МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 165» ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА
Конспект НОД в младшей группе по теме:
«Пожарная безопасность»
Составила: Барашева В.А
Воспитатель
Магнитогорск
Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем.
Интеграция областей: коммуникация, социализация.
Задачи:
1.Формировать у детей навык связно отвечать на вопросы воспитателя,
мыслить логически.
2.Активизировать в речи детей существительные (рукав, огнетушитель,
лестница, лопата, топор, пожарный); прилагательные (красная, смелый, отважный, сильный, мужественный, ловкий); глаголы (включать, зажигать, тушить, гореть, испугался, выбежал); наречия (быстро, медленно, правильно использовать в речи названия предметов.
3.Закреплять правильное произношение звуков "ш", "у".
4.Развивать у детей представление о пользе и вреде огня.
5.Сформировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.
6. Приобщать к созданию простых конструкций домика.
Предметно-развивающая среда:
• Коробок из под спичек.
• Схема для рассказывания «Для чего нужны спички?»
• Игрушка гномик.
• Модели дома, пожарной машины.
• Изображения инструментов для тушения пожара, а также изображение горящего дома.
• Изображение на котором отражѐн процесс тушения пожара.
• Аудиозапись сирены пожарной машины, пальчиковой гимнастики.
Предварительная работа:
• Рассматривание картинок, плакатов о пожарной безопасности.
• Игры с игрушечными пожарными машинами.
• Беседа детьми группы с целью познакомить с правилами пожарной
безопасности.
• Создание развивающей среды: тематическая выставка в книжном уголке, беседа с родителями «Спички –детям не игрушка».
Ход НОД:
Воспитатель загадывает загадку:
В деревянном домике
Проживают гномики
Уж такие добряки
Раздают всем огоньки.
Дети: - Это спички!
Воспитатель (показывает коробок спичек).
Воспитатель: Спички прошептали мне на ушко, что очень хотят поиграть с вами.
Они предлагают их зажечь. Они будут гореть ярко, и всем будет тепло и весело.
Ребята, может кто-то из вас хочет поиграть со спичками?
Дети: Нет!
Воспитатель: Почему нет? Скажите, ребята, разве можно маленьким деткам брать спички, да ещѐ и зажигать их без присмотра взрослых?
Дети: Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься!
(Ребѐнок рассказывает стихотворение о том, как детям нужно обращаться со спичками:
Для забавы, для игры
Спички в руки не бери!
Не шути дружок с огнѐм,
Чтобы не жалеть потом)
Воспитатель: Ребята, а для чего нужны спички? (Обратить внимание на схему)
Дети: Спички нужны, чтобы зажигать газовую плиту, свечку, костер, печку. Это могут делать только взрослые.
Воспитатель: Совершенно верно, от неосторожного обращения с огнем может возникнуть пожар. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют, сжигают все на своем пути.
Малоподвижная игра: Давайте представим, что вы –маленькие огоньки (садятся на корточки). Сначала вы потихоньку горели, потом стали разгораться, больше, выше, выше (встали на носочки). Вот какой высокий огонь разгорелся.
А теперь ребята, я вам предлагаю поселить одного такого гномика в домик на лесной опушке. (Подвести детей к столу, где стоит на импровизированной полянке дом). Для этого подойдѐм поближе к столу, на котором расположилась зелѐная поляна, дом. Посмотрите внимательно –теперь здесь будет жить наш гном.
Вспомните, как мы на пальчиках рассказывали про сказочный домик гнома.
Пальчиковая игра «Гномик»
Вот стоит шалашик-домик,
В нѐм живѐт весѐлый гномик,
Мы тихонько постучим, постучим
В колокольчик позвоним, позвоним
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.
В доме том досчатый пол,
А на нѐм дубовый стол,
Рядом стул с высокой спинкой,
На столе тарелка с вилкой,
И блины горой стоят-
Угощенье для ребят!
Воспитатель: И вот у гномика случился пожар. Играл гномик со спичками и сам не заметил как дом задымился. Тут загорелся и дубовый стол, и стул, что рядом стоял, и уж тем более досчатый пол. Весь дом охватило пламя. (Подвести детей к другому столу, на котором лежит изображение горящего дома). Подойдите к следующему столу и убедитесь в этом сами (дети встают вокруг второго стола). Гномик сам еле спасся, быстро выбежал из пожара.
Ребята, а вы как бы поступили, если бы заметили пожар? (Подвести детей к ответу, что они должны звать на помощь взрослых и запомнить номер пожарной службы 01).
И видит гномик, что приехала машина. А что это была за машина, мы сейчас и узнаем. Для этого соберѐм разрезную картинку в одно целое. И что мы видим? Как называется машина, которая приехала пожар тушить гномику?
Дети: Пожарная.
Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что эта пожарная машина?
Дети: Она красная, с лестницей, с номером 01.
Воспитатель: Верно! Пожарная машина всегда красного цвета, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет -цвет тревоги, огня. А как вы думаете, пожарная машина ехала быстро или медленно?
Дети: Машина ехала быстро.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что горит дом. Случился пожар. Из окна идет огонь, его надо быстрее потушить. (Ребѐнок рассказывает стихотворение о том, как нужно вызывать пожарных:
Если вьѐтся пламя,
Дым валит столбом,
«01» мы наберѐм,
И пожарных позовем)
Воспитатель: Когда пожарная машина едет по дороге, еѐ не только видно, но и слышно. Слышно сирену. Как звучит сирена?
Дети: У-у-у, у-у-у!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове пожарной машины? (Показывать изображения инструментов для тушения пожара) .
Дети: Инструменты для тушения пожара: шланг, огнетушитель, топор, лопата, лестница.
Воспитатель: Кто приехал на пожарной машине?
Дети: Пожарные.
Воспитатель: Почему их так называют «пожарные»?
Дети: Эти люди тушат пожары.
Воспитатель: А какие люди работают пожарными? Какие важные качества нужны пожарным, чтобы они могли спасать людей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Ребята, соберем в мою ладонь слова, обозначающие качества:
Отважные ещѐ какие? (мужественность, выносливость, доброта, милосердие, нежность, любовь, ум, профессионализм и т. д.)
Воспитатель: Скажите, ребята, зачем пожарному каска?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно. Когда случается пожар –это очень опасно.
Воспитатель: Как шипит вода, выливаясь из рукава шланга?
Дети: Ш-ш-ш, ш-ш-ш.
Воспитатель: Раз-раз-
раз и огонь погас...
Все мы силы приложили,
И пожар мы потушили.
Было трудно, тяжело,
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло.
Молодцы!
Потушили огонь пожарные, приехавшие на помощь гномику. Дом стал теперь совсем неуютный, обгорел (показать изображение сгоревшего дома). Но мы построим нашему гномику новый домик. Ведь мы же уже научили нашего друга правилам пожарной безопасности, и надеемся, что такой беды как пожар в его доме больше не случится. Давайте расскажем и покажем какой дом мы хоти построить.
Пальчиковая игра «Я хочу построить дом» под музыку Е. Железновой.
Для того, чтобы построить дом каким мы описали, есть строительный материал (воспитатель показывает из каких деталей строить дом –накладываем два кирпичика друг на друга и покрываем крышей). Конструирование.
Воспитатель: Обратите внимание, теперь нашему гному не будет скучно, ведь у нас уже получилась целая деревушка, в которой поселятся много гномиков (дети размещают дома на поляне).
Ребята, чтобы не было беды, надо хорошо знать правила пожарной безопасности.
Сейчас мы вместе повторим эти правила для детей. Я начинаю проговаривать предложение, а вы продолжаете:
Спички нельзя (брать,
Газ нельзя (зажигать,
Утюг нельзя (включать,
В розетку пальца нельзя (вставлять) (С демонстрацией схемы)
Воспитатель: Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда соблюдайте их, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. И самое важное, скажите, что нужно делать, если случится пожар? (Подвести детей к выводу)
