Конспект НОД (итоговое занятие по математике в подготовительной группе)
Тема: «Мы архитекторы»
Цель: Выявление, закрепление и обобщение знаний, полученных за учебный год.
Задачи: - познакомить детей с понятиями «архитектор, макет, архитектурная компания;
- обобщить и систематизировать знания по ФЭМП;
- закреплять умения соотносить цифру с количеством;
- закреплять умение составлять и решать задачи в пределах 10;
- закреплять представления о структуре задачи;
- закреплять умения правильно пользоваться знаками >и <, правильно читать неравенство;
- закреплять умения уменьшать или увеличивать на 1 или 2;
-развивать мыслительные операции, внимание, память, воображение;
- продолжать формировать интерес к учебной деятельности;
- продолжать развивать такие качества, как отзывчивость, желание прийти на помощь;
Оборудование: конструктор «лего» (мелкий), цифры, знаки > и <, блоки Дьенеша, схемы к блокам Дьенеша, схемы для выявления закономерности.
Ход НОД:
Воспитатель: К нам в группу пришло письмо по электронной почте, прочитаем? (ответы детей)
Зачитать письмо.
«Мы строители, нам срочно нужен архитектор, без него мы не можем продолжить работу (стройку). В нашем городе была архитектурная компания, но она закрылась. Так как у нас город маленький, у нас задание построить ещё один район города»
Воспитатель: Ребята, кто такой архитектор? (выслушать ответы детей)
(Рассмотреть фото на флешке.)
Архитектор- это специалист, который создаёт (занимается разработкой) чертежи и макеты зданий, сооружений, домов, которые нужно построить. Он участвует в процессе всей стройки.
Воспитатель: Ребята, мы можем помочь? (ответы детей)
Что нужно построить в первую очередь? Где будут люди жить? (дома)
Поделитесь парами
Строим дома (работа в парах)
Каждому столу дать индивидуальное задание
Каждый блок конструктора будет 1 этаж.
Построить с правой стороны дом, чтобы у него было … этажей, а с левой стороны на 2(1) этажа выше (ниже). Всем парам дать разные цифры. (Проверить, правильно ли выполнили)
Давайте напротив каждого дома положим цифры, соответствующие этажам дома. (проверить)
У вас получились две цифры, давайте их сравним. (знак >или <).
Кого же не хватает в этих домах? Наверно жильцов. Будем постепенно заселять жителей.
Составление задач.
Воспитатель: Давайте составим задачу. В доме справа 8 жителей, в доме слева 2 жителя.
Один ребёнок на мольберте выкладывает решение, остальные за столами парами. Сравниваем решения.
Воспитатель: Вы наверно устали, давайте отдохнём.
ФИЗМИНУТКА.
Нам пора передохнуть
Нам пора передохнуть, потянуться и вздохнуть
(глубокий вдох и выдох)
Покрутили головой, и усталость вся долой!
Раз, два, три, четыре, пять шею надо разминать.
(вращение головой)
Встали ровно. Наклонились. Раз – вперёд, а два – назад.
Потянулись, распрямились. Повторяем всё подряд.
(наклоны вперёд и назад)
А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.
(приседания)
Что ещё бывает в районе города? Где мы сейчас находимся? (дет. сад), куда после сада пойдём учиться? (в школу). Как вы думаете, нужны школа и детский сад, смотря глазами архитектора? (ответы детей)
Воспитатель: Поделитесь на две команды.
Воспитатель: Одной команде я даю схему детского сада, другой команде схему школы. (построение по схеме из блоков Дьенеша).
Поставить столы со «школой и детским садом» рядом.
Воспитатель: Давайте поставим наши платформы с домами к «школе и детскому саду» и посмотрим, получился ли у нас целый район?
Составление платформ.
Как вы думаете, чего ещё не хватает в нашем районе? (ответы детей)Ну наверно озеленения.
Работа индивидуально каждый. (выявить закономерность и зачеркнуть лишнее). Давайте положим эти листочки туда, где должны будут расти деревья.
Воспитатель: Как мы можем наш макет передать строителям? (высказывания детей)
Давайте сфотографируем и отправим тоже по электронной почте.
Итог: Что ребята нового узнали? Что было интересного? Может быть было что – то сложно? (ответы детей).
Воспитатель: Как вы ребята думаете, что ещё может быть в районе города? Какие здания? (ответы детей)
Воспитатель: Я предлагаю вечером достроить недостающие здания в наш район. Дети согласны? (ответы детей)
Вечером дети продолжают работу.
