Управление дошкольного образования
Администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 107 общеразвивающего вида" г. Сыктывкара
«Челядöс сöвмöдан 107 №-а видзанiн» школадöз велöдан Сыктывкараса
муниципальнöй асшöрлуна учреждение
ПРИНЯТА Педагогическим советом Протокол №______ от_____________ | УТВЕРЖДЕНА Директор МАДОУ ____________Г.В.Дейнеко Приказ №_____/ОД от____________ |
Рабочая программа
художественной направленности
«Веселые пальчики»
для детей 3-4 лет
срок реализации программы – 1 год
Разработчик программы: Агальцева Надежда Ивановна,
воспитатель первой квалификационной категории
г. Сыктывкар
2019
Пояснительная записка
Направленность программы – художественная.
Актуальность программы:
Современный человек прекрасно понимает мир ребенка- сложный комплекс
разнообразных зрительных, слуховых, осязательных ощущений и эмоций.
Чувственное восприятие мира захватывает ребенка, полностью владеет им,
толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности,
заложенные в ребенке с рождения.
Как помочь ребенку открыть себя наиболее полно? Как создать условия для динамики
творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во
всех его ярких красках и проявлениях? Именно эти вопросы поможет решить
аппликация- один из самых простых, увлекательных и доступных способов
работы с бумагой. Здесь ребенку дается возможность реально, самостоятельно
открыть для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в облака, снег,
радугу и т. п., постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм,
сочетанием комбинаций различных форм, величин.
Занятия аппликацией благотворно влияют на общее развитие малыша: формируют
такие качества личности как самостоятельность, настойчивость, трудолюбие,
аккуратность, умение доводить работу до конца; развивают мышление, память,
воображение, внимание.
Занятия аппликацией способствуют развитию речи. Учеными доказано, что
Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени
сформированности тонких движений пальцев рук. Работая с бумагой, тканью,
крупой ребенок выполняет осознанные движения пальцами рук, что приводит
к активизации речевой деятельности: увеличивается запас слов, формируется
грамматически правильная речь.
Аппликация из бумаги выполняет терапевтическую функцию: отвлекает детей от
грустных событий ,снимает нервное напряжение, страхи, учит не бояться
трудностей, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает
положительное эмоциональное состояние.
Таким образом, занятия аппликацией способствуют гармоничному и всестороннему
развитию маленького человека, готовят к дальнейшему успешному школьному
обучению.
В основу разработки программы легли нормативные документы:
1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012);
2. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008).
4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41).
5. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).
Основной целью программы является развитие эстетического восприятия
и художественно-творческих способностей детей.
На занятиях происходит формирование всех психических процессов, связанных с обучением ,развитие художественно-творческих способностей и положительно-эмоционального восприятия окружающего мира.
На занятиях решаются следующие задачи:
- развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями;
- формирование чувственного познания окружающего мира;
- знакомство с видами материалов, их свойствами, выразительными возможностями;
- формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;
- формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;
- формирование интереса к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при
создании коллективных композиций;
- обогащение словарного запаса детей новыми словами.
Содержание программы
Годовой календарный учебный график
Год обучения | Дата начала освоения программы | Дата окончания освоения программы | Количество учебных недель | Количество учебных часов | Режим занятий |
Второй год | 1 октября | 31 апреля | 28 | 28 | 1 раз в неделю |
Учебный план
месяц | Тема занятия | Цели и задачи | Методы и приемы взаимодействия | Количество часов | |
октябрь | 1. «Осеннее дерево» | Цель:Познакомить детей с цветной бумагой, ее свойствами. Учить детей отрывать кусочки от полоски бумаги, правильно пользоваться клеем и кисточкой, салфеткой. Воспитывать интерес к природе. Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата. | - художественное слово - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | |
2. «Спрячем ежика под листочками» | Цель:Учить детей способу приклеивания готовых форм (ежик и листья). Продолжать учить аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой. Воспитывать интерес к природе. | - сюрпризный момент - объяснение - показ способов и приемов работы - выставка детских работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
3. «Вот какой у нас урожай!» | Цель: Вызвать интерес к изготовлению композиции. Продолжать учить детей способу приклеивания готовых форм: аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой. Учить детей отрывать кусочки от полоски бумаги . Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата | - художественное слово - показ иллюстраций или натуры - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
4. «Вот какой у нас арбуз!» | Цель: Уточнить представление детей об арбузе (форма, цвет, вкус). . Продолжать учить способу наклеивания готовых форм, и природного материала(арбузные семечки).Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | - художественное слово - показ иллюстраций или натуры - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
ноябрь | 5. «Рябинка для птичек» | Цель: . : Вызвать интерес к созданию композиции, желание помочь птичкам. Продолжать учить способу наклеивания готовых форм, Учить формировать комочки из мягкой бумаги ( салфетки), раскатывать их, накладывать на клей Развивать чувство цвета и композиционные умения. Воспитывать аккуратность. | - художественное слово или загадка - показ иллюстраций или натуры - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | |
6. «Птички улетают в теплые края» | Цель: Вызвать у детей интерес к созданию композиции. Познакомить детей с новым материалом- перьями. Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из цветной бумаги и перьев. Развивать чувство формы и композиционные умения. Воспитывать аккуратность. | - художественное слово - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
7. « Букет для мамы» | Цель:вызвать у детей желание сделать подарок для мамы. Продолжать учить способу наклеивания готовых форм, Учить формировать комочки из мягкой бумаги ( салфетки), раскатывать их, накладывать на клей .Развивать чувство цвета и композиции. | - художественное слово или загадка - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
8. «Зайка серенький стал беленький» | Цель:Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из цветной бумаги и ваты. Учить детей накладывать на клей кусочки ваты. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к природе. | - художественное слово - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
декабрь | 9. Березка в снежном наряде» | Цель: Вызвать у детей интерес к созданию композиции. Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из цветной бумаги и кусочков ваты. Развивать чувство формы и композиционные умения. Воспитывать аккуратность. | - художественное слово - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | |
10. «Снеговик- великан» | Цель: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. Познакомить детей с ватными дисками и их свойствами. Упражнять детей в способе наклеивания ватных дисков- накладыванию деталей на клей, учить формировать комочки из мягкой бумаги ( салфетки), раскатывать их, накладывать на клей . Развивать чувство формы и композиционные умения. Воспитывать аккуратность. | - художественное слово или сюрпризный момент - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
11.«Пригласи-тельная открытка на праздник» (Дед Мороз) | Цель: вызвать у детей желание сделать открытку для родителей . Познакомить детей с фольгой. Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из фольги на бумажной основе . Развивать чувство формы, цвета и композиционные умения. Воспитывать аккуратность. | - художественное слово - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
12 « Елочка нарядная» | Цель: Вызвать интерес у детей к собственной руке. Учить детей создавать образ елочки из 3 готовых форм(вырезанные из бумаги ладошки), экспериментировать с природным материалом(манкой) для изображения снега. Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей. Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата. | - художественное слово - показ иллюстраций - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
январь | 13. « Сладкий Подарок для котенка и щенка» | Цель: Вызвать у детей желание сделать игрушкам подарки.Продолжать учить формировать комочки из мягкой бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и накладывать их на основу( картон), а также наклеивать готовые формы( сушки, мелкие конфеты) . Развивать чувство формы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | - художественное слово - показ иллюстраций или игрушки - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | ||
январь | 14. « Украсим шарфики для зайчат» | Цель:Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из цветной бумаги и кусочков ваты, Учить детей накладывать на клей кусочки ваты. Развивать чувство ритма и цвета. | - сюрпризный момент - показ иллюстраций или игрушки - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | |
15. «украсим шапочки для зайчат» | Цель:Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из цветной бумаги и кусочков ваты. Учить детей накладывать на клей кусочки ваты . Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать интерес к природе. | - художественное слово - показ иллюстраций или игрушки - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
16 « Украсим рукавички» | Упражнять детей в выкладывании, аккуратном намазывании и приклеивании деталей из цветной бумаги и кусочков ваты. Учить детей накладывать на клей кусочки ваты . Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать аккуратность. | - художественное слово - показ иллюстраций или игрушки - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
февраль | 17.«Елочка-красавица в снежном наряде». | Цель: Вызвать у детей интерес к созданию выразительного образа елочки. Учить дополнять образ деталями из фольги на бумажной основе Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность при намазывании и наклеивании. | - сюрпризный момент - - показ образца - объяснение - показ способов и приемов работы - выставка детских работ - анализ, поощрение детей | 1 | |
18. «Открытки-сердечки для мамы» | Цель: Вызвать интерес у детей к изготовлению открытки для мамы . Продолжать учить формировать комочки из мягкой бумаги, раскатывать, обмакивать в клей и накладывать на нарисованный контур и в его пределах. Развивать чувство формы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | - художественное слово - показ образца - объяснение - показ способов и приемов - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
19. « Сладкое солнышко для папы» | Цель: Вызвать желание у детей сделать подарок для папы. Учить создавать образ солнышка, используя конфеты( лучики) и готовую форму( круг). Развивать чувство цвета, ритма. Воспитывать аккуратность при наклеивании.; желание порадовать близкого человека. Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата. | - худож. слово - показ иллюстраций - показ образца - показ способов и объяснение - выставка работ - анализ, поощрение детей | 1 | ||
20. «Большое дерево для птичек» | Цель: Вызвать интерес к созданию образа дерева в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Научить детей способу создания дерева из рваных кусочков цветной бумаги и ваты ( снег). Упражнять детей в аккуратном намазывании и наклеивании кусочков и готовых форм. Воспитывать интерес к природе, отзывчивость, желание помочь, | - сюрпризный момент - показ иллюстраций - показ способов работы и объяснение - анализ, поощрение детей | 1 | ||
март | 21 «Веточка мимозы для мамы» | Цель: Воспитывать у детей желание сделать маме приятное- цветочек. Продолжать учить формировать комочки из мятой бумаги, аккуратно приклеивать их рядом друг с другом, создавая соцветие. Дорисовывать веточку зеленой краской. Развивать чувство цвета. | - худож. слово - показ натуры - показ способов работы и объяснение - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | |
22. «Весенние птички» (На Пасху) | Цель: Вызвать интерес к созданию образа птички в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Продолжать учить делать коллективную композицию, используя технику бумажной пластики- из рваных кусочков и полосок. Воспитывать аккуратность. Развивать чувство ритма, цвета, формы. | - загадка - рассматривание картинок - показ способов работы и объяснение - анализ поощрение | 1 | ||
23. « Золотая рыбка» | Цель: Учить детей создавать выразительный образ рыбки на готовой основе( силуэт рыбки), дополнять частями ( хвост, плавники) из рваных кусочков и полосок, раскатанных в шарики и жгутики. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность при намазывании и наклеивании. | - худож. слово - показ образца - показ способов работы - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | ||
24. ««Забавные барашки» | Цель: Продолжать учить детей создавать на готовой основе образ барашка, изображать шерсть наклеивая комочки из рваной бумаги на основу. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность. | - сюрприз. момент - показ образца - показ способов работы - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | ||
апрель | 25 «Веселый цирк» | Цель: вызвать интерес к созданию веселой композиции. Продолжать учить выкладывать и аккуратно наклеивать готовые фигурки и 5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету, дорисовывать ниточки. Продолжать знакомить с фольгой на бумажной основе и ее свойствами. Развивать чувство формы, цвета. | - загадка - рассматривание фото, иллюстраций - показ образца - показ способов работы и объяснение - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | |
26. «Жила-была гусеничка» | Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к созданию выразительного образа гусеницы .Продолжать учить рвать бумагу на кусочки,из кусочков раскатывать комочки; отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Развивать эстетическое восприятие. | - худож. слово - показ образца - показ способов работы - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | ||
27. «Носит одуванчик желтый сарафанчик». | Цель: Продолжать учить создавать выразительный образ луговых цветов- желтых и белых одуванчиков, составлять изображение цветка из рваных полосок и манки, формировать навыки аккуратного наклеивания, дорисовывать образ фломастерами. Развивать эстетическое восприятие, мелкую моторику. Воспитывать интерес к природе. | - загадка - рассматривание иллюстраций - показ образца - показ способов работы - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | ||
28. « Цыплята на лугу». | Цель: Учить создавать выразительный образ цыпленка, используя прием раскатывания бумажной салфетки в комочки и их приклеивания на фон. Продолжать закреплять навыки аккуратного наклеивания. Развивать чувство формы, цвета. Воспитывать интерес к природе. | - худож. слово - рассматривание иллюстраций, игрушки - показ способов работы - выставка работ - анализ, поощрение | 1 | ||
итого | 28 | ||||
Организация занятий:
Многие занятия построены в форме игры . Это способствует
решению комплекса задач: дидактических, методических, воспитательных.
Содержание занятий выстроено в определенной последовательности :
сложность выполнения работы, использование материала зависит от развития
моторных способностей ребенка. Занятия носят обучающий и развивающий
характер.
Занятие длится 15 минут , проводится 1раз в неделю, 4 раза в месяц
На занятиях используются разные материалы :
Бумага( калька, двусторонняя цветная, бумажные салфетки, картон, фольга)
Природные материалы( манка, кукурузная крупа, вата)
Методическое обеспечение
Список используемой литературы
Для разработки программы: Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. Учебное пособие. М., 1988
Гусакова М.А. Аппликация: Учебное пособие. М., Просвещение, 1987г.
Грибовская А.А. Коллективное творчество дошкольников. М. : ТЦ Сфера, 2004 г.
Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги / Ярославль: Академия развития , 2001 г.-
Серия «Умелые руки»
Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность : метод.рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга»,М. : Просвещение, 2000 г.
Доронова Т.Н. Из ДОУ- в школу. Пособие для дошкольных образовательных учреждений. –М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2007 г.
Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству: обучение дошкольников технике аппликации и коллажа: методическое пособие.- СПб.: «Детство-ПРЕСС», 2002 г.
Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество, -М. : Педагогика, 1990 г.
Комарова Т.С Детское художественное творчество. , -М, Мозаика-Синтез, 2005 г.
КочкинаЛ.И., Гольцова Т.В.Кружок «Живые руки»// Воспитатель ДОУ, 2009.- №12
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.- М. Карапуз-ДИДАКТИКА, 2008 г.
Максимова И.В. Роль кружковой работы в детском саду// Воспитатель ДОУ, 2010.- № 2
Малик О.А. Занятия по аппликации : развиваем самостоятельность дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2009
Малышева А.Н. , Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. – Ярославль: Академия развития , 2006 г. ( серия «Детский сад: день за днем»)
Михайличенко Г.Г., Васильева Е.Ф. Способности и дарования на кончиках пальцев// Воспитатель ДОУ, 2009. - №12
Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. – М: Скрипторий 2003, 2006 г.
Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. –М., Просвещение , 1979 г.
