Комплексно – тематическое планирование по теме: «Профессии»
Период: 25 ноября – 29 ноября
Итоговое мероприятие: игра – викторина: «Кем быть?»
Содержание | Задачи | ||||||
Профессии Профессии родителей Представление о труде взрослых в семье и в детском саду. Представление о труде повара, врача, музыканта и др. профессий. Профессии такие разные. В городе трудятся родители. Общественная значимость разных профессий. Представления: о том, что вещи делаются людьми из разных материалов, разными инструментами. Правила уважительного отношения к людям разных профессий. Исторические сведения о профессиях. Люди каких профессий можно встретить в нашем городе. Профессии, связанные со спецификой местных условий. Отражение разных профессий через фольклор. Знаменитые люди Урала разных профессий (музыканты, писатели.) | -Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. -Пополнять словарь детей названиями профессий. -Воспитывать уважение к людям труда. -Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы; -Показать важность каждой профессии; -Учить вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс; -Развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; -Воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых. | ||||||
Совместная деятельность | |||||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика: комплекс Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание… Гимнастика после сна: комплекс Ходьба по массажным дорожкам Наблюдение за рябиной Цель: учить отличать рябину по внешнему виду, выделяя характерные признаки; закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года. Наблюдение за работой дворника Цель: воспитывать интерес и уважение к работе дворника; Наблюдение за птицами Цель: продолжать наблюдать за птицами, их повадками, закреплять знания о зимующих птицах; Наблюдение за следами на снегу Цель: Функционировать умение различать следы: детские, взрослые, следы животных (кошка, собака) и птиц. Наблюдение за птицами во время кормления Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Пальчиковые игры: «Профессии», «Такие разные дела», «За работу», «Поварята», «Парикмахер», «Много есть профессий знатных». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи у детей. Чтение художественной литературы и фольклора: С. Михалков «Дядя Степа», .С. Маршак «В театре для детей», К. Чуковский «Доктор Айболит», Б.Заходер «Строители», В. Маяковский «Кем быть?», «Полезная книжка о профессиях», Т. А. Шорыгина «Профессии. Какие они?»,.В.Маяковский. Кем быть?, Е.Пермяк. Для чего руки нужны., Л.Скребцова. «Чудесный парикмахер», Н. Кнушевицкая «В магазине…», «Продавец – молодец», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?», Чтение Д. Денисова «Какие бывают профессии», И. Карпова «Пекарь» Н. Кнушевицкая « В магазине..», «Продавец-молодец»,Л. Громова «Детский доктор», Н.Грахов «Повара уж очень ловко» О.Макарова « Я, повар- кондитер» Цель: продолжать расширять представления о профессиях и орудиях труда. Чтение С. Михалков «А что у вас?». Цель: развивать интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, помочь назвать профессии, о которых говорится в стихотворении. Отгадывание загадок на тему «Профессии». Цель: развивать внимание, продолжать учить отгадывать загадки. | ||||||
Зрительная гимнастика: «Художники», «Отдыхалочка», «Весёлая неделька» Цель: снятие усталости, расслабление внутриглазной мышцы, сохранение зрения Игры, направленные на снятие эмоционального напряжения: «Минута шалости» Цель: психологическая разгрузка Беседы: «Работа воспитателя», «о людях разных профессий», «Как я хожу в магазин», «Кто нас кормит», «Что такое профессии?».Беседа «Какая профессия самая важная». Цель: продолжать расширять представления о профессиях, дать понятие детям, что все профессии важны. Беседа «Профессия – пожарный». Цель: закреплять представления о профессии пожарного С/р игры: «Столовая», «Больница», «Автобус», «Магазин игрушек», «Поликлиника». С/р игра «Салон красоты». Цель: продолжать учить отражать в игре впечатления от окружающей жизни, исполнять роль до конца игры, подбирать необходимые атрибуты. С/ р игра «Идем к врачу» Цель: дать представление о труде врача, учить брать на себя роли, соответствовать ей. (Врач-пациент). Труд на участке - уборка игрушек после прогулки. Цель: закреплять трудовые навыки, воспитывать желание трудиться. | |||||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||||
Игровая деятельность | Д/и «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого Д/и: «Кто больше скажет о профессии, кому что нужно для работы» Д/и: «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. Д/и «Исправь ошибку» Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях различных профессий. Д/и «Я начну, а вы закончите» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий (если не было бы учителей, то … и т. д.) Д/и «Соотнеси картинку с действием» Д/и «Скажи одним словом» Цель: формировать умение называть обобщающее слово. Д/и «Утро–день–вечер-ночь» Цель: систематизировать имеющиеся у детей представления о частях суток, их характерных особенностях и последовательности Д/и: "Что лишнее?» Цель: закреплять знания детей об атрибутах профессии. «Разложи мячи на полки» Цель: закреплять понятия «меньше», «больше», «поровну». | ||||||
Познавательно-исследовательская деятельность | ОБЖ: «Пожарная безопасность» игра «Автобус» Цель: закреплять навыки поведения в автобусе. «Огонь - наш друг, огонь – наш враг» Цель: с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня; развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность. Д/игра: «Телефон службы спасения». Цель: учить детей действовать в опасной ситуации. «Тепло - холодно» Цель: закреплять умение различать температуры и значение слов «холодный», «теплый», «горячий». В мире стекла Цель: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.(О.В. Дыбина, стр. 25) | ||||||
Коммуникативная деятельность | Д/игра: «Подбери слово». «Профессия моей мамы, моего папы». Цель: Формирование у детей умения составлять рассказ о профессиях с опорой на схему. Р.р: Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара» Цели: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы предложениями, активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное отношение к труду повара. Рассматривание картины «На приёме у врача» Цель: Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображѐнных на картине, расширять активный словарь. Д/ и "Скажи какой". Цель: Учить называть признаки предмета, используя несколько определений Словесная игра «Добавь слово» Цель: Учить строить простые предложения. (У врача бинт, у повара кастрюля, у продавца игрушка) с последующем усложнением. (У продавца грузовая машинка. У продавца красная грузовая машина) Речевая игра «Что можно купить у продавца в магазине» (игра с мячом). Цель: расширение словарного запаса детей за счет употребления обобщающих слов. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь, согласно звуковой инструкции, развивать внимание, формировать эмоционально-положительное отношение к игре | ||||||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Мы повара – кондитеры» (лепка торта из пластилина) Цель: учить детей лепить торт по представлению;скатывать комок пластилина между ладонями в шар; совершенствовать умения сплющивать шарик; развивать воображение. Развивать мелкую моторику, воображение. Рисование: «Фартук для повара» Цель: закрепить навыки декоративного рисования, систематизировать знания о профессии повара. Аппликация: «Добрый доктор Айболит» Цель: Учить создавать композицию, гармонично размещать детали аппликации; продолжать закреплять навык детей правильно держать ножницы, разрезать небольшой квадрат бумаги на полоски и складывать их пополам; развивать мелку моторику. | ||||||
Конструирование | «Мы строители, построим больницу для зверят» (конструирование из конструктора «лего» по схеме) Цель:учить строить конструкции по образцу. | ||||||
Двигательная деятельность | П/И «Мы – шофёры», Цель: продолжать учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. П/и «Мы весёлые ребята» Цель: развивать ловкость и быстроту бега. П/и «Светофор» Цель: учить детей соблюдать ПДД, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | ||||||
Музыкальная деятельность | По конспекту музыкального руководителя. | ||||||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||||
Рассматривание иллюстраций: «Профессии», Раскраски по теме: «Профессии», Рассматривание альбома «Кому, что нужно для работы» Д/и «Собери картинку» Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей. Настольно – печатные игры «Отгадай-ка». Цель: развивать у детей умение узнавать и называть профессию по отличительным особенностям одежды (формы). | Семинар – практикум для родителей: «Здоровьесбережение в детском саду и дома» Цель:Познакомить родителей воспитанников с технологиями, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в условиях детского сада. Повышение педагогического мастерства родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях. Памятки для родителей: «Десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей», «Эффективное воспитание», «Гимнастика для глаз»; Буклет для родителей: «Комплекс дыхательной гимнастики по методике Стрельниковой» Консультация «Как рассказать детям о своей профессии» Индивидуальные беседы по вопросам родителей. Консультация для родителей: О чём поговорить с ребёнком на тему: «Правила поведения в поликлинике». |
