Черевичкина дает возможность воспитывать патриотизм у детей на примере пионеров-героев и их подвигов. (Здесь ежегодно проводится военно-патриотический фестиваль, дни памяти юного героя, спортивно–ориентированные игры, посвященные памяти В. Черевичкина и других пионеров погибших во время ВОВ, встречи с сестрой юного героя.);
- сотрудничество с военным госпиталем, а также с центром социальной защиты детства по проведению мероприятий для малообеспеченных семей и детей - инвалидов позволяет воспитать в детях милосердие, желание помочь близким, проявить себя с лучшей стороны, суметь рассмотреть, где нужна их помощь (проведение концертов и спектаклей, игровых программ и интеллектуально-познавательных викторин, сбор игрушек и вещей первой необходимости);
- работа Совета Ветеранов направлена на воспитания в детях и молодежи района патриотизма, терпимости, любви к Отечеству, веры в себя и будущее страны (вечера встреч с ветеранами, акция «Письмо ветерану», уроки мужества и др.);
- сотрудничество с центром занятости помогает решить проблему профессиональной занятости ребенка в каникулярное время, что способствует воспитанию умения ценить и рационально использовать свое время, умение трудиться на благо других и себя, беречь труд других и ценить свой, посредством чего происходит и экономическое воспитание школьников;
- работа клуба «Юные инспектора движения» позволяет детям учиться соблюдать законы на примере выполнения правил дорожного движения;
- тесное сотрудничество с училищем культуры позволяет студентам приобщиться к воспитанию и социализации подростков на практике, опробовать свои силы как педагога-организатора;
- областной молодежный театр и театр им М. Горького позволяют приобщить детей к истокам народной и национальной культуры, здесь происходит не только трансляция национального духовного богатства, но и вырабатывается умение осмыслить и ценить, принять или не принять те или иные культурные ценности народа;
- тесное сотрудничество с областным домом народного творчества позволяет шире раскрыть диапазон приобщения к народной, национальной культуре своей малой Родины, своего края;
- взаимодействие со спортивными комплексами и стадионами района дает возможность детям почувствовать радость победы и гордость за спортивные достижения своего донского края;
- сотрудничество с православной конфессией г. Ростова-на-Дону открывает новые возможности для духовно-нравственного воспитания и развития детей и подростков (часы духовного общения, экскурсии по храмам города, области и др.).
Таким образом, развитие социально-педагогического партнерства учреждений дополнительного образовании и социальных институтов района определяет новые возможности для решения актуальных задач воспитания ребенка, духовно-нравственного и культурного развития, а также для решения его социальных и педагогических проблем.
Итак, социально-педагогические партнерство - путь построения гражданского общества. А в сфере образования, следовательно, это путь демократизации и обновления сущности и формы. Сфера образования - это сфера стратегических интересов общества, а потому ее состояние и уровень развития являются факторами социального прогресса.
Социальное партнерство в сфере дополнительного образования детей - это особый тип взаимодействия учреждений дополнительного образования детей с субъектами и другими социальными институтами, государственными и местными органами власти, общественными организациями, нацеленный на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников этого процесса.
Проведенный нами анализ позволяет утверждать, что социальное партнерство направлено на формирование позитивных изменений в образовании. В современных условиях все более актуальным становится вопрос формирования новой системы отношений между учреждениями дополнительного образования детей и образовательными учреждениями других типов и видов, учреждениями культуры и спорта, предприятиями, общественностью, семьей, средствами массовой информации, и др. Такой системой отношений и является система социального партнерства.
