Мультфильмы разных лет о ЗОЖ

Организационный момент

Форма занятия – фронтальная, индивидуальная.

Методы и формы: беседа

Деятельность обучающегося

Деятельность педагога

Примечание

Приветствие.

Здравствуй! При встрече люди обычно говорят это хорошее слово, желая друг другу здоровья. Вот и я обращаюсь к тебе – здравствуй. В начале нашей встречи хочу пожелать самого главного и необходимого для каждого человека - это здоровья.

Цель этапа: психологический настрой обучающегося на предстоящее занятие, подготовка к общению

Задачи:

- проверить готовность к занятию;

- создать условия для мотивации обучающегося к учебной деятельности, позитивному настрою на занятие.

2. Создание проблемной ситуации, целеполагание

Форма занятия – фронтальная, индивидуальная.

Методы и формы: беседа, рассуждение, проблемная ситуация

Деятельность обучающегося

Деятельность педагога

Примечание

Самостоятельно формулирует цели, принимает и усваивает учебную задачу. Рассуждает и пытается найти ответы на проблемные вопросы.

Как ты думаешь, мультипликаторы могли обойти стороной здоровый образ жизни? Ты уже догадался, кокой будет тема занятия?

Молодец! Тема: «Мультфильмы разных лет о ЗОЖ»

Анимационные фильмы всегда были одним из любимых развлечений для детей. А для взрослых мультипликационные фильмы стали одной из хороших возможностей занять ребенка не некоторое время. Но мультипликационные фильмы могут быть не только развлечением, но и способны принести пользу в воспитании ребенка и становлении его личности.

Чтобы с раннего возраста приучать ребенка к ведению здорового образа жизни, то лучшего учебного пособия, чем познавательные мультипликационные фильмы не найти. Действительно ли есть такие мультфильмы? Кто и как давно начал их снимать?

Цель: создание проблемной ситуации, в результате которой воспитанник самостоятельно выдвигает цель и формулирует задачи занятия.

Задачи:

- создать проблемную ситуацию;

- выявить затруднения;

- подвести ребенка к формулировке цели (темы) и постановке задач (создать условия для самостоятельного целеполагания).

3.Актуализация знаний

Форма занятия – фронтальная, индивидуальная.

Методы и формы: игра, рассуждение

Деятельность обучающегося

Деятельность педагога

Примечание

Разгадывает загадки о ЗОЖ. Формулирует определение ЗОЖ.

Для начала, давай вспомним, что такое ЗОЖ. Я загадаю 5 загадок, каждая из которых – фактор здоровья. (презентация)

1.Равномерное чередование труда и отдыха в течение дня. (Режим дня)

Расскажи о своем режиме.

2.Постоянная тренировка своей физической выносливости, устойчивости к холоду, к заболеваниям. (Закаливание)

Как нужно закаливаться? А ты закаляешься?

3.Мероприятия, направленные на поддержание чистоты, здоровья. (Гигиена)

Какие правила гигиены ты соблюдаешь?

4. Порядок приёма пищи, её характер и количество (Правильное питание)

5. Активные действия, в которых участвуют разные группы мышц. (Движение, спорт)

Итак, что же у нас получилось. Из чего складывается здоровый образ жизни, который дарит человеку здоровье и долголетие?

Я предлагаю добавить в этот список ещё один пункт – отсутствие вредных привычек. Ты согласен со мной?

Действительно, человек может выполнять все пункты здорового образа жизни, но одна вредная привычка, может свести на нет все его усилия.

Цель: актуализация прежних знаний, связанных со здоровым образом жизни

Задачи:

- актуализировать опыт обучающегося, подготовить к изучению нового материала;

- зафиксировать затруднения в знаниях о ЗОЖ;

- определить границы знания и незнания.

4. Изучение нового учебного материала

Форма занятия – фронтальная, индивидуальная.

Методы и формы: беседа, демонстрация

Деятельность обучающегося

Деятельность педагога

Примечание

Восприятие новой информации.

Мы с тобой вспомнили, что такое здоровый образ жизни, а теперь подумай, какие мультфильмы отечественной мультипликации ему посвящены.

«Смешарики. Азбука здоровья», «Сестрички привычки», «Мойдодыр»

Хорошие мультипликационные фильмы, посвященные здоровому образу жизни, были выпущены еще в СССР, но и сегодня они не потеряли актуальность. Эти мультипликационные фильмы вырабатывают у детей правильное отношение к своему здоровью и образу жизни, увлекательно и доступно разъяснять ребенку основные вопросы, касающиеся здорового образа жизни. Вместе с полюбившимися героями ребенок узнает, как делать зарядку, чистить зубы, почему полезно закаливание и прогулки на свежем воздухе, поймет, почему перед едой надо обязательно мыть руки и почему крайне важно питаться правильной и здоровой едой. Смотря, как герои борются со своими вредными привычками, малыш начнет различать, что такое хорошо, а что такое плохо.

Физминутка

Для того чтобы стать сильным и ловким, нужно заниматься. В этом нам поможет магическое стихотворение.

Упрись в землю ногами,

Потянись к небу руками,

Воздуха чистого вдохни,

И мысленно болезни отгони. ( повторить два раза)

В Советском союзе было создано большое количество мультфильмов о спорте режиссером Борисом Дежкиным:

• «Тихая поляна» (1946)-футбольный матч между командами зайцев и медведей.

•«Кто первый?» (1950)-велосипедные гонки между лесными зверятами.

•«Необыкновенный матч»(1955)-футбольный матч между командами деревянных и мягких игрушек.

•«Старые знакомые» (1956)-матч по водному поло между командами деревянных и мягких игрушек.

•«Снежные дорожки» (1963)-лыжный спорт в зимнем лесу.

•«Шайбу! Шайбу!» (1964)-хоккейный матч между командами «Метеор» и «Вымпел».

•«Матч-реванш» (1968)-ответный хоккейный матч между командами «Метеор» и «Вымпел».

•«Метеор на ринге» (1970)-состязания по боксу-«Метеор» победил.

•«В гостях у лета» (1972)-спортсмены команды «Метеор» летом занялись туризмом.

•«Футбольные звёзды» (1974)-футбольный матч

•«Талант и поклонники» (1978)-прыжки с шестом (как поклонники портят жизнь талантам)

•«Приходи на каток» (1981)-хоккеисты команды «Метеор» встречают фигуристок.

Просмотр отрывков из мультфильмов советских мультипликаторов.

Современная мультипликация тоже радует нас мультфильмами о здоровом образе жизни: «Смешарики» (Режиссеры Денис Чернов, Илья Максимов, Джангир Сулейманов, Олег Мусин, Роман Соколов), «Барбоскины» ( Режиссеры: Елена Галдобина, Алексей Пичужин, Дарина Шмидт,Вероника Толбина, Анна Миронова, Галина Воропай, Алина Миронова, Ольга Образцова, Татьяна Горбушина)

Цель: организация усвоения обучающимся нового знания в результате совместной работы с учителем.

Задачи:

- создать условия для освоения нового материала;

- обеспечить и организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся.

Физкультминутка

Цель: создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающегося.

Задачи:

- создать условия для снятия переутомления обучающегося, смены вида деятельности, переключения внимания;

- обеспечить кратковременный активный отдых для воспитанника во время занятия;

5. Практическая работа

Форма занятия – фронтальная, индивидуальная.

Методы и формы: самостоятельная работа

Деятельность обучающегося

Деятельность педагога

Примечание

Разработка сценария мультфильма о ЗОЖ

Мы посмотрели и проанализировали много мультипликационных фильмов о ЗОЖ. Теперь опираясь на полученные знания, тебе нужно разработать свой сценарий мультфильма о здоровом образе жизни.

Цель: организация усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Задачи:

- организовать самостоятельное выполнение каждым учащимся заданий на применение новых знаний, способа действий;

- установить правильность и осознанность усвоения учебного материала, выявить пробелы, неверные представления, их коррекция;

6. Итоги занятия, рефлексия

Форма занятия – фронтальная, индивидуальная.

Методы и формы: игра

Деятельность обучающегося

Деятельность педагога

Примечание

Участие в игре

Игра «Счастливый случай»

Здоровье человека – жизненно важная ценность, оно складывается из многих взаимосвязанных друг с другом компонентов. На здоровье влияют наследственность, состояние окружающей среды, здравоохранение. Но более чем на половину – здоровый образ жизни. Запомни, твое здоровье – в твоих руках! Веди здоровый образ жизни и будь здоров! Забота о своем организме – это забота о благополучии сегодня и успехе завтра.

Цель: подведение итога занятия, организация рефлексии, оценка результатов деятельности обучающегося.

Задачи:

- установить соответствие между поставленной целью и результатом занятия;

- организовать рефлексию и самооценку обучающегося.