Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 395 г. Челябинска»
454136, г. Челябинск, ул. Ворошилова, д. 53А
Тел. 7(351) 92-47-83, 741-86-09
Конспект НОД
по познавательному развитию «Органы дыхания»
Разработала воспитатель:
Фадеева Ирина Сергеевна
Челябинск 2020
Программное содержание:
Познакомить детей с органами дыхания человека, транспортировкой воздуха через них
Совершенствовать у детей умственную деятельность, творческое мышление, познавательный интерес
Воспитывать коммуникативные способности, чувства товарищества и коллективизма.
Форма работы: подгрупповая, парами.
Методы работы: наглядный, частично-поисковый, стимулирование и мотивация
Оборудование: наглядность на экране телевизора, плакат, картинки, блеск, влажные салфетки.
Словарная работа: трахея, бронхи, легкие….
Ход работы
Воспитатель обращает внимание детей на гостей, дети приветствуют гостей и переключают свое внимание на экран телевизора. Во время просмотра детей картины на экране телевизора, воспитатель произносит слова:
Человек бывает разный
Средний, маленький, большой
И не так-то просто сразу,
Разобраться кто какой?
Есть и брови, есть и уши
И глаза, и две руки
Очень важно, что с наружи,
Но важнее что внутри.
В.: Ребята, перед вами изображение внутренних органов, а именно органов дыхания. Сегодня мы с вами поговорим о том, как воздух передвигается по нашему организму во время дыхания.
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и отгадать загадку:
Это что растет у вас между глаз?
Извините за вопрос, это?..
В.: А для чего нужен нос?
Примерные ответы детей
В.: Нос - это начало дыхательных путей. Очищенный в носу воздух, попадает в горло, где находится такая трубочка –Трахея.
Дети рассматривают и повторяют название.
В.: Затем воздух попадает в бронхи. Посмотрите ребята, на что они похожи?
Примерные ответы детей (на веточки, на кисточки и т.д.)
Дети рассматривают и закрепляют слово Бронхи.
И затем, воздух попадает в легкие(дети рассматривают и закрепляют слово легкие)
В.: Легкие состоят из 2 половинок - правой и левой. При вдохе легкие расширяются, наполняются воздухом, при выдохе сужаются и воздух выходит.
- Ребята, как вы думаете, могут ли люди жить без дыхания?
Примерные ответы детей.
- Что вредно для органов дыхания?
Примерные ответы детей (курить, дышать загрязненным воздухом…)
- А мы с вами знаем о наличии вредных частиц, которые загрязняют наш воздух. Как они называются?
Примерные ответы детей(микробы)
- Давайте вспомним, что такое микробы?
Воспитатель обобщает ответы детей.
-Микробы - это очень маленькие и живые существа. Они не видны обычным глазом. Чтобы их рассмотреть, нужен специальный прибор - микроскоп.
Микробы есть везде: в воздухе, в воде, в почве, на всех предметах, окружающих нас.
И сегодня, я предлагаю вам провести небольшой эксперимент. Сегодня микробами будут девочки ( на ладошки девочек наносим блеск). Объявляется музыкальная пауза (Дети исполняют танец, по окончании которого, на руках у мальчиков отображаются частицы блеска). Дети самостоятельно делают вывод о передвижении микробов.
Д.И.: «Что сначала, то потом»
Дети закрепляют движение воздуха, по внутренним органам нашего организма, раскладывая цепочку картинок (трахея-бронхи-легкие)
Итог: человек может обойтись без пищи несколько недель, без воды несколько суток, а без чего не может прожить даже несколько минут?
Примерные ответы детей
Ребята, а что вам сегодня на нашем занятии понравилось больше всего?
В заключении воспитатель предлагает детям малоподвижную игру: «Мыльные пузыри», где дети тренируют свои легкие.
Перед игрой, дети прощаются с гостями. А для того, чтобы гостям было понятно, что наш разговор подошел к концу, дети выкладывают для гостей слово «КОНЕЦ»
