Автор: Кондрина Светлана Алексеевна
(РФ ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол
структурное подразделение детский сад «Алёнушка»
муниципального района Сергиевский Самарской области)
"Комнатные растения как средство здоровьесберегающей среды"
На сегодняшний день нет актуальней и важней задачи, чем экологическое воспитание. Экологическое воспитание – достаточно новая область дошкольной педагогики, теоретическое и практическое становление которой осуществляется в настоящее время.
Мы - воспитатели является главной фигурой в экологическом воспитании детей, носителями и проводниками экологической культуры. Владея методами экологического воспитания и конкретной технологией, мы создаём обогащенную зеленую зону в группе. Следим за эколого - оздоровительными условиями, осуществляем постоянное сотрудничество с детьми и родителями во всех видах деятельности.
Одной из задач нашего детского сада является укрепление здоровья детей. Поэтому мы решила обратить особое внимание на комнатные растения и растения мини-огорода. Ведь они служат не только украшением интерьера, но и улучшают микроклимат группы. Среди растений дети и взрослые отдыхают, снимают стрессы, укрепляют нервную систему, обретают устойчивость против болезней. Многие растения обладают специфической экологической значимостью и могут положительно или отрицательно влиять на здоровье человека. Наиболее полезными растениями для детского сада являются такие комнатные растения как: хлорофитум - он поглощает формальдегид, выделяемый теплоизоляцией из синтетических материалов, защищает воздух от различных патогенных частиц; герань - биологически активные вещества этого растения уничтожают стрептококки и стафилококки; аспарагус и фикус выделяют фитонцид — биологически активные вещества, которые уничтожают болезнетворные микробы, находящиеся в помещение. Заведите у себя в уголке природы пеларгоний, любые папоротники, фиалку и в групповой комнате станет легче дышать.
Комнатные растения уголка природы дети видят ежедневно, и под руководством педагога ребята систематически наблюдают за многообразием растительного мира. В процессе, которого у них закладываются элементарные представления из области живой природы; дети знакомятся с условиями необходимыми для роста и развития растений; проводят сравнительный анализ сходства и различия растений; формируются понятия взаимосвязи природа и люди (люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют своей красотой, кормят и лечат людей); обогащается словарь за счёт выделения новых слов в активное пользование. Так же уголок живой природы оказывает воспитательное значение на детей. Они становятся любознательными, задают вопросы взрослым и сверстникам. У дошкольников формируются лучшие черты характера – трудолюбие, уважение к труду. Уголок живой природы способствует формированию художественно - творческих способностей на природные темы и развитию мелкой моторики. Всё это помогает воспитать гармонически развитую личность.
Важным аспектом в системе экологического воспитания является работа с родителями. Ежегодно проводим семенары-практикумы, родительские собрания в форме круглого стола, презентации проектов по экологическому воспитанию. Привлекаем родителей к активному участию в акциях по озеленению: «Приобрети нового друга», «Подари лекарственное комнатное растение», «Мини-огород на окне», участие в НОД, выставках, экологических праздниках, играх – викторинах с целью содействия и сотрудничество детей и родителей, а так же обогащения экологических знаний.
Поэтому очень важно расширять знания детей о комнатных растениях, их значимости для сохранения и укрепления здоровья. Следите за тем, чтобы в детских садах, в каждом доме росли только те растения, которые благоприятно воздействуют на микроклимат помещения и на психоэмоциональное состояние ребенка.
.png)
