Вступительное слово.
Чтение стихотворения «Родительское собрание на лесной полянке» О.В.Гребневой.
Как-то осенью по лесу прокатилася молва:
На полянке ровно в восемь собирает всех Сова
Побросав дела и деток, не закончив сбор грибов,
Кто пошёл, кто полетел на тревожный этот зов.
- ты не ведаешь, кума, чем встревожена Сова?
Может, твой Лисёнок снова в школе мучает Косого?
- Ой, не говори, Енот, он и дома сущий чёрт.
-Волк, дружище, твой сынок не сорвал Сове урок?
- Я не знаю, может быть, ведь он так умеет выть.
-А скажи-ка мне, Медведь, твой сынок ведь любит петь.
Может, он Совы терпенье испытал «прекрасным» пеньем?
- Не могу сказать, соседка, я Мишутку вижу редко.
Нацепив очки на нос, задала Сова вопрос:
- Поднимите , звери, лапы, кто не бил детишек, папы?
Зашумела тут толпа:
- Что за глупости, Сова!
Я лисёнка лишь вчера только за уши драла.
- Про медведей говорят: он на ухо глуховат.
Я за шалости сыночка «приласкаю» лишь пруточком.
Папа-заяц на пеньке, хрумкая морковку,
Важно с пафосом изрёк:
- Я же против порки!
Я косых своих детей лапою не трону,
По дороги каждый день им внушаю строго:
Не ходите « на ушах», не грызите двери,
И хвосты своих друзей вы не суйте в щели.
Протрещала тут Сорока:
- Я в беде не одинока.
Моим детям каждый день все уроки слушать лень.
Коль трещат они помногу – я ремень беру в подмогу.
Зашумела вновь толпа, кто был « против», кто был « за».
Долго не могла Сова донести до них слова:
- Я прошу вас, звери-мамы, а в особенности папы,
прекратить в своей семье воспитанье на ремне.
Ваши дети так привыкли к выволочкам за проступки,
Что от нас, учителей, ждут таких же вот вещей.
- Как не бить? – сказал Енот.
- Да, да, да! – тут вторил Крот
- Ну, а мне, - всплакнула Белка, -
Делать что с моей пострелкой?
Как накрасится румяной, подведёт себе глаза,
И порхает по поляне, где танцует до утра.
Тут родительские страсти накалились докрасна.
Не в Совиной было власти прекратить их голоса.
…..Нерешённая проблема о битье и не битье
Стать должна несовременной,
Если мир царит в семье!
- сегодня мы поговорим: надо ли наказывать ребёнка?
Слайд-презентация
наказание – это самая крайняя мера, которая применяется по отношению к детям только в тех случаях, когда все остальные способы для установления дисциплины оказались недейственными. Конечно наказание наказанию – рознь.
В преддверие нашей встречи был проведен анонимный опрос среди родителей, который позволил узнать о том, за что родители ругают и наказывают своих детей.
Предлагаю посмотреть на экран.
Я ругаю своего ребёнка, если
он обидел младшего брата или сестру, других детей или даже животных,
если шалости приводят к поломке или негодности вещей, посуды, мебели,
если не делает домашнее задание
не запоминает определенные правила,
если специально делает то, что я запрещаю
если ребёнок ленится
если высмеивает кого-то, обзывается, ябедничает
если перекладывает свою вину на кого-нибудь другого
если он не прав или груб
если проявляет эгоизм, чувство безответственности
плохо себя ведёт
не думает, что делает
я наказываю своего ребёнка
за большие провинности (ушла на карьер с подругой, без спроса)
за оскорбление людей, неуважение к старшим
за то, что не помогает в уборке
я не наказываю своего ребёнка
как наказываете своих детей
отменяю что-то обещанное
не выполняю просьбы ребёнка
лишаю развлечений
провожу воспитательную беседу
запрет на сладкое или на прогулку
посадить в угол, или в отдельную комнату
взять ремень
ответы детей на вопрос «Как мамы наказывают своих детей»
меня вообще не ругают и не наказывают,
говорят словами, что поступил неправильно
ставят в угол
сажают в угол
достают ремень
все, что мы сейчас назвали, о чем проговорили, психологи разделили на 5 основных типов наказаний
Физическое наказание;
физическое наказание – именно о нем давайте посмотрим небольшой видеоролик «Зачем вы Бьёте Своего Ребёнка и Почему этого Нельзя Делать?» (https://www.youtube.com/watch?v=9LJSG81vzfs)
Физическое наказание наносит сильнейший вред психике ребёнка и оставляет горький осадок в душе взрослых.
Наказание изоляцией (запирание в комнате, отказ от общения);
Наказание трудом (уроками, чтением)
Наказание лишением (прогулок, компьютера)
Словесное наказание
Игра «Полезное и бесполезное наказание
Ситуация 1
Ребенок что-то испортил, стащил или напакостил. Родители узнают об этом спустя два—три месяца. Как вы поступите: накажите, или простите?
Ситуация 2
Вернувшись в детскую, мама увидела, что низ занавески стал похож на бахрому. Она догадалась, что ее сын попытался проверить, легко ли режется ткань. Села на стул возле мальчика и сказала: «Ты поступил плохо. Я огорчена твоим поступком».
Обсуждение: Наказала ли мама ребенка? Какой способ выбрала для оценки его поступка? ( наказания прямым неодобрением)
Ситуация 3
Ребёнок играл в мяч и разбил стекло в стенке. Мама решила наказать сына, поставив его в угол, а папа решил , что ничего страшного не случилось, сын вырастет и станет знаменитым футболистом.
Правильно поступили родители?
Игра «Бумажный мячик» (эспандер, подушки для релаксации)
ПРАВИЛА НАКАЗАНИЯ:
Наказание не должно вредить здоровью (не физическому, не психическому)
Если есть сомнения, то лучше не наказывать (пример: вы не уверены, что проступок совершил именно ваш ребёнок, или вы сомневаетесь в том, что совершённое действие вообще достойно наказания, т.е. наказывать "на всякий случай" нельзя).
За 1 проступок – одно наказание (нельзя припоминать старые грехи).
Наказанием осуждается только поступок, а не личностные черты ребенка ( не «ты нехороший», а «ты нехорошо поступил»).
Лучше не наказывать, чем наказывать с опозданием.
Надо наказывать и вскоре прощать. Наказан – прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала
Если ребёнок считает, что вы несправедливы, то не будет эффекта, поэтому важно объяснить ребенку, за что и почему он наказан.
После того, как у ребенка была возможность подумать над своим поведением, важно также спросить, за что он был наказан, и почему он нас огорчил (необходимо, чтобы ребенок осознавал наказание)
При наказании согласованность требований со стороны родителей.
НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ И РУГАТЬ КОГДА:
ребёнок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни т.к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема;
когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном;
во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки);
после физической или душевной травмы (пример: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват);
когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т.д., но очень старался;
когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны;
когда вы сами не в себе.
Хотелось сказать, что главное в воспитании - это любовь мамы и папы к своему ребёнку, их преданность ему, желание ему только добра и счастья. Ребёнок, окружённый разумной родительской любовью, растёт чаще всего дружелюбным, приветливым по отношению ко всему окружающему миру.
Белинский Виссарион Григорьевич говорил: «надо так воспитывать ребёнка, чтобы один суровый взгляд обычно ласковой матери уже становился для него тяжёлым наказанием
Ю́лия Бори́совна Гиппенре́йтер , советский психолог« Наказывать ребенка лучше , лишая его хорошего, чем делая ему плохое»
Игра «Все мы здесь замечательные родители»
Участник сидят в кругу, в центре стоит водящий. Водящий продолжает фразу: «Все мы здесь замечательные родители, но самые лучшие из нас это те, кто….
