Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе по сказке «Гуси - лебеди».
Составили:
Воспитатели:
Слепова Елена Владимировна
Былинкина Светлана Анатольевна
МДОУ «Детский сад №45» г. Энгельса
Цель: Развитие математических представлений у детей через сказку.
Задачи:
Развивать умение классифицировать предметы по форме и величине.
Совершенствовать сравнительную оценку величины (большое, среднее, маленькое, широкая, узкая, шире, уже).
Развивать осязательное обследование предмета.
Накапливать опыт детей в умении различать размерные отношения на глаз, пользоваться словарным запасом, обозначающим величину предметов.
Упражнять в счете в пределах 5.
Упражнять в согласовании существительных с числительными.
Упражнять в образовании относительных прилагательных.
Использовать игровую технологию ТРИЗ для математического развития дошкольников.
Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, познавательную активность и самостоятельность, формировать навыки взаимопомощи.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная,
познавательная, коммуникативная.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук.
Материал:поднос с пирожками разной формы, корзинки с яблоками разного размера, разноцветные шнуры, две ленты голубого цвета разной ширины.
Цель применения ИКТ:
• активизация внимания дошкольников;
• способствовать лучшему усвоению материала через включение каналов восприятия детей (зрительного, слухового, эмоционального);
Методические приемы: беседа, создание игровых и проблемных ситуаций, физ. минутка, анализ, подведение итогов.
Словарь : квадратные, круглые, треугольные, пшеничные, ржаные, кукурузные, большие, средние, маленькие, широкая, узкая, длинный, короткий, части суток.
Ход НОД
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
1.Оргмомент | |
На экране детям демонстрируется фрагмент из мультфильма « Гуси – лебеди». -В какую сказку мы с вами попали? -Чтобы отправиться в путь, нам понадобиться план ( воспитатель предлагает вниманию детей план – схему). -Ну что, поможем сестрице? На экране появляется изображение леса. | Под музыкальное сопровождение входят дети в зал и садятся на стульчики. Ответы детей Выходит девочка, переодетая в костюм сестрицы и просит о помощи спасти братца. Дети рассматривают план-схему вместе с воспитателем, вспоминают, кто помогал сестрице найти братца. Ответы детей Под музыкальное сопровождение дети движутся по кругу. |
2.Основная часть. | |
Под музыку выходит воспитатель в образе печки. -Я вам помогу, но сначала выполните мое задание. Напекла я пирожков из разной муки и форма у них не одинаковая. -Скажите, какой формы у меня пирожки? Помогите мне их разложить. Круглые – на круглую тарелку, квадратные- на квадратную, треугольные – на треугольную. Но определять форму пирожков вы будете на ощупь. Проводится игра «Определи на ощупь». ( Поднос накрыт салфеткой, под ней пирожки). - Молодцы ребята. А пирожки я напекла из разной муки. Проводится игра «Какой, какая, какие?» Печка благодарит за выполненные задания и показывает направление, куда полетели гуси – лебеди. На экране появляется изображение леса. На слайде появляется яблоня, звучит музыка яблони. Под музыку выходит учитель-дефектолог в образе яблони. -Я вам помогу, но сначала выполните мое задание. -Ребята, выполним задание яблони? Упражнение « Разложите яблоки в корзины по размеру и сосчитайте». - Спасибо, что помогли разложить яблоки. Показывает направление, куда полетели гуси-лебеди. Физминутка «Части суток» На экране появляется изображение леса. На слайде появляется молочная река, кисельные берега, звучит музыка реки.. Под музыку выходит воспитатель в образе реки с двумя лентами голубого цвета разной ширины, но одинаковой длины. - Помогите мне построить мостики через речки. (И раскладывает ленты на полу) Игра «Построй мостики». Речка (воспитатель) предлагает сравнить ширину рек способом наложения друг на друга. Педагог подводит детей к мысли, что для строительства мостов можно использовать две дощечки разной длины. - Какую дощечку вы возьмете для строительства моста через узкую реку? А какую для моста через широкую реку? - Как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая? - Почему для мостика через широкую реку вы взяли длинную дощечку, а через узкую реку короткую?» Речка благодарит детей за помощь в постройке мостов и показывает направление куда полетели гуси – лебеди. На экране появляется изображение леса. На слайде появляется избушка Бабы – яги. Под музыку выходит учитель-логопед в образе Бабы- яги. - Я вам отдам братца, но сначала выполните мое задание. Баба яга просит разобрать запасы на зиму (шишки ,грибы, желуди). Игра «Разложи запасы» После того как дети разложили всё, Баба – яга предлагает посчитать свои запасы. Игра «Весёлый счет» Воспитатель предлагает задобрить Бабу – ягу, сделать для неё бусы. Игра «Собери бусы по схеме» Баба – яга становится доброй и возвращает братца. На экране появляется изображения домика и родителей с гостинцами. Сестрица Алёнушка благодарит детей за помощь и раздаёт леденцы. Воспитатель подводит итог путешествия по сказке «Гуси – лебеди». Опираясь на план-схему, детям задаются вопросы : -В какой сказке мы побывали? -С кем мы встретились ? -Какие выполняли задания? -Что вам больше всего понравилось выполнять? | Сестрица спрашивает: «Печка, скажи куда гуси – лебеди полетели?» Ответы детей Дети по очереди выполняют задание. На ощупь определяют форму пирожка и раскладывают на нужные тарелочки. Ответы детей. Под музыкальное сопровождение дети движутся по кругу. Дети обращаются к ней: «Яблонька, скажи куда гуси – лебеди полетели?» Ответы детей. Дети выполняют задание. Дети выполняют движения под песню из мультфильма «Синий трактор» о частях суток. Под музыкальное сопровождение дети движутся по кругу. Дети обращаются к ней: «Речка, скажи куда гуси – лебеди полетели?» Ответы детей. Ответ детей: «Сравнить, наложить одну на другую». Дети выполняют задание. Ответы детей. Дети строят мосты и имитируют переход по ним. Под музыкальное сопровождение дети движутся по кругу. Дети просят Бабу – ягу вернуть братца. Дети выполняют задания. (Нанизывают на шнурки запасы по пять штук) Дети считают зимние запасы. Дети собирают бусы с опорой на схему и дарят Бабе – яге. Дети благодарят. Ответы детей. |
