Конспект плоскостного конструирования «Дома для Солнечного города».
Цель: Приобщение к конструированию. Развитие интереса к конструктивной деятельности.
Задачи:
1. Содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности;
2. Создать условия для развития представлений о строительных профессиях, о разнообразии строительных материалов;
3. Учить видеть конструкцию объекта и анализировать её основные части;
4. Развивать фантазию и воображение детей;
5. Воспитывать желание помочь героям сказки.
Оборудование:
Демонстрационный материал: Презентация. Материал для проведения опытов: солома, веточка, кирпич. Иллюстрации (брёвна, бетонные плиты, кирпичи).
Раздаточный материал: Клей-карандаш. Заготовки: 2 прямоугольника, 2 треугольника, 3 квадрата, 2 овала, 1 многоугольник (на каждого ребенка). Заготовки для самостоятельного украшения работ (цветы, бабочки, деревья, жители солнечного города, флаги и т.д.).
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, наше занятие мне хотелось бы начать с загадки. (Воспитатель зачитывает загадку).
Деревенька среди леса —
трое братцев строились.
Наблюдал волк с интересом,
как они поссорились.
Съесть решил их, да не вышло —
только зря залез на крышу.
Еле ноги волк унес
прищемив свой серый хвост.
Распевали песню звонко
веселясь … (Три поросенка).
На слайде появляется иллюстрация к сказке «Три поросёнка».
Воспитатель: Давайте совершим небольшое путешествие по сказке «Три поросенка». Поросята в сказке построили себе разные дома. Взгляните, вот первый домик, который построил себе Ниф-Ниф. Из чего он построен?
Дети: Из соломы.
Воспитатель: Как вы думаете, солома подойдет для строительства жилья? Почему?
Дети: Нет, не подойдет! Потому что солома ломкая и непрочная.
Воспитатель: Верно, солома - непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся (предлагает одному ребенку подойти к столу, взять солому и разломать ее пополам). Видите, как легко она ломается. (Другой ребенок дует на нее). Поэтому, когда волк дунул на домик Ниф-Нифа, он разлетелся в разные стороны.
А вот этот домик построил себе второй поросенок - Нуф-Нуф (выставляется следующая картинка). А из какого материала он построен?
Дети: Из прутиков, веточек и листьев.
Воспитатель: Веточки и прутики прочный материал?
Дети: Нет.
Воспитатель: Давайте в этом убедимся (один ребенок ломает, гнет веточки, другой дует на них). Можно использовать этот материал для строительства? Почему?
Дети: Нет, нельзя! Это не прочный материал.
Воспитатель: Ребята, а это домик Наф-Нафа! Что можно рассказать про его дом? Из чего он построен?
Дети: Этот домик построен из кирпича.
Воспитатель предлагает одному из детей потрогать кирпичик из конструктора Лего.
Воспитатель: Какой же домик получился у Наф-Нафа?
Дети: Прочный и надежный.
Воспитатель: Правильно. Наф-Наф оказался самым сообразительным, поэтому его домик получился надежным и крепким.
А из какого материала строят дома люди?
Дети: Из кирпичей, дерева, бетонных плит.
Воспитатель: Люди давно научились возводить самые разнообразные дома из различных материалов.
На слайд выводятся изображения домов из различного строительного материала.
Я Вам буду показывать эти дома по одному, а Ваша задача – сказать, из чего построен каждый дом, и подобрать картинку с изображением этого строительного материала.
Дети: Этот - из дерева (подбирают картинку с изображением бревен); этот - из кирпича (подбирают картинку с изображением кирпичей) и т. д.
Воспитатель: А это панельный дом, его строят из бетонных плит. Для вас это новые слова. Давайте вместе проговорим: бетон, бетонный (дети повторяют). А какие дома получаются из этих строительных материалов?
Дети: Крепкие, надежные.
Воспитатель: Отлично, а сейчас давайте отдохнем (проводится физкультминутка).
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять
Хлопаем руками.
За дровами мы идем
И пилу с собой несём (ходьба).
Вместе пилим мы бревно,
Очень толстое оно.
Чтобы печку протопить,
Много надо напилить. (делают движения, повторяющие движения пильщиков)
Чтоб дрова полезли в печку,
Их разрубим на дощечки. («колют дрова»)
А теперь их соберём
И в сарайчик отнесём. (наклоны)
После тяжкого труда
Надо посидеть всегда. (садятся за столы)
Воспитатель: Чтобы настоящий дом построить, много мастеров должно потрудиться. А каких, мы сейчас с вами вспомним (воспитатель читает загадку, дети отгадывают, а правильные ответы выводятся на слайды).
На работе день-деньской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака. (Крановщик).
Топором, рубанком
Выстругивает планки,
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки. (Плотник).
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине. (Маляр).
Воспитатель: Молодцы ребята все загадки отгадали.
Воспитатель переключает слайд, в котором отображается пришедшее письмо.
Воспитатель: Ребята, нам только что прислали электронное письмо. Давайте его прочитаем.
Воспитатель зачитывает письмо на слайде.«Дорогие ребята группы «Смородинка»! Пишут Вам жители Солнечного города. Мы так радовались приходу весны, но коварная и холодная зима устроила такую сильную метель, и все наши красивые домики, которые были построены из веточек, травинок и цветов разрушились. Нам очень нужна Ваша помощь!!!».
Воспитатель: Ну что ребята, поможем жителям солнечного города?
Дети: Конечно!
Воспитатель: Ребята, а хотите стать строителями?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: У Вас появилась прекрасная возможность, и мы с Вами знаем, что дома построенные из таких материалов, как солома, веточки, цветы – не прочные и не надёжные. Давайте не будем терять времени, а приступим к работе!
Воспитатель обращает внимание детей на столы, на которых находятся индивидуальные наборы с материалом для вашей постройки.
Воспитатель: Строить мы будем по схеме. Давайте её рассмотрим. Воспитатель задаёт ребятам вопросы:
- Из чего состоит дом? (из геометрических фигур);
- Какие фигуры вы видите (прямоугольники, треугольники, овалы, квадраты и многоугольник)?
Воспитатель: После того, как вы построите дом, вы можете заселить туда жильцов, украсить дом по своему желанию (воспитатель обращает внимание на стол с подготовленными заготовками: персонажи солнечного города, цветы, деревья, флаги, бабочки и т.д.).
Воспитатель: Ребята, начинаем работу.
Дети выкладывают и приклеивают из геометрических фигур - дом. Педагог руководит процессом «стройки». По окончанию работы, дети самостоятельно выбирают заготовки для украшения работы.
Подведение итогов:
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, какие красивые и надёжные дома у вас получились! Я уверена, что жителям солнечного города они очень понравятся и никакая метель им теперь не страшна. Спасибо Вам за работу!
.png)
