Правописание парных согласных в середине слова

Тема: «Правописание парных звонких и глухих согласных в середине слова».

Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Цель: познакомить с правописанием парных звонких и глухих согласных в середине слова.

Задачи:

образовательные:учить подбирать проверочные слова, сравнивать согласные буквы в проверочном и проверяемых словах; отрабатывать умения и навыки применения правил правописания парных согласных .

коррекционно-развивающие: способствовать развитию и коррекции орфографической зоркости, фонематического слуха, устной связной речи, мышления, мелкой моторики рук на основе выполнения заданий.

воспитательные:воспитывать и поддерживать интерес к урокам русского языка.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Индивидуальная работа с детьми

Ход урока

I. Орг. момент

1. Приветствие

II. Основная часть

1.Задание: «Осенние листья»

2. Актуализация знаний

3.Физминутка для глаз (видеофайл)

4. Способы проверки

Задание на карточках

5. Введение в тему

6. Пальчиковая гимнастика

7. Минутка чистописания

8. Работа с учебником.

Чтение правила на стр.

7. Картинный диктант.

III. Итог.

Оценивание

Д/з упр.19 на стр. 60

- Повернёмся, улыбнёмся,
Поприветствуем гостей!
Время тратить зря не будем
И начнём урок скорей!

- Так, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё в порядке?
Ручка, книжка и тетрадки?

- Молодцы, присаживайтесь. Вижу, что все готовы. Начнём наш урок.

-Откройте тетрадки. Запишите число. Классная работа.

-К нам на урок залетели осенние листочки. Но эти листочки не простые, а с буквами. В полете они потеряли пары. Давайте, поможем им найти свои пары. У нас получились пары: б-п, в-ф, ж-ш, з-с, д-т, г-к.

-Что вы можете сказать про эти буквы?

-А про звуки, которые дают эти буквы?

-Что вы можете сказать о парных звонких и глухих согласных?

-Как их надо проверять?

Парные согласные

На письме опасные.

Звук согласный проверяй

Рядом гласный подставляй.

Где находится орфограмма в словах этаж, лес, кот, арбуз, мороз, гараж? ( в конце слова). Давайте еще раз вспомним правило.

-Чтобы проверить парную согласную на конце слова, надо слово изменить так, чтобы после

согласной стояла гласная помощница (лес-леса, этаж-этажи, мороз-морозы).

-Обратите внимание на последнее слово. Как вы его изменили?

-Как вы думаете в словах миска,шутка есть гласная помощница? Эти слова подобраны правильно? Что мы должны сделать? (Подобрать другое проверочное слово, чтобы после парной согласной стояла гласная).

-Посмотрите внимательно, где находится орфограмма ? Где она спряталась? (в середине слова).

-Ребята, орфограмма находится в середине слова.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Тема нашего урока: «Правописание парных звонких и глухих согласных в середине слова».

-Как вы думаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке? (подбирать проверочные слова, находить новый способ проверки).

-Давайте попробуем с вами сформулировать правило.

-Чтобы проверить парную согласную в середине слова, нужно подобрать такое родственное слово, чтобы после парной согласной стояла гласная. Например: миска-мисочка, шутка-шуточка.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать,

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет принесем.

- Молодцы! Теперь все будете писать красиво и правильно.

Вспомните написание буквы Бб и ее соединение с другими буквами

Бб бб иб бк бо бе би ба

Грибки - …… дубки-……. ошибка-…

К этим словам подберите проверочные слова

-Ребята, что мы должны сделать?

-Посмотрите на упр. 15 на стр.

Разбор у доски.

Написать слова через запятые, снизу подчеркивать названия верхней одежды, которую одевают осенью.

Найдите лишнее слово.

Как называлась тема нашего урока? Что нового вы узнали? Закончите фразу:

-Я учился….

-Было трудно…

-Теперь я смогу

Выполняют все по инструкции.

Проговаривают, записывают.

Находят и составляют на доске по парам.

Согласные.

Согласные, звонкие, парные, глухие, орфограмма.

Парные согласные слышатся в словах как глухие. При произношении согласных звуков воздух во рту встречает препятствие.

Выполняют все активно.

Выполняют самостоятельно в подгруппах задания

Эта^ж_ш -

Ле^с_з -

Ко^т_д -

Ми^с_зка -

Арбу^з_с -

Моро^з_с -

Гара^ж_ш-

Шу^т_дка -