Конспект урока в 8 классе на тему "Агрегатные состояния вещества"

План-конспект урока физики в 8 классе по теме

«Агрегатные состояния вещества

Разработал: учитель физики МБОУ СОШ №2

Тризна Мария Михайловна

Тип урока: сообщение новых знаний.

Цели урока.

Образовательная:

- вспомнить основные положения о строении вещества;

- научиться объяснять физические свойства агрегатных состояний вещества на основе представления о молекулярном строении вещества;

Развивающая:

- развитие речевых навыков учащихся;

- умение анализировать;

- умение делать выводы по изученному материалу.

Воспитательная:

- способствовать привитию умственного труда;

- создать условия повышения интереса к изучаемому предмету.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, твердые тела различной формы, сосуды различной формы, мензурки, резиновый шарик, презентация, выполненная в MSPowerPoint, раздаточный материал, интерактивные задания (портал Uchi.ru).

Ход урока

Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!

II. Актуализация знаний

- Давайте вспомним «Основные положения о строении вещества». Для этого я вам буду задавать вопросы, а вы, подняв руку, на них отвечать.

1.Из чего состоят все вещества? (молекул и атомов)

2.Как движутся частицы вещества? (непрерывно и беспорядочно)

3. Как молекулы взаимодействуют друг с другом? (притягиваются и отталкиваются)

III. Мотивация

- Нас окружают различные тела. Тела состоят из различных веществ.

Проблемный вопрос: возможна ли ситуация, что при некоторых температурах вещество одновременно может находиться в твердом, жидком и газообразном состояниях?

Внимание на экран. (Виртуальный эксперимент)Поможем алхимику провести опыт.

- Какое вещество вы видите на слайде? (лед) Когда лед растает образуется…(вода). Когда вода закипела образуется… (водяной пар)

Ответим на вопросы на слайде

- Лед, какое состояние воды? (твердое)

- Водяной пар, какое состояние воды? (газообразное)

Делаем вывод: одно вещество может переходить между различными агрегатными состояниями

- В каких состояниях может находиться вода? (твердое, жидкое. газообразное). Эти состояния вещества называются агрегатными.

Сегодня на уроке мы выясним, какими свойствами обладают вещества в различных агрегатных состояниях.

Откройте тетрадь. Запишите число и теме урока.

IV. Изучение нового материала

Агрегатное состояние – это состояния одного и того же вещества, отличающиеся взаимным расположением и характером движения молекул (запишем в тетрадь)

Итак, различают три основных агрегатных состояния вещества: жидкое, твердое, газообразное.

- Немецкий философ Иммануил Кант сказал «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта». Сейчас мы определим свойства жидких, твердых и газообразных тел. (на столах у учащихся лежат шаблоны таблиц, которые они заполняют в течение урока)

Учащиеся разбиты на группы:

1-ая группа: «Твердые тела»

2-ая группа: «Жидкости»

3-ья группа: «Газы»

Карточки с заданиями:

1-ая группа: «Твердые тела»

- В каком состоянии находятся окружающие нас тела – парты, книги, тетради? (твердом)

- У вас на партах несколько твердых тел. Какую форму они имеют? (правильную, параллелепипеда, цилиндра)

-Попробуйте изменить их форму, сжать или растянуть. Легко это сделать, так чтобы не сломать тело? (нет)

Вывод: твердые тела сохраняют форму и имеют объем.

2-ая группа: «Жидкости»

- Теперь определим свойства жидкостей.

Мы можем перелить жидкость в различные сосуды. (учитель переливает воду в сосуды различной формы)

- Что происходит с формой жидкости? (она меняется) Какую форму принимает каждый раз жидкость? (форму сосуда)

- Изменился ли при этом объем жидкости? (нет)

Вывод: жидкость легко меняет форму, но сохраняет объем.

3-ья группа: «Газы»

- Выясним, какими свойствами обладают газы.

(выполняют учащиеся вместе с учителем)

1.Измените объем резинового шарика, немного сжав его. Изменяет ли газ объем?(да)

2.Измените форму резинового шарика, слегка растянув его. Изменяет ли газ форму? (да)

Внимание! При сильном сжатии или растяжении шарик может лопнуть.

Вывод: Газ занимает весь предоставленный ему объем, принимает форму сосуда, в котором находится.

Газы. Расстояние между молекулами во много раз больше самих молекул, они почти не притягиваются и свободно движутся. Поэтому газы заполняют весь предоставленный объем, не имеют формы и легко сжимаются. Но если их сильно сжать или охладить они переходят в жидкое состояние.

Жидкости.Молекулы расположены близко друг к другу, расстояние между ними сравнимо с размером молекул. Они скачками меняют свое место- «прыгают». Поэтому жидкости не сохраняют форму, они могут течь, их легко перелить. Но сжать их трудно, так как при этом молекулы сближаются и между ними возникает отталкивание.

Твердые тела. Молекулы расположены в строгом порядке, расстояние между молекул сравнимо с размером молекул. Молекулы колеблются около определенной точки и не могут перемещаться далеко от нее. Поэтому твердые тела сохраняют форму и объем.

- Ребята, а кто ни будь из вас слышал еще об одном агрегатном состоянии вещества, которое по сей день изучается? (Плазма) - Видео фрагмент и презентация.

Проверим вашу таблицу:

V. Закрепление

- А теперь давайте проверим, как вы поняли данную тему.

САЙТUCHI.RU (ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ). Как вариант в форме соревнования между группами

Качественные задачи (дополнительно)

- Джин, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, все время меняет свои форму и объем. В каком состоянии находится Джинн? (газообразном)

- В кипящий чайник парочка физиков бросила крупный кусок льда. Быстро, пока лед не растаял, скажите, в каких состояниях находится вода в чайнике? (жидком, твердом, газообразном)

- Вода испарилась и превратилась в пар. Изменились ли при этом сами молекулы? Как изменилось их расположение? (молекула не изменилась, расстояние между ними увеличилось, скорость движения молекул увеличилась)

VI Рефлексия: Дайте ответы на вопросы

Карточки с заданиями:

1-ая группа: «Твердые тела»

- В каком состоянии находятся окружающие нас тела – парты, книги, тетради?

- У вас на партах несколько твердых тел. Какую форму они имеют?

-Попробуйте изменить их форму, сжать или растянуть. Легко это сделать, так чтобы не сломать тело?

Вывод:

- Теперь определим свойства жидкостей.

Мы можем перелить жидкость в различные сосуды.

- Что происходит с формой жидкости? Какую форму принимает каждый раз жидкость?

- Изменился ли при этом объем жидкости?

Вывод:

- Выясним, какими свойствами обладают газы.

1.Измените объем резинового шарика, немного сжав его. Изменяет ли газ объем?

2.Измените форму резинового шарика, слегка растянув его. Изменяет ли газ форму?

Внимание! При сильном сжатии или растяжении шарик может лопнуть.

Вывод: